男護職業認同感調查與研究

王欣悅　任海潮　白云　謝雅楠　張永康　李翀

摘要：護理工作在傳統觀念上往往都應由女性承擔，男性從事護理行業卻面臨輿論和心理的雙重壓力。為了解在校男性護生職業認同感的影響因素，本文通過個別訪談、問卷調查及查閱文獻等方法，從社會、學校、個人三方面分析和探討了在校男護生職業認同感的影響因素，就如何改善男性護生職業認同感較低的問題展開討論。

關鍵詞：男性護生；職業認同感；提高

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0251-02

護理是一門專業性和技術性強、文化內涵廣的專業，護士是健康照顧者、指導者、咨詢者、教育者、管理者、協調者和研究者，男性從事護理職業有著女性所不具備的優勢。越來越多的男生選擇了護理這一職業，這一現象既打破了人們固有的“只有女性才能當護士”的觀念，又在一定程度上提高了護理專業的社會地位，使其成為醫學行業中的一支生力軍。但男性護生中存在著在校期間消極對待學業、畢業后不從事與所學專業相關的職業或參加工作后脫離護理崗位等現象，造成教育資源的巨大浪費。本文將結合男性護生在校期間的外顯表現，分析男性護生職業認同的現狀及其影響因素和對策，如何將職業認同作為現代護理人才素質培養的重要內容加以重視并開展與此相關的調查研究，對男性護生個體的職業發展、護理教學及學生管理乃至護理專業的發展都具有重要意義。

一、對象與方法

1.調查對象。選取我校2011～2014級在校本科男性護生共91人，年齡19～23歲，其中2011級23人，2012級21人，2013級22人，2014級25人。

2.調查方法。采用訪談法、文獻法和問卷調查等科研方法開展研究。設計調查問卷時注重以醫學心理學為基礎，從男性護生的自我認知、自我體驗、職業獲益感三個維度入手，并添加有關臨床實習期間對護理工作的認同情況的內容。

二、調查問卷統計

針對我校91名在校男性護生設計并發放了調查問卷，回收91份問卷，其中有效問卷76份，無效問卷15份，將問題歸類后，統計分析如下。

我校男性護生職業認同度不容樂觀，只有34%的在校男性護生是自愿選擇護理專業，大部分是聽從父母建議、服從專業調劑，甚至只是為了找一份就業前景好的工作；有56%的在校男性護生在選擇護理專業前對護理行業有一定的了解。在進行一段時間的護理專業學習后，有54%的男性護生對選擇護理專業感到滿意，基于同樣的原因，僅有26%的男性護生建議以后的男生選擇護理專業，而畢業后能夠堅持繼續從事臨床護理工作的男性護生只有30%。

為了提高調研結果的可信度，將本校不同年級的91名本科女性護生設立為對照組，年齡19～23歲，其中2011級23人，2012級21人，2013級22人，2014級25人，調查結果與男性護生結果進行對比。結果顯示，我校女性護生職業認同度較之男性護生更樂觀。其中，82%的女性護生將護理專業作為第一志愿，認為護理專業就業前景良好，就業壓力相對其他專業較小；78%的女性護生表示報考專業前對該專業有所了解，并認為在護理工作中可以實現自我價值；另外，83%的女性護生對護理專業基本滿意，表示畢業后將繼續從事臨床護理工作。

三、影響男性護生職業認同感的因素

1.社會因素。護理工作由女性來完成是一種約定俗成的看法，男性選擇護理專業、從事護理工作將會遇到來自社會、家庭等多方面的壓力。同時，在醫學領域和社會上，護理行業處于一個較低的地位，很多人對于護理工作者持有一種“只是給醫生打下手、輔助醫生工作”的觀念，不重視護理工作者。

2.學校因素。在參與調查的男性護生中幾乎所有人都表示沒有感受到學校的重視，在日常教育、管理工作中沒有給予男性護生應有的關注。此外，許多人對男性可以從事護理工作感到詫異，這反映出學校對于男性護生這一群體的宣傳力度不足。盡管近年來高校護理專業男生招生人數逐年增加，但對于男性護生并沒有進行系統化的培訓。例如，在練習如肌內注射等需要暴露隱私的護理操作時，男性護生往往會被請出教室，這不僅減少了男性護生的實際操作機會，也對他們的心理造成了一定的負面影響。

3.學生因素。據調查顯示，目前64%的在校男性護生是在親人或者朋友的建議下選擇護理專業，在選擇時僅考慮到男性護士少，就業前景好，在報考前沒有對護理專業進行深入的了解，更沒有充分考慮是否喜歡護士這一職業。在入學后經過一段時間的學習后發現其與自己的想象差距太大，認為護理職業缺乏新奇，工作單一而煩瑣，導致他們不能接受也無法適應，有的甚至打算在結束本科學習后直接改行或者繼續選擇考研轉而選擇別的職業。另外，21%的學生是因為服從專業調劑而成為護理專業學生的。同時，有74%的學生表示盡管護理專業就業前景良好，并且已經有了較長時間的學習經驗，但在報考時仍不會主動自愿選擇護理專業。

四、提高男性護生職業認同度的措施

1.社會方面。①加大宣傳力度，促使公眾轉變觀念。社會應該加大對男性護士的正面宣傳，通過媒體從多方面展現出男性護士所具備的積極職業形象，包括能與醫生合作，具有獨立性、挑戰性，提供各種機遇，以及能長期不斷地學習并為他人服務，等等，從而吸引更多的男性加入到護理事業當中。教育公眾改變傳統觀念，拋開性別偏見，尊重理解男性護士，使廣大群眾習慣于接受男性護士的服務。②用人單位制定合理用人機制。用人單位應制定合理的用人機制，在臨床護理工作中應體現管理學中“以人為本，能級對應”的原則，充分發揮男性護生的優勢，將男性護生作為醫院、社區等護理隊伍中的重要力量，重點培養，使男性護生能夠感受到實現自身價值的希望和機會，促使男性護生能更好的認識護士角色，并認同護理職業，積極為護理專業奉獻自己的精力，并在工作中不斷開拓進取，充分發揮男性護生的團體組織能力，提高其綜合素質。

2.學校方面。①鞏固專業思想。對于新入校的男性護生來講，他們在心理上尚不成熟，專業思想還不夠鞏固，具有極大的可塑性，學校應對其進行全方位系統化的教育，以提升他們的專業認同感。首先，學校應加強男性護生的入學教育，指導教師可以將所有新入校的男性護生集中起來，為他們提供一個特定的場所，讓他們在學習生活之余能有機會與彼此分享喜怒哀樂，減輕來自學習生活上的壓力，以盡快適應大學生活。與此同時，教師可以給予男性護生適當的心理輔導，或為他們提供共同探討交流的平臺，通過這種方式，營造利于男性護生成長的良好氛圍。其次，學校可以利用廣播、板報，邀請在臨床工作中表現突出的男性護士來我校與護生座談等多種方式，介紹護理專業的具體情況，消除其他學生對男性護生的偏見，緩解男性護生緊張的人際關系，樹立男性護生正確的職業價值觀。最后，輔導教師可以為男性護生詳細分析護理專業的前景，使他們了解男性護士的價值所在，堅定其行業信念。②做好職業生涯規劃。護理職業價值觀教育是培養護生良好的職業認同感的有效途徑。護理教學工作者在教學過程中不止要向男性護生傳授所必需的專業知識，還應該給他們灌輸相應的職業價值觀。此外，若學校能做到定時地為男性護生開展職業價值觀教育講座，會讓他們深刻地體會到，男性護士不僅在醫學領域的發展中有不可忽視的地位，在自我事業發展方面也有著光明的前景；同時，要在教學過程里，始終將自己對護理工作的熱愛和對護理職業的認同感傳遞給男性護生，使其潛移默化地建立起良好的職業價值觀。

3.自身建設方面。①豐富實習生活。護理專業學生的職業認同指學生從理論學習與實踐中逐漸發展確定護士職業角色的過程，由于實習期間的經歷對護理專業學生的職業成長有著重要的影響，所以學生實習期間要豐富自己的實習生活，同時，男性護生在實習期間也應正確理解護理專業，積極尋求提高職業認同和角色適應的方法，樹立正確的職業觀，以更好地適應臨床護理工作。②通過了解護理行業的先進事跡，激發對護理職業的熱情。通過查閱大量文獻資料，深入學習南丁格爾誓言，促使自身內心深處產生對護理專業的熱愛，真切的感受到護理職業的高尚與神圣，提高自身對護理這一職業的認同感，熱愛護理職業。尤其男性護生在校期間，應掌握扎實的理論基礎和護理操作技能，不斷的充實自我，提高自身綜合素質。同時，男性護生可以充分利用自身優勢，在學習過程中更加注重急救護理、外科手術和精神護理等方面的學習，更符合未來的職業崗位需求，更好地適應臨床工作，更好的為患者服務。

由此我們不難看出，提高男性護生職業認同感仍需多方的共同努力，社會方面的積極宣傳，制定合適的用人制度，學校方面的教育及管理方面的完善，學生個人方面鞏固專業思想，積極轉變自身觀念，樹立正確的職業觀，等等。通過一系列的措施，以期改善男性護生對護理職業認同較低、專業思想不穩定等現象，為其今后真正進入臨床打下堅實的基礎，并積極促進其今后的職業發展，緩解護理行業男性護士匱乏和流失的局面。

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