校企合作培養專業學位研究生的困境及對策研究

伍新 許令

摘 要：校企合作是培養專業學位研究生的重要途徑，當前我國校企合作培養專業研究生的工作遇到了一些困境，本文從國家、企業、高校三個層面分析了困境的表現并提出了相應的解決途徑。

關鍵詞：校企合作；專業學位；困境；對策

專業學位是為培養特定職業的高層次人才而設置的具有職業背景的一種學位，職業性是其本質屬性，這要求它的教育活動要以相關的專業實踐活動來開展，因而對專業實踐具有很強的依賴性。校企合作是專業學位研究生進行專業實踐的一條重要途徑，其質量的高低將直接影響專業學位研究生教育的質量。

一、當前校企合作培養專業學位研究生的困境

（一）國家層面：導向性不足保障度不夠

我國的專業學位研究生校企合作培養過程中，政府的導向性不足，保障力度不夠。主要表現在：

一是缺少相關配套政策和法律體系的保障。我國有關校企合作培養人才的政策多以“決定”、“意見”、“辦法”的形式出現，其法律效力低。我國雖然制定了《職業教育法》、《高等教育法》等法規，當中提出了企業參與校企合作的責任、要求學校積極進行校企合作等內容，但這些只是原則性的要求，可執行性差，對學校和企業都沒有太大的約束力。由于相關配套政策和法律體系的不完善，在實踐中形同虛設，我國校企合作培養專業碩士的工作仍處于缺少政策和法律保障的環境中。

二是相關的服務體系不完善。校企合作的成功需要多部門的通力配合，然而我國校企合作缺乏科學的合作規劃和信息溝通平臺，沒有組建校企合作協調委員會，行業協會也沒在校企合作中發揮咨詢、信息服務、監督等方面的作用。服務體系的不完善容易導致校企雙方由于信息不對稱造成溝通困難而難以達成共識。

（二）企業層面：積極性不足參與度不夠

學校和企業分屬不同的系統，兩者在需求、價值取向、管理體制等方面有很多不同。

目前，大多數企業由于缺乏利益點而不愿參與高校合作。一是管理和指導實習生耗費時間和精力，增加成本的同時還有可能增加風險；二是通過校企合作的方式來儲備人才的速度過慢；三是我國還沒有明確的法律法規對企業參加校企合作做硬性規定，也沒有對企業參加校企合作給予政策上和法律上的保障，僅僅依靠高校的主動和企業的社會責任感還很難調動企業的積極性和參與度。

（三）高校層面：務實性不足認識度不夠

專業學位研究生教育在我國發展的時間不長，一些培養院校對其職業性、實踐性等特點認識不到位，致使專業實踐得不到重視，不能落到實處。而校企合作是展開專業實踐的重要途徑，這就導致高校在校企合作上的務實性不足。表現在對校企合作缺乏了解，把常規的生產實習等同于校企合作，致使專業實踐落實不到位；沒有建立校企合作專門管理機構，未能充分認識到建立校企合作長效機制的重要性[ 1 ]；校企合作層次較淺，流于形式等等，這些都不利于校企合作的開展。

二、促進校企合作培養專業學位研究生的對策

（一）國家層面：政策導向、法律保障、服務體系完善

政府首先要為校企合作培養專業學位研究生創造良好的政策環境，通過政策、制度來引導高校和企業的辦學行為。如利用稅收減免政策或是補貼政策對企業成本進行補償，以提高企業參與校企合作的積極性。

其次要通過制定和修訂有關法律法規來保障校企合作培養專業學位研究生教育的開展。如出臺校企合作培養專業學位研究生的專門政策或法律法規；制定配套政策與實施辦法，提高我國現行校企合作培養專業學位研究生的法律法規的可執行性。

再次要完善校企合作培養專業學位研究生的服務體系，發揮政府在校企合作中的服務功能。如信息發布工作，政府可以通過發布每年的產業政策信息引導校企溝通，也可委托中介組織構建校企合作信息發布平臺，以減少校企雙方的時間成本[ 2 ]。

（二）企業層面：轉變觀念、提高認識、履行社會責任

如今，經濟全球化進程的加快導致競爭壓力增加，國家間的競爭戰略轉移到對創新人才的競爭，使得校企合作具有長遠的戰略意義。在這種大環境下，企業應轉變因缺乏利益點而不愿參與校企合作的觀念，重新審視校企合作，提高對校企合作培養專業學位研究生的認識。

從短期來看，企業參加校企合作培養專業學位研究生，可以搶占到人才招聘的先機，滿足企業特殊項目對人才的要求；從長遠看，企業為高校提供實習崗位，提供實踐基地，安排企業人員到高校兼任導師等，有利于彌補高校的實踐短板，提高專業學位研究生的培養質量，這對整個社會和企業都有利。此外，企業參與校企合作培養專業學位研究生，有利于企業樹立起支持教育的良好形象，這也是企業履行社會責任的良好機會。

（三）高校層面：服務企業、完善管理、加大內涵建設

高校一要樹立服務企業的意識。高校應強化與企業的溝通與聯系，主動發揮自身優勢，為企業提供幫助，如為企業培訓員工、協助企業進行項目研發、攻克技術難關等，切實增強服務意識提升服務效果。二要完善相關管理體系的構建。如完善學生管理體系，加強校企全程合作；構建高校負責、企業參與的質量管理體系，建立校企合作長效機制。三要加大自身的內涵建設。高校要找準自身定位，圍繞特色辦學。以科教服務求企業支持、以特色專業爭品牌優勢、以模式改革謀學校發展[ 3 ]。

參考文獻：

[1] 張婷婷.校企合作培養專業學位研究生的困境及突破[J].山東英才學院學報，2013，9（1）：11-14.

[2] 胡海青，朱家德.產學合作培養人才中企業集體行動困境分析[J].高等工程教育研究，2011，（1）：51-59.

[3] 張志紅，潘紫微.全日制專業碩士：產學研合作培養模式的探索[J].高等工程教育研究，2011，（4）：132-136.

作者簡介：

伍新，男，博士，湖南工程學院講師，研究方向：機電一體化系統設計、高等教育研究。