班主任班級管理工作的實踐與總結

陳建華

摘 要：在我國經濟建設以及信息時代的高速發展下，高中生的思想變動很大，高中可以說是一個孩子成長的重要階段，作為一名班主任在對他們的教育過程中一定要有方法有技巧地進行引導，要有針對性地進行教育。主要闡述了新時期的高中班主任的一些教育方法，圍繞著高中生普遍存在的問題，進行了一些總結。

關鍵詞：班主任；管理工作；總結與實踐

班級是學校的重要組成部分，是學生在校學習期間，主要的生活、學習的基本單位，在情感上來說是學生在校園的“家”，作為一名班主任在一定意義上來講是這群孩子的家長，所以班主任作為班級管理者的管理與建設班級的程度影響著學校的整體水平，也對孩子們起著至關重要的作用。所以一個合格的班級管理者必須要以學生為前提，在保障教學質量和效率的同時根據學校要求有計劃地進行班級管理。

一、遵循班主任的基本管理原則

在目前的高中教育環境下，高中班主任要根據教學管理的相關要求，改變傳統的管理方法和觀點，結合自己班級的實際情況來進行有規劃的管理，要有符合自己班級的基本管理的原則。先，我們要根據高中生的思想行為特點，尊重學生獨立的個性，在班級的管理過程中要實施適合自己班級特色的管理方法。高中生在生理與心理方面都已經趨于成年人，所以我們在管理的過程中要進行引導教育，要用朋友、長者的身份在無形之中對他們加以熏陶和指導，不斷地影響他們。其次我們要在教育的過程中根據當今社會的人才需要和發展來進行引導性的終身教育。“授人以魚，不如授人以漁。”我們在教育的過程中要根據學生的自身綜合素質來分析他們今后的成長軌跡，要正視高中生的主體地位，尊重他們的正確的思想和行為，培養他們的生活能力和應急能力，不斷地發掘學生在班級群體中的潛力，最后就是在班級的日常管理過程中要堅持民主的、協作的基本性原則問題，在班級的活動中參考他們的可行性意見，讓他們有集體的榮譽感。例如，在我們進行班級委員會的選舉過程中，我們采用民主制，先由學生毛遂自薦以及教師提名的方法，然后通過學生的不記名投票制度來推薦出合適的班級委員會。

二、班級管理的可行性辦法

我們在高中的班級管理過程中可以采取以下的管理辦法。首先就是人性化的管理方法。作為一名高中的班主任在班級的管理過程中一定要強調對學生的人文主義關懷。高中生這個群體已經具有自己獨立的思想和觀點，我們一定要深入了解他們，利用課余時間來與他們進行溝通和交流，同他們交朋友，充分地了解學生的各種想法和生活學習中遇到的問題，對于班級的一些管理上也可以聽取他們的意見，這樣，在最大的程度上提高班級的凝聚力，完善班級的管理，也加強師生關系的建設。作為班主任要全面地了解學生的各種信息，可以利用微信、微博等社交軟件來了解學生的各種想法，也要了解學生的家庭成員、生活狀況等，我們可以把這些信息整理存檔，作為今后管理的參考等。遇到個性頑劣的學生要深入了解不可加以放縱管理，要認真地了解學生的內心，有針對性地進行管理。其次就是做好各科任教師的協調工作，在各個學科的教學過程中要及時與科任教師溝通，了解學生的學習程度與學習效果，也要做好與學生的溝通，及時了解科任教師在教學過程中存在的各種問題，在與科任教師的溝通過程中提出可行的建議，做好科任教師與學生之間溝通的橋梁。最后我們要充分發揮班級委員會和班長的作用。高中的班主任既要負責教學任務，還要與其他的科任教師、學生家長、學校進行溝通協調，日常的工作十分瑣碎和繁雜。所以我們要建立一個有能力的班級委員會，為班主任分擔一些工作。班主任要根據學生的性格特點以及班級管理的種類來分配班級干部，這樣才會收到事半功倍的工作效果。我們要將班級工作細化，這樣才會取得良好的管理效果，例如，我們可以將班級的紀律工作分配給專門的紀律委員，班長要負責全班的輔助工作，我們要相信學生的能力，讓他們充分發揮自己的作用，這樣可以培養他們的溝通能力和工作能力。除非在他們遇到無法決定和解決的事情由班主任進行解決，其他的大事小事都可以交給班委會，對于班委會的工作教師也要進行適合的監督，要及時肯定表揚對的工作，對于錯誤的工作和決定要及時糾正和引導。

作為一名高中班主任，一定要及時做好班級的各項管理工作，端正自己的工作態度，采取適合本班級的管理辦法，遵循以學生為主的基本管理辦法，積極主動地配合好其他科任教師的教學工作，加強與學生、家長的各種溝通，在班級管理的實際過程中要根據具體的情況采取具體的解決辦法，不斷地吸收先進的管理理念，提高班級的整體綜合素質。

參考文獻：

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