普通高中心理健康教育信息化的相關思考

嘎松拉姆

【摘要】現階段，信息技術與經濟在持續的發展，并且逐漸深入發展到教育領域中，心理健康教育信息化逐漸吸引了各大高校心理工作者的廣泛關注。本文以專職心理健康教育工作者的身份，對普通高校內心理健康教育信息化的基本概念進行了簡介，并且嘗試從各個方面來實現心理健康教育平臺的有效構建。

【關鍵詞】普通高中 心理健康 信息化

在新信息不斷發展的階段，信息化的現代科學技術逐漸為人們在社會中的發展以及創新提供了相應的機會以及挑戰，信息化技術逐漸普及應用到教育領域中，使得逐漸將教育理念、教育方法、教育手段進行深入的變革。心理健康教育作為推動學生身心健康發展以及滿足學生素質教育要求的必要學科，也受到了信息化的滲透。心理健康教育工作者不單要意識到信息化教育與心理健康教育的關系，并且要認識到信息化社會對心理健康教育的影響。

一、對于心理健康教育的分析

針對心理健康教育信息化的基本概念是由于現代技術的高效發展，逐漸滲透到教育的各個領域當中，最終在這樣較為特殊化的背景下產生的，它有效的促進了信息化社會心理健康的發展。心理健康教育信息化指的是采用現代化的信息設備以及信息技術，逐漸將信息資源進行開發與利用，有效的提升工作效率并且降低工作成本，進而培養人們的心理素質，強化心理健康的整體水平，強化適應社會的能力，避免心理疾病的產生，及時將不良的心理行為進行矯正，進一步將心理潛能開發，推動人類身心健康的全面發展。就一定的角度而言，心理健康教育信息化就是將心理健康教育進一步發展。對普通高中心理健康教育信息化而言，就是指將信息化設備以及信息化技術在心理健康教育教學與宣傳中進行廣泛應用，使得高中校園的心理健康教育逐漸在現代化的科技水平中得到有效應用。

在普通高中的心理健康教育過程中，怎樣有效運用信息化以及現代化的科學技術，使其在信息化社會中逐漸順應時代發展的潮流，促進學校德育教育以及學校整體教育的現代化發展，強化整體學生的心理素質，培養學生積極樂觀的生活態度與學習態度，促進學生身心健康發展，是現代化心理健康教育的總目標。本文就實際的教學經驗為例，嘗試著運用普通高校的心理健康教育信息化平臺的構建形式，逐漸實現探究普通高中心理健康教育信息化道路。

二、構建心理健康教育信息化平臺

（一）心理健康教育教學信息化

心理健康教育的一個重要途徑就是心理健康教育課，教師所追尋的就是一個課堂的高質量，那么構建一個信息化的平臺對于普通高中的心理健康教育就是一個較好的選擇。教師可以利用信息化手段來進行輔助教學，在我國新課改的全面實施之下，利用信息化的來進行心理健康教育已經成為了普遍的手段。教師積極的深化內容改革，加深思維意識的建設，巧妙的讓學生掌握實用的心理知識。

例如在學習犯罪心理學中經典的《囚徒困境》時，教師可以借用多媒體技術播放外國為此經典案例制作的動畫，讓學生慢慢的適應這一主題。“學生看到兩個囚犯所面臨的同一個問題所作出的掙扎，自行分成兩組進行討論，運用現身說法，讓學生來回答如果自己是動畫中的人物，應該怎么辦”。面對著是死扛到底堅決不認罪，還是主動坦白并舉報隊友，這兩種選擇無論哪一種都有著自身的道理。在經過一番辯論后，再讓教師播放動畫的結尾部分，讓學生明白了結局，有一種豁然開朗的效果。這種情景式的教學，打破陳舊的傳統教學方法，將信息手段引入進課堂中，以達到預定的高中教學目標。

（二）網絡心理輔導平臺構建

傳統的心理健康評測都是利用問卷形式或者交談的方式來進行的，這種方法存在著太多的弊端，諸如要花費很多的人力和物力，投入巨大，而且還要進行后期的統計，數據量繁瑣，還往往容易出現錯誤。這些個困難往往讓教師望而卻步，導致了心理咨詢的難以真正的展開。而有效的利用網絡心理輔導平臺，將原有的不便紛紛進行改變，大大提升了效率。

例如高中課堂可以聘請相關的技術人員，為學校建立一套專門的技術平臺，積極發動本校學生參與其中。里面有專門的電子測試表，比如《學生幸福指數調查》《學生心理健康調查測試題》等，通過數據的分析和處理，技術人員在對其進行統計發布，及時的發現學生的問題，做出相應的數據上交。這對于學生，對于家長，對于教師都是一種較好的表現。

另外利用此信息平臺還可以為學生的高考志愿上的選擇添磚加瓦，讓學生可以更加的了解自我，了解自我的需求，了解更多的專業知識與專業信息，為學生未來的專業選擇提供更加人性化的服務。學生還可以通過在線心理咨詢，將一些在日常生活中難以啟齒問題勇于說出口，以便得到最為及時的解答。

結束語：

綜上所述，心理健康教育在信息化技術的有效沖擊下，教師在進行心理健康教育的過程中開始逐漸運用信息化技術，并且有效的運用以及開發信息資源，逐漸提高信息教育的整體效率。在對學生心理健康教育的過程中，積極的構建心理健康教育信息平臺，利用現代化的教育手段進行教學，進而更好的致力于心理健康教育事業的發展。

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