淺議西藏公安院校心理健康工作的幾點思考

魏志英

【摘要】西藏公安院校是西藏警察的搖籃，在維穩執勤任務、警務化管理、教學練戰一化教育、特殊的宗教文化背景以及嚴峻的就業形勢下，西藏公安院校的學生的心理健康狀況問題尤為突出。西藏公安院校大學生心理健康工作尤為重要。本文對此提出了對策和建議，以期有助于提高西藏公安院校在校學生的心理健康的整體水平。

【關鍵詞】西藏公安院校 心理健康

警察是國家機器的重要組成部分，公安院校是警察成長的搖籃，培養出的人才大多是從事公安行業，而公安工作中常常面出現高應急、高對抗、高危險的情況，警察的高水平的心理素質，是勝任工作的必要前提。公安院校學校要積極幫助學生化解在校期間的心理問題，并讓學生掌握一系列學會應對在校期間的學習、訓練、感情等問題的實用性的方法，才能在從警以后從容應對的高應急、高對抗和高危險的情況。因此，西藏公安院校有必要對在校學生進行在心理健康教育，具體原因如下：

一、國家與自治區相關政策支持。

多年以來，黨和國家一直重視在校大學生心理健康教育工作。尤其是2001-2005年，教育部連續下發了《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》《普通高等學校大學生心理健康教育的意見》《關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康教育工作的通知》《關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康教育的意見》等四個文件，就我國高等院校大學生心理健康教育工作的重要意義、指導思想、基本任務、主要內容、方法途徑、師資隊伍建設等作了全面的闡述和部署，并提出了具體要求。與國家心理健康教育的政策相呼應，我區對于高校學生的心理健康也有相關的要求。

二、西藏公安院校學生心理的特殊性。

大學生正處于青春期特殊的心理階段，在西藏特殊的社會、文化、自然環境等的影響下，西藏的大學生心理狀況更加特殊，西藏公安院校是西藏警察的搖籃，在維穩執勤任務、警務化管理、教學練戰一化教育、特殊的宗教文化背景以及嚴峻的就業形勢下，西藏公安院校的學生的心理健康狀況問題尤為突出。

據調查，警專學生心理問題來源主要來自于以下幾個方面：

1.新生入學的適應不良。新生面對新環境和人際關系、高強度的體能訓練、專業化的課程學習，都和以前的生活有很大的不同，面對這些變化時，部分學生感到不適應后經過自身不斷的調整后基本達到內心和諧的狀態，部分學生則一直在痛苦里煎熬，不能自拔。

2.長期的警務化管理，造成的青春期困惑。大學是青春的校園，充滿朝氣，充滿了自由、向上、文化的氣息。對于這些處于青春期的年輕生命來說，談戀愛，猶如吃飯睡覺一樣，是自然需求，同學長期相處，愛慕之情油然而生。學生在美好向往之情和學校的嚴格規定的矛盾中難免產生心理困惑。

3.文化知識學習和實戰實訓、政治維穩執勤任務之間的沖突造成的心理困惑。公安院校學生體驗站崗執勤，時間寶貴的大三學生要學習專業課程，還要進行槍械等實戰實訓課程，還要學習公務員考試課程，造成心理的焦慮感。在焦慮狀態中出現學習效率下降，甚至會出現心理崩潰。

4.面臨嚴峻的就業形勢，就業擇業過程中產生的困惑。以前西藏公安學校招生即招警，由于就業政策變化，學生需通過公務員考試才能進入公安系統工作，還有的學生有參加其他行業的想法，到了大三畢業之際十分迷茫。學生家長大多數是藏區農牧民，觀念比較陳舊，希望學生吃公家飯的觀念很普遍，不能為學生就業提供指導和幫助。

三、課程結構調整及實施的途徑與方法

目前，西藏公安院校開設的與心理有關的課程為《犯罪心理學》，其主要內容是分析犯罪心理形成原因及其發展變化規律，解釋不同類型罪犯的心理及犯罪人在不同情境中的心理等，基本涉及不到如何讓學生心理健康陽光，如何解決面對的生活、學習、情感等問題，如果說犯罪心理學的學習是由內至外的，是為了解決另一個個體對某一特定行為的心理活動，心理健康教育課程是由外至內的，對學生的自身的問題進行指導，提供解決方法，并使之終身受益。

1.新生入學的心理篩查，建立學生心理健康檔案。新生入學時，向學生發放紙質或電子版心理測試問卷，對學生心理健康水平進行量化。對于問卷顯示的心理問題突出的學生，采取個別談話、咨詢等形式，進行長期關注與輔導。把心理篩查結果，每個學生的初查情況、輔導及咨詢過程等建立檔案。

2.開設心理健康必修課。目前，在公安心理健康領域內，有很多知名的專家學者，如張振生，倪曉峰等，對于公安心理健康研究頗深，研究成果也受到一致好評。他們的著作也用于廣大內地公安院校。心理健康的必修課程，可以普及心理健康、公安心理健康的基礎知識，讓學生通過學習，識別自己的目前的狀況，是內心和諧一致，還是內心和客觀世界不一致，處于心理亞健康的狀態，如何運用學過的知識來解決目前的問題，在自己和周圍同學好友的能力不足以解決的時候，學會尋求專業心理輔導老師的幫助。

3.選定心理輔導場所。心理健康課程的開設，是一對多的形式，是用集體的、公開的方式進行的，具有普適性；而有的時候涉及學生隱私的問題，在公共場合進行解釋和輔導未免不合常理。學校的心理健康中心，就可以承擔起個體咨詢的任務。

4.邀請專家進行心理健康講座。由于客觀原因，西藏公安院校公開課程較少，邀請專家講授心理健康講座更少。要尋找機會邀請內地其他兄弟院校的公安心理健康專家以及西藏區內的專家開展講座，讓學生見識外面的世界的同時，提高心理健康水平，學生增廣見聞。

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