論《我有一個強大的祖國》課堂教學中的優與缺

辛園秋

摘 要 在中職語文教學中，課程實施的基本途徑是課堂教學。而新課程對課堂教學提出了嚴峻挑戰，為適應新課程的變化，語文教學要努力實現新的突破。本文就中職語文教材《我有一個強大的祖國》的課堂教學為案例，通過分析課堂教學設計環節，課后總結教學中的優點和缺點，反思教學要以“教師為主導，學生為主體”，以達到語文課程要加強語文實踐，培養語文應用能力的任務，提高語文教學效果。

關鍵詞 教學環節 優點 能力 不足 創新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.066

Abstract In secondary vocational Chinese teaching， classroom teaching is the basic way of the curriculum implementation. And the new curriculum puts forward severe challenges on classroom teaching， in order to adapt to the change of the new curriculum， the language teaching to achieve new breakthroughs. In this paper， the secondary vocational language teaching material "I have a strong motherland" classroom teaching as a case， through the analysis of classroom teaching design， summarizes the advantages and disadvantages of the teaching， after class teaching reflection to “teachers as the leading factor， the student as the main body"， Chinese course should improve the language practice， in order to achieve the task of cultivating the language application ability， improve the effect of Chinese teaching.

Key words teaching link； advantages； ability； shortages； innovation

1 《我有一個強大的祖國》課堂教學中的優點

《我有一個強大的祖國》這首詩歌是 2008年葉浪在汶川抗震救災指揮部值守期間，所見在場全民一心搶災救災感人場面，含淚記錄的自己的真實情感經歷。汶川地震發生后，國家領導人、醫護工作者、解放軍戰士、愛心人士為了災區人民的生命和財產，不顧個人安危奔赴賑災前線，有的人甚至犧牲了生命。

在教學過程中，中等職業學校語文教學大綱明確規定，語文課程的任務是“關注基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成奠定基礎，為培養高素質勞動者服務”。于是在本次教學環節中，筆者努力突出以下幾個優點：

（1）注重學生的朗讀能力。正所謂“三分詩，七分讀”，在教學中，筆者把“讀”放在首位，貫穿整個課堂。筆者采用“四步讀書法”，課堂教案設計時先聽讀課文解決字詞障礙，感受文本，欣賞中央電視臺大型抗震救災晚會詩文朗誦的視頻，整體感受詩歌的語言美和音樂美。然后再讀課文理清脈絡，共劃分四個小組，安排學生分小組朗讀課文，每組誦讀兩個小節。接著三讀課文，選擇令自己感動的小節，仔細品讀和有感情地朗讀，并帶著問題朗讀課文。學生所思考的問題是：詩歌記錄了汶川地震發生后幾個感人的畫面？ 哪個畫面最令你感動？說說自己為什么感動？最后升華情感，熟讀直至會背誦，整節課上書聲瑯瑯，通過讀文和想象，學生走進詩人的內心世界，并在朗讀詩歌的同時想象畫面，感悟詩歌情感。

（2）注重課前資料的搜集。當今信息時代，信息已成為社會各個領域中最具活力的，最具決定意義的因素。所以在課堂上，筆者還注重讓學生自主搜集資料、整理資料。汶川地震時的場面還歷歷在目，資料的搜集工作更有利于學生們對詩歌的理解。在教學中，好的開頭是成功的一半，導課揭題后讓學生扣題質疑，學生在自主探究中激活思維，進入課文，產生懸念般的閱讀期待。課堂開始，筆者利用搜集的地震圖片導入，渲染課堂氛圍，八年前的5月12日，汶川地區發生了里氏8.0級強烈地震，這場新中國以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災難度最大的地震，讓八萬多鮮活的生命驟然消逝，成千上萬個溫暖的家庭永失至愛。然而，讓世界感到驚訝的是，這樣一場毀滅性的大災難過后，卻沒有發生大家預料中的饑荒、流民、疫情，更沒有引發大的社會動蕩。這個奇跡是如何產生的？帶著問題教師展示汶川地震的圖片、播放相應的微視頻，進入課程教學環節。

（3）注重讀寫結合。偉大的教育家葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！奔撮喿x是作文的基礎，兩者是相輔相成、密不可分的關系。我們教師更要把這兩者有機結合起來，只有這樣，才能有效地提高學生的閱讀能力與寫作能力，才能有效提高語文課堂教學的實效性。所以在這節課上，筆者著重抓住訓練契機，落實讀寫結合。詩歌全文共8節，前7節結構是一樣的，分別先后描寫了7張臉。布置學生集體想一想：詩中描寫了一張張怎么樣的臉？他們代表哪些人？在這一環節中，教師制作大卡片，分別請4位小組代表根據每張臉的特征在卡片上進行描述。課堂結束后寫一篇300字左右小短文來談談學習感悟，并利用現代信息技術，把感悟上傳到自己的QQ空間或者微信朋友圈，與大家相互交流。從學生上交的作業來分析，學生的拓展練習配合較好，學生能很好地運用課文中所學到的內容，在練筆的同時，學生們也能更深刻地體悟文中的思想感情，達到了讀寫結合應有的效果。

（4）圍繞重點，注重基本技能訓練?！墩Z文課程標準》在“教學建議”中提出“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！睘榱思訌娬Z文實踐能力，培養語文應用能力，在整個教學過程中貫穿一讀二想三說四寫的全過程。為加強學生的說話技能，發散學生思維能力，提高學生的表達能力，特安排幾個討論、表演環節：①每個小組派代表進行朗誦表演。②每組派一個代表上臺講述本組所發生的最精彩的故事。③說一說近期代表我們國家強大的新聞事件？④小組互相議一議強大的祖國給我們中職學生帶來了什么？在這一環節中，學生的配合度高，參與度強，整個課堂能讓學生體會學習的快樂，在快樂中學習。學生總結了近期幾個大事件：2015年70周年抗戰大閱兵；中國高鐵在行駛速度上世界第一；國家經濟穩步增長并成為消費大國；國家主席出訪英國受到高規格的招待等。通過小組的討論演講，學生深深感受到祖國的強大，從而實現了在體會詩歌的內涵同時能夠與時俱進，發散思維，聯系實際，使語文課堂教學具有較高的實效性。在說說你身上發生變化的故事這一環節上，學生提出有了強大的祖國做后盾，享有減免學費、助學金、獎學金、助學貸款等政策的支持，紛紛感慨有了強大祖國做后盾，應該認真完成學業，努力實現中國夢，我們的夢！綜觀整個教學過程的設計思路十分清晰，利用訓練契機，落實讀、寫、說、議、相結合。學生能夠由淺入深，從鞏固上節課內容到接受新知到素質拓展，一環扣一環，十分緊湊地進入課文情境，體會人物感情，從而理解課文內容。

2 《我有一個強大的祖國》課堂教學中的不足

語文課是中等職業學校中的一門文化基礎課，應該說在整個中職學校的教學體系中有著舉足輕重的作用。多年來，中職學校的教師普遍反映，語文課不好教，主要原因是學生不愿意學。這對課堂教學提出了嚴峻挑戰，語文教學更要努力實現新的突破。通過本節課的教學，筆者在課后進行了教學反思，總結了教學中以下幾點不足之處：

（1）教學方式缺少創新性，形式單一。在教學方式上，仍以教師為中心，學生只是被動學習，通過教師對課文進行詳細講解、學生讀書抄筆記的方式來開展語文教學，在課堂中教師參與教學討論尚不足，在教學中師生互動程度比例不高。這種傳統的填鴨式教學法，極大減弱了學生的學習自主性和積極性。所以在教學上，要不斷創新教學方法和手段，與時俱進，不能簡單停留在讀寫方面。比如，由于現代教育教學理論的不斷發展，微課課堂教學視頻（課例片段）已經廣泛應用于教學，它是有別于傳統單一資源類型教學資源，是在傳統教學基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。這種新型的教學模式就需要教師在教學實踐中不斷發展和完善。力求關注孩子的每一個微變化，從教學的小點著手，創建一個真正屬于學生自己的課堂。

（2）教師在課堂環節主控稍多，引導能力有待加強。少部分學生不敢表現自己。朗讀是詩歌教學的重要手段?；仡欉@20分鐘的課堂里，學生朗讀還不夠有力度，筆者對學生的朗讀指導做得也不夠。雖然等學生理解后，筆者讓學生帶著自己的體會再來朗讀，但從效果來看并不理想。其實，在這一環節教師應該示范帶讀，讓學生從模仿學起。所以，在今后的詩歌教學中，筆者將努力提高自己的朗讀水平，注重朗讀指導，留給學生更多的時間去讀，在多種形式的朗讀中感受詩歌的語言魅力，體會詩歌的強烈情感。

（3）沒有很好地達成情感、態度、價值觀目標。在《我有一個強大的祖國》實際教學過程中，由于教學節奏較快，在整堂課的教學過程中，對學生的愛國主義教育還不夠，不能引導學生更深層次地感悟愛的真諦。地震發生后，汶川成了13億中國人情所牽、心所系的焦點。上至黨和國家領導，下至黎民百姓，紛紛行動起來投入到抗震救災的行列里。一時間，神州大地處處上演著感人肺腑的真情故事。這一個個偉大的舉動后面，是 “愛”，這種愛是無私的、博大的、不求回報的、全心全意的大愛。愛國是每一個中國人不變的主題，可以再結合當前實際，適時教育學生，突出民族自豪感。

（4）學生的主體地位有待進一步得到凸顯。應力求把教師的教學變為學生的“我要學”。創設平等、互動的師生關系，抓住學生的心理特征，從學生的實際出發，以學生為主，讓學生在學中樂，樂中學。在課堂上由于時間限制，學生不能很全面地把他們的想法表現出來，這也是一個遺憾。

3 小結

通過這次教學，筆者感受到一節優質課的形成和發展都必須經過仔細的推敲和琢磨。教學要以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主學習，主動地參與到整個教學過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中感知學習內容，明確學習目標，感恩國家資助，清楚地認識到從我做起，從現在做起，少年強則祖國強，從而達到預期的教學效果。

參考文獻

[1] 中等職業學校語文教學大綱.課程性質與任務.2011-04-28.

[2] 《語文課程標準》重點修改與調整的五個方面.2013-07-20.

[3] 微課程同步在線學習.微課程.2014-07-22.

[4] 陳宏.《我有一個強大的祖國》教學設計.