淺談當前農村中學音樂社團的現狀及發展對策

于建軍 林冬

摘要：在我國目前的中學教育中，農村中學生音樂社團正處于一個良好的發展機遇，隨著時間的推移與相關制度的完善，中學音樂社團正逐步呈現出多樣化、專業化、社會化等特點，在農村的校園文化建設與學生綜合素質提高方面都發揮著重要的作用。可是由于落后的思想觀念、不夠完善的管理機制以及社團本身的種種因素的影響，在一定程度上阻礙了音樂社團的可持續發展。本文結合當前農村中學生音樂社團的發展現狀，從而樹立起以人為本的可持續發展理念；在社團機制上建立制度支持體系與物質保障支持體系；在具體的日常管理上實行以音樂社團活動課程化以及品牌化的可持續發展戰略為主要內容，進行有效管理使其能夠有更加長足且快速的發展。

隨著我國教育體系的不斷完善，中學音樂社團是一種經學校批準注冊，并以學生共同的興趣、愛好為基礎和學生自發組織起來的群眾性組織。在社團的日常生活中學生通過開展各項有益的音樂活動，進而來實現自我教育、自主管理和自由發展。中學音樂社團是校園文化里不可或缺的組成部分。其對于中學生的全面、自由的發展有重要的影響。

一、當前農村中學音樂社團發展的現狀

21世紀以來，我國的教育不斷地進行改革，伴隨著素質教育改革的不斷深入。以人為本、以學生為本的觀念在整個教育體系中變得愈發重要，并在各個方面都得到了很好的體現，中學音樂社團的出現就有力的說明了這一點。目前，農村中學音樂社團的發展所呈現出的是日益多樣化，音樂社團無疑是當中最受歡迎的一個。在當下的學生社團中專業化、綜合化與個性化都得到了淋漓盡致的體現，與此同時學生音樂社團的社會化程度不斷提高。在中學的校園文化建設當中，音樂社團已然成為重要載體。豐富多彩的音樂社團活動在平日里給校園帶來生機和活力，在改善學生業余生活水平的同時，也為其營造了一個更加良好的學習環境。促使校園文化朝多渠道、多層次以及高質量的方向發展。音樂社團活動不僅僅是學生的自我教育與自我展示，更是塑造優美的校園環境、塑造青春的有利媒介。

實踐證明，中學生音樂社團是一種提高學生綜合素質的有效渠道。在日常的社團活動中學生可以接受多方面的鍛煉和自我培養。此類社團活動的積極展開，有利于緩解枯燥的學習生活，進而增廣見聞陶冶情操。綜合素質的不斷提升，進而促進學生的發展方向更加全面。此外，中學生音樂社團也是糾正學生思想的一種有效手段。通過學生組織和安排各種活動事宜，在此過程中無疑是一種很好的思想教育，友善、和諧、積極、向上等等都是一個青少年在成長的過程中所應具備的，使得學生在快樂中學習，在快樂中成長，盡情的擁抱屬于他們的歡樂求學路，從根本上體現出寓教于樂這一教育主旨。由于以上種種，學校更應該加大對當下音樂社團的監管力度，為孩子們的指明前進的方向。

二、制約當前農村中學音樂社團可持續發展的原因

經過我國教育體系的一次次改革，農村中學音樂社團從無到有，從無人問津到今天的備受關注，時至今日已然成為中學校園文化的重要組成部分之一。社團的因其自身所具備的群眾性、民主性、多樣性、實踐性等特點深受廣大師生的歡迎。但是，制約其快速向前發展的因素也是客觀存在的，以下就是列舉出的幾點原因：

（一）思想觀念因素：農村不比城市，在教育的思想觀念上稍顯落后，在這樣一個大環境下社會以及學校對其沒有足夠的正確認知，這種主觀上的懈怠是制約當前農村中學音樂社團可持續發展的首要原因。對其具體原因可細分為以下幾點：

1、長期以來受應試教育的負面影響。長此以往人們對應試教育的認同已是根深蒂固，對學生在德、智、體、美等方面的教育普遍淡化，家長以及校方只要求學好文化課，其他都是無關緊要。

2、音樂社團得出真正意義與價值所在還未得到大眾認同。與學生有關的無論是家長還是老師以及學校領導的各個層面，對農村的中學音樂社團的作用乃至地位認知都不是很充分，這也就嚴重的阻礙了其應有的發展。

（二）校方的管理機制因素：校方相關的社團管理機制的欠缺與不完善，這些都是嚴重制約音樂社團可持續發展的根本因素。

1、在農村中學音樂社團還屬于新生事物，在觀念上和與之配套的制度上都還有待完善，這也就在一定程度上限制了社團文化的可持續發展。

2、社團發展所需的物質保障以及專業體系相對欠缺。當下，由于農村學校的師資力量有限，介于思想的落后社會資源也不能為其提供有力的支持。

（三）音樂社團自身的因素：作為新興事物的音樂社團，大家對其的理解還不夠透徹，老師也不能給出正確的指引，全憑學生的自發探索，這無疑是制約音樂社團可持續發展的重要因素。當前，農村中學社團自身存在的問題主要有：

1.參加的學生全憑愛好，甚至有人濫竽充數，造成杜團發展不夠平衡，良莠不齊的現象出現。

2.農村中學音樂社團所籌劃的活動嚴重缺乏系統性以及目標性，品牌意識淡薄，不能夠很好的把握自身的特色。

3.音樂社團骨干人才缺乏，都說打仗看將不看兵，中學音樂社團當然也不例外，一個社團如果負責人都缺乏組織意識、管理意識、學習意識和危機應對意識，后果可想而知。

4.社團覆蓋面不夠廣泛，學生對社團認識不清，對同學的動員宣傳有待進一步加強。

三、當前農村中學音樂社團可持續發展的對策

如今，我國農村中學音樂社團屬于初期階段，應在主體觀念上重視并樹立以人為本的理念；管理機制上建立完整的支持體系以及物質保障體系；日常管理工作中實施具有特色性的社團活動課程，積極實行人才戰略和品牌戰略為主的有效管理才能實現可持續發展。

（一）具體觀念上：應把有效促進音樂社團的可持續發展作為基本理念。首先，有關于農村中學音樂社團的良性發展，相關的教師應主動的轉變現有的觀念，并清醒的認識到社團對于學生學習生活的重要性以及所起到的積極作用，從根本上為學生音樂社團的發展營造一個良好的氛圍。社會與學校也不要總是局限于升學率這一點上，而忽視了學生的全面均衡發展，其實社會和家長的鼓勵才是音樂社團前行的最強大的動力。

（二）機制上：俗話說：凡事無規矩不成方圓，對于學生音樂社團的可持續發展這一話題而言也不例外，只有建立了相應的各種管理與保障和體系才能從根本上實現其可持續發展。

1、應積極地完善社團的管理制度，為社團的可持續發展提供制度上的支持。作為學校領導，應該充分的了解學生的學習成長，并精心研究音樂社團的基本特性，時刻把以人為本的教育模式放在第一位，結合本校的實際情況制定出行之有效的管理制度，并且隨著時間的推移而進行相關管理制度的逐步完善。

2、借鑒其他學校的成功經驗聘任指導教師，為社團的可持續發展提供人力儲備。與此同時還可以任命一些具有現代主流觀念并且熱衷學生工作的老師來擔任社團的負責人。將音樂社團的日常工作與管理納入到學校正常的教學工作中來。獎勵機制引入指導教師的管理，指導教師也接受考核、享受一定的津貼、考核。要充分調動指導教師的積極性，這也是音樂社團發展的一種有效助推劑。

（三）日常管理上：所實施的管理體制應是可有效促進中學音樂社團可持續發展的管理體制。管理容易，做到有效的管理卻不是一件容易的事。有效的管理必須要做到整合社團現有資源，并將音樂社團的相關活動課程化；致力于音樂社團骨干的選拔，進而實施符合自身需要的人才戰略；打造精品社團，實施品牌戰略。

1、充分整合社團當下可利用資源，將音樂社團日常的活動課程化。所謂的音樂社團資源整合只要是指，憑借對當下現有資源的有效整合，進而來實現音樂社團資源的進一步優化配置，使其所有的資源在具體的使用上都能夠發揮出其最大的作用和價值。從而更好地促進農村中學音樂社團的可持續發展。在此過程中音樂社團資源整合的最為有效的途徑就是音樂社團的課程化。這是因為借助音樂社團的課程化，不僅可以高效的吸納社會資源，還可以把學校現有可利用的資源與社會資源進行高度集成。學生社團課程化就是指：所在學校把社團的活動內容融入到學校的日常教學課程中來，目的就是通過社團活動繁榮校園學術文化、完善學校課程設置、變“要我學”為“我要學”。

2、培訓社團骨干，實施人才戰略。在社團擁有的各項資源中，人力資源是最重要的資源，實施社團人才戰略，關系到社團的可持續發展。加強學生社團骨干隊伍建設，要學生社團骨干作為學生干部的重要組成部分納入到學生干部隊伍建設之中，鼓勵社團骨干在社團活動中發揮積極的作用。通過各種指導、培訓和鍛煉不斷提高社團骨干的素質，不斷增強社團群體內聚力。使社團保持旺盛的吸引力與創造力，形成良性機制。

結論

經過以上的分析討論，相信大家對農村中學音樂社團都有了一個初步或是更加完善的認識。音樂社團作為農村中學的一個新興事物，其發展過程中在所難免的會遇到這樣那樣的阻力，有阻力是正常的之所以說是新興事物，就是人們對其的理解程度有限，理解程度有限支持度也就有限。這應是一個漫長的發展與不斷完善的歷程，相信在不遠的明天，我國相關的農村中學音樂社團定會迎來屬于它的春天，為孩子們創造一個愉悅的學習環境。

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