大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)對(duì)本科生的啟迪

劉淑文 張箏　馮丁康

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)的實(shí)施對(duì)于我們來說意義重大，是個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神的和諧并存，是創(chuàng)新能力的展現(xiàn)，是鑒定意志的培養(yǎng)，并且不但提升了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，也是對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的拓展，對(duì)優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備。本文從學(xué)生的角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)帶來的種種益處和此項(xiàng)目所帶給小組成員的收獲進(jìn)行了總結(jié)和分享。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新立項(xiàng)；收獲

為推動(dòng)國(guó)家科學(xué)的發(fā)展，我國(guó)各省市或各高校針對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目，此項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，讓我們能夠提早接觸各種項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下少走彎路實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是為國(guó)家的未來進(jìn)行人才儲(chǔ)備。通過本次大創(chuàng)，我們學(xué)習(xí)到了科研工作的進(jìn)展流程，以及探索問題的方式。不僅鞏固了我們所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，也對(duì)老師所教的的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，為以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都打下了良好的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新立項(xiàng)的科學(xué)意義與目的

此工作是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要舉措。根據(jù)高校人才培養(yǎng)工作的需求，從原則、路徑等方面進(jìn)行深入研究，不斷創(chuàng)新大學(xué)生科研工作模式，其科學(xué)意義與目的總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：1）個(gè)人精神與團(tuán)隊(duì)精神的和諧并存。參與項(xiàng)目個(gè)人要有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，更要擁有探索問題的熱情，還要擁有優(yōu)秀的辦事能力和溝通協(xié)調(diào)能力，這樣才能更好的參與完成項(xiàng)目。雖然在問題的探討與解決中個(gè)人能力很重要，但是團(tuán)隊(duì)的配合才能正真意義上的完成項(xiàng)目。大創(chuàng)項(xiàng)目并不僅是展現(xiàn)個(gè)人能力的平臺(tái)，更是講究團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)的一次重要學(xué)習(xí)，在參與項(xiàng)目的過程中我們通過團(tuán)隊(duì)的交流，能獲得更多的知識(shí)。問題的解決是靠團(tuán)隊(duì)的配合與分工，每個(gè)人都會(huì)有所收獲，個(gè)人能力是體現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)展的一個(gè)小方面，團(tuán)隊(duì)合作是項(xiàng)目進(jìn)展的主要方向。2）創(chuàng)新能力的展現(xiàn)。參加創(chuàng)新立項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新能力，科學(xué)立項(xiàng)給了我們一個(gè)展示自己奇思妙想，將想像和理想變成現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)。我們通過參與項(xiàng)目的研究，鍛煉了思考問題、解決問題的能力。有了這些能力的儲(chǔ)備，當(dāng)我們遇到新的難題時(shí)就會(huì)盡我們所能，不斷的開發(fā)創(chuàng)新，解決問題的新方法就會(huì)出現(xiàn)，進(jìn)而體現(xiàn)出我們的創(chuàng)新能力，最后將自己的想法應(yīng)用于實(shí)際。3）鑒定意志的培養(yǎng)。創(chuàng)新項(xiàng)目是考驗(yàn)我們各個(gè)方面能力的研究，我們要做足前期的準(zhǔn)備，才能更好的參與其中。在項(xiàng)目的進(jìn)展中會(huì)遇到許多的艱難的問題，讓人感到難以堅(jiān)持，這時(shí)我們就要依靠自己以及老師的力量堅(jiān)持下去，這時(shí)便體現(xiàn)出自己的意志力來。不管堅(jiān)持下去是否能解決問題，只要在探索艱難的道路上繼續(xù)走下去，那便會(huì)有所收獲。4）提升專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)興趣。創(chuàng)新立項(xiàng)方案確立的過程，是把自己的專業(yè)相關(guān)知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)方案相融合的過程。建立數(shù)學(xué)模型，尋找計(jì)算方法，加強(qiáng)了我們對(duì)專業(yè)的了解和興趣，為今后的工作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更加豐富了我們的大學(xué)生活并且開拓了新的研究領(lǐng)域。5）知識(shí)領(lǐng)域的拓展，優(yōu)秀人才的儲(chǔ)備。創(chuàng)新立項(xiàng)中不乏創(chuàng)新和傳承，每個(gè)項(xiàng)目都給現(xiàn)代行業(yè)科技等帶來驚喜，是對(duì)我們知識(shí)領(lǐng)域的全新開拓，最年輕最高效的探索方式。這也將領(lǐng)域人才從普通生活中發(fā)掘出來，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人自身價(jià)值和貢獻(xiàn)社會(huì)而做好充足準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)新立項(xiàng)的申請(qǐng)與前期實(shí)施

我們于2014年申請(qǐng)了大連大學(xué)創(chuàng)新立項(xiàng)，項(xiàng)目名稱是“散熱器采暖與地板采暖系統(tǒng)的比較分析”。項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合了我們想要通過自身的學(xué)習(xí)和研究將人們的生活舒適度變得更好、減少建筑能耗這樣一個(gè)想法。因?yàn)椋壳澳茉词侨祟愘囈陨娴幕A(chǔ)，它在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中已越來越重要。當(dāng)前我國(guó)能源形勢(shì)比較嚴(yán)重，能源問題已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的瓶頸。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)建筑能耗占總能耗的比例逐年上升，建筑總能耗約占國(guó)民經(jīng)濟(jì)能耗的27.6%，采暖和空調(diào)占建筑總能耗的50%以上。在我國(guó)華北地區(qū)又以供熱能耗為主，由于用煤量的增加，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重。調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，減少燃煤造成的污染，同時(shí)滿足電力供大于需的矛盾，是北方地區(qū)大中型城市環(huán)境治理急需做到的。所以，解決供熱節(jié)能問題就成為建筑節(jié)能中的關(guān)鍵要素。

在項(xiàng)目最初的時(shí)候我們有些人負(fù)責(zé)資料的收集和整理，參考了很多專業(yè)書籍和相關(guān)論文，豐富的資料讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到這個(gè)項(xiàng)目的意義所在。所以我渴望把它做好，并且先從最基礎(chǔ)的部分地域開始做。今年我們把目光鎖定在大連區(qū)域，通過對(duì)其特定的地理位置和氣候原因，進(jìn)行研究。

主要任務(wù)在于分析散熱器采暖與地板輻射采暖的散熱機(jī)理、兩種采暖方式對(duì)室內(nèi)溫度的垂直分布、兩種采暖方式對(duì)室內(nèi)環(huán)境的舒適度、兩種采暖方式的熱惰性、兩種采暖方式的耗能等各個(gè)方面，進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算和軟件的模擬最后得出初步結(jié)論。此立項(xiàng)涉及的學(xué)科十分廣泛，我們主要參考Michele Vio的《散熱器采暖與地板采暖系統(tǒng)之比較》一書。

此創(chuàng)新立項(xiàng)的研究還在繼續(xù)，我們將更加努力。

三、從大學(xué)生的角度總結(jié)創(chuàng)新立項(xiàng)所帶來的能力發(fā)展

1）參加創(chuàng)新立項(xiàng)鍛煉了我們的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)我們面對(duì)實(shí)驗(yàn)所要進(jìn)行的各種數(shù)據(jù)計(jì)算和軟件模擬時(shí)，遇到我們不會(huì)的知識(shí)我們也會(huì)通過自己的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)去學(xué)習(xí)去運(yùn)用。2）除鍛煉學(xué)習(xí)能力之外，更重要的是讓我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)到達(dá)了新高度，能夠?qū)σ黄疬M(jìn)行項(xiàng)目的同學(xué)更加的信任和理解。不止在項(xiàng)目中是搭配默契的好伙伴，也成為了生活學(xué)習(xí)中的好朋友，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。

四、通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我們想要獲得什么

此次的創(chuàng)新立項(xiàng)實(shí)施中，主要是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)和老師的指導(dǎo)，而在之后的過程當(dāng)中我們將獨(dú)立的去搜集資料撰寫論文得到結(jié)果。那么，我們這樣做到底是想這個(gè)項(xiàng)目為我們帶來是什么呢？除了上文提到的科學(xué)意義與目的之外，我們還有一些感觸：創(chuàng)新立項(xiàng)所給我們帶來能力發(fā)展的平臺(tái)，讓我們通過項(xiàng)目實(shí)施取得設(shè)計(jì)、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我們?cè)谟?jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)采暖系統(tǒng)，簡(jiǎn)單模擬出在各個(gè)環(huán)境情況下的散熱器采暖和地板采暖究竟哪一個(gè)更適宜系統(tǒng)特點(diǎn)，為以后行業(yè)中的各種問題提供有力的數(shù)據(jù)和參考。同時(shí)，在研究的過程中提高我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和對(duì)本專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用的信心，為今后從事本行業(yè)奠定基礎(chǔ)。

在項(xiàng)目實(shí)施過程中我們不但學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，也提升了自己的能力，堅(jiān)定了對(duì)專業(yè)的信心，收獲了友誼和勤奮的快樂，非常感謝我們的指導(dǎo)老師能夠?qū)ξ覀兾粗膯栴}進(jìn)行解答，感謝學(xué)校能夠給我們這個(gè)奮斗的機(jī)會(huì)。

指導(dǎo)教師：張莉