大學生眼中的石油創新夢想升級之路

摘 要：眾所周知，對世界上任何一個國家來說，石油都是不可或缺的重要資源，石油是經濟發展的血液，甚至是國際政治風云變化的內在因素。現階段石油市場的競爭十分激烈，石油未來的資源競爭必然伴隨著人才、科技的競爭，我們黨的十八大提出“完善終身教育體系，建設學習型社會”的戰略部署，作為教育的重要組成部分，石油教育承擔著為國家培養石油人才的特殊使命，從一個石油大學的學生角度，我對我國石油創新有幾點認識和思考。筆者分析了針對石油大學的教育，我們應該如何建立石油創新夢想。

關鍵詞：石油市場；石油人才；石油創新夢想

作為一名石油專業的學生，我認為我們要從教育和被教育的角度來深入思考，石油這門內涵豐富的大課程如何實現創新。我們總有種感覺，搞科研的都是遙不可及的，頂尖人才都離我們很遙遠。

的確，石油專業包括了跟石油有關的力學、結構學、材料學、地質學、化學以及高等數學和計算機等學科，每一門的綜合性和實操性都很強，不僅對我們自身綜合素質的要求很高，而且對我們的解決實際問題的能力一樣嚴格。

在我們的石油大學，雖然專業不同，但都有核心課程和基礎課程，比如力學、高等數學、計算機等，這些課程的設置理論性很強，但我感覺更加偏重于概念記憶、公式記憶、解題推導技巧等，忽視了其中的實際應用，考試時也僅僅是各門課程單獨出卷，幾乎沒有類似“大綜合”的形式，大家都是忙著研究如何解例題，如何記住公式的推導和變形，這跟初高中時期的數學學習很類似，沒有任何的“接地氣”的存在，沒有和其他課程的有機結合，或者用專業詞匯形容就是沒有建模的實際應用。所以我建議，學校在今后的授課中，多引導學生“學以致用”。

一、石油創新意義

學校應當加強研究學科內部、學科之間如何有機結合，從而開展課外的實踐教學，比如從過往一些已經被研究被證實的問題中，可以選取結合不同專業、不同水平的同學能夠通過老師指導加團隊配合解決的典型案例，也許遇到的問題無從下手、千奇百怪，但稍加引導可以明確研究步驟和研究重點，團隊內部群策群力、各施所長，把一籌莫展的課題分解成小的方向去研究，最終得到結論和解決路徑，我覺得這就是搞科研的雛形。

二是培養學生的創新意識，根據教育學的解釋，創新意識是區分一流人才和二流人才的重要標準，創辦大學的目的是培養一流人才，那么創新就是最關鍵的教育手段，大學時培養人才，而不是生產人才的地方。

對于石油大學而言，引導學生根據學校提供的信息和課題，自己分析分出研究方向，尋找可以借鑒的公式、理論、前人研究成果、實驗數據和統計數據等，學生不再像以前做物理、化學實驗一樣模仿復制，而是獨立思考，能夠找到解決問題的方法固然重要，如果解決不了，至少在這過程中，一定是想過了很多的解題方法，這才是創新的意義所在。

二、石油工程教育模式的升級

石油工程的教育可以走“內涵”和“外延”兩種不同的途徑。所謂的內涵教育，就是以本為本，加強學生在校期間的主業完成情況，也即各門課程的學習情況，創新的基礎是學好當前的各項課程。

對于石油大學來說，外延式的發展有其更加深刻的意義，我的設想是從學生群體中選擇出一些學習成績好、動手能力強的學生組成團隊，到與我校有較好合作關系的研究機構、加工提煉企業去參觀學習、實習等，盡可能多接觸一些非核心的研究和論證，這是一種以合作方式、自主思考模式以及研究方式為主的教學模式，只有在實際的觀摩和動手操作中，才能真正感受到課本知識的真實性，我們也能在實踐中，養成良好的學習和動手習慣，掌握好實操技能，更加深刻的理解已經被前人證明過的道理，進一步解決自己沒有解決過的問題。

三、更新教師和學生的理念

我覺得學校應該對教師和學生的思想進行徹底的更新，五大發展理念“創新、協調、綠色、開放、共享”的經典提法，就是我們石油大學創新的綱領，由創新統領全局，協調學校、合作單位、教師學生，本著把石油行業引向綠色行業、無污行業、環評達標行業方向發展，用開放的思想去做學問，僅僅依靠教師、圖書館、宿舍三點一線的生活是很難培養出能夠創造實實在在成果的學生。

四、結語

在我看來，培養學生創新能力，就要重視對學生的個性發展、特長發展以及學生潛力的發展，“紙上得來+事必躬行”的結合，會更加有利于培養學生的創新能力，為國家和行業輸送可造之材、可用之才，為我國社會主義現代化建設做出巨大貢獻。

參考文獻：

[1] 王北生.當代教育基本理論研究之系統思考[J].中國教育科學.2013（3）：83-111.

[2] 陳大恩；冉婧；余祖德.石油高校人才培養建議[J].石油教育.2009（4）：62-65.

作者簡介：

王子健（1991-），男，黑龍江大慶人，石油與天然氣工程專業，研究方向：提高采收率。