對學校留守兒童德育教育的幾點思考

楊瓊華 張達睿

【摘要】子女的監護，是中小學教育重中之重的問題。“留守兒童”的教育自然成為教育關注的又一焦點，而這個任務必然給學校、班主任工作帶來前所未有的難度。 加強留守兒童在學校的道德教育、注重農村留守兒童心理素質的培養是學校德育工作的關鍵。留守兒童的道德教育，要常抓不懈，任重而道遠。社會的飛躍發展，給我們帶來了對留守兒童的道德教育越來越好的條件，學習條件也越來越好，學習氛圍也會越來越濃，只要我們不懈地堅持下去，只會得到一個良性發展。

【關鍵詞】留守兒童 德育 思考

中國經濟的快速發展，父母外出經商或打工已成為社會發展的發展趨勢和外動力，他們為了能給親人帶來美好的生活，為了給孩子上學創造優越的學習條件，不辭辛苦，背井離鄉，遠離親人，含辛茹苦，加班加點，都只是為了能夠多掙幾個錢，來滿足家庭的需求。但是，他們的離開，同樣也給社會、給學校、給家庭帶來了不小的負面影響。老人的贍養，子女的監護，農田的耕作等等，都存在著急需解決的重要問題。尤其是子女的監護，更是重中之重的問題。因為他們的離開，孩子的德育教育在家庭中就是一片空白，雖然，大部分孩子都有爺爺奶奶照護，爺爺奶奶也只能滿足他們生活上的需求，對于文化教育，也是心有余力不足。“留守兒童”的教育自然成為教育關注的又一焦點，而這個任務必然給學校、班主任工作帶來前所未有的難度。那么，對于農村這些留守兒童的德育教育，應該采取怎樣的教育方法。一、“留守兒童”教育問題的凸現。對于成千上萬的農村留守兒童，首先是他們都缺乏父愛和母愛。有一部分兒童，他的母親把他生下來，沒有幾個月，就把它扔給爺爺奶奶撫養，導致他們從小形成脆弱的心理，其結果，孩子成績學得不好，生活沒有規律，一致學壞，孩子的父母知道這樣的結果，也會責怪他們的父母沒有盡責任，沒有把孩子管教好，終之，造成孩子不聽話，不想學習，其中重要的原因，就是父母的離開。怎樣解決這個原因，就目前來說，沒有更好的辦法，因為父母的責任是很重的，只有陪伴在子女的身邊，孩子們才能得到父母的關愛，同時也能夠對癥下藥，從心理上增強孩子們上進的意識。

一、加強農村留守兒童在學校的道德教育、注重農村留守兒童心理素質的培養

學校不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教孩子怎樣做人。由于社會的飛躍發展，社會進入到信息時代。數字電視的普及，手機的智能化更新，寬帶網絡的推進，這些東西對于農村中小學生都有極強的誘惑。這些新鮮玩意孩子們一旦接觸到，不僅僅是感到新鮮，更可怕的是他們的沉溺。小孩子都有好奇心理，智能手機的好玩，網絡游戲的吸引，都會導致小孩子的心理偏離，一旦聽到別人說或是看到別人在玩，這種好奇就會控制不住，就要親手去嘗試一下，有了第一次那就會接連不斷地繼續下去。就造成了放學不回家，頻繁的向爺爺奶奶要錢，甚至是夜不歸宿，一旦腰包里的錢玩完了，開始向爺爺奶奶撒謊騙錢，接不上，就會向別人去借或者就直接的賒欠老板的，久而久之，外債高筑，不能自拔。為了還債，怎么辦呢？只好鋌而走險，邁出第一步。這就是失去道德良知的后果。怎樣解決這種棘手的問題，為了防止這樣的學生出現，唯一的辦法，就是對學生進行德育教育。首先，要和監護人取得聯系，和他們一起進行教育，學生不到校上課，要立即通知監護人，如果學生放學晚回家，監護人也要隨時通知班主任，只有這樣，才能隨時隨地監管學生；其次，作為老師要想盡辦法來教育學生；1、每周班會都要有學生的德育教育，要學生總結在上一周里做了哪些應該做的事，哪些不應該做的事，這些事有沒有偏離德育教育，做得好事是要及時表揚，不好的事，要耐心教育：2、要給學生營造德育教育的良好環境，尤其是在班里開展讀好書的活動，積極參加學校的組織的德育系列活動。使他們感受到做好事不僅幫助了別人，同時也快樂了自己；3、要經常教育學生，不看一些不健康的東西，上網不看一些對學習沒有幫助的東西，要學生之間互相團結，互相監督；4、要經常找學生談心，多和學生溝通，多了解學生在最近生活上有沒有什么困難，在學習上有什么解決不了的事情，若有，就想辦法立即幫助解決，不能讓學生有一點失望，要學生感受到學校的溫暖，感受老師的關愛，同學的關心；5、要經常進行家訪、召開家長會，多了解學生在家中的表現，聽聽監護人對學生有什么要求，這樣回到學校，就能有的放矢，有針對性進行德育教育；再次，作為學校，想為學生之所想，急為學生之所急。這才是促進德育教育有效的手段。學校多組織活動，多和學生接觸，了解他們心里的狀態，以便及時的進行德育教育；能在課后組織學生做一些有益于德育教育的活動，只要學生有一技之長，就要想盡一切辦法，讓他展示出來，使其身心得到健康成長；年齡較小的，老師要循循善誘，不耐其煩的進行引導，使他們在幼小的心靈里就播下德育德育花朵怒放的種子，能再后來健康發展成長。

二、要及時提高留守兒童的監護人對兒童道德教育的意識

要想把農村留守兒童的德育教育抓好，光靠學生在學校老師的教育是很不夠的。尤其是家庭的教育，是一點也不能忽視的。有修養、有道德的父母或者是監護人，培養出有上進心、有道德、有愛心的好學生。只要父母們能夠正確引導，孩子就能在健康的道路成長。然而，留守兒童問題就比較嚴重，由于父母都為了生活常年在外奔波勞累，就造成對孩子道德教育的忽視，那么，怎樣才能提高父母或是監護人的道德教育意識呢？要解決這個問題，還的學校來解決。第一、按期召開家長會。把家長請到學校，老師、學生、家長坐在一起，面對面的進行交流。第二、就是要和遠在他鄉打工的父母們的及時溝通。作為老師，要不厭其煩的多給這些父母打電話，要求他們，用學校提供的親情電話來和孩子進行溝通。同時也要給孩子的爺爺奶奶通電話，這樣就能及時的了解到孩子的真實情況了。有時間的話，要盡可能的抽出時間回家陪陪孩子，使孩子能夠得到父母們的最大溫暖。第三、做父母的經常給他們買點生活用品或者是學習用品。這樣就能使他們知道雖然父母離他們那么遠，還總在牽掛著他們，他們一定會知道父母們的良苦用心，也一定會用實際行動來回報父母的。

三、對農村留守兒童道德教育的展望

農村留守兒童的道德教育，要常抓不懈，任重而道遠。但是，社會的飛躍發展，給我們帶來了對農村留守兒童的道德教育越來越好的條件，學習條件也越來越好，學習氛圍也會越來越濃，只要我們不懈地堅持下去，只會得到一個良性發展。素質教育的深入，道德教育的普及，教學環境的改變，教學設施的提高，學生的社會觀，知識觀，價值觀的一步步的形成，都是德育教育良性發展的極好征兆。未來的五彩繽紛世界只有這些稚嫩的孩子去精心描繪，也只有這些稚嫩的孩子才能濃妝重彩的把未來世界裝扮得更加美好。只有學校、社會、家庭共同努力才會大放光彩。

蘇霍姆林斯基說過：你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。只有在大家共同合作下才能讓留守兒童得到全面的教育，是學生德育教育更加有效。