關(guān)于構(gòu)建高中英語教學(xué)模式的思考

吳光貴

【摘要】隨著國家對課程教育的不斷改革，英語教育投入量也在不斷的加大中。但是就目前高中英語教學(xué)存在較多的問題。主要是因為國家對高中英語教學(xué)質(zhì)量的要求導(dǎo)致高中的生源數(shù)量減少，進而影響了高中教學(xué)質(zhì)量。本文將會基于新課標改革實施的重要意義，對高中英語教育模式進行探討，同時引導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)

現(xiàn)在的社會就是信息時代，對于教學(xué)已經(jīng)不是簡單的傳播信息，還要培養(yǎng)學(xué)生攝取信息以及處理信息的能力。現(xiàn)在英語教學(xué)的目的就在于讓學(xué)生有效的獲取書面信息，培養(yǎng)他們交際能力，對獲取的信息進行分析、推理 評價。在高中英語教學(xué)模式中，教師們要轉(zhuǎn)變原有的思維方式，進行完整的教學(xué)，同時緩和課堂氣氛，融洽和學(xué)生們之間的英語交流形式，進而提高學(xué)生的英語成績。

一、樹立正確的教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力

近年來，國家在教育方面花費了很多心思，并且每年的教育經(jīng)費也在不斷的上升。“十年樹木，百年樹人”教學(xué)理念的構(gòu)建對于學(xué)校教育是非常重要的。英語教師在教學(xué)的過程中，一定要樹立正確的思想方式，樹立正確的教學(xué)觀，對每一位學(xué)生負責(zé)，注重學(xué)生們各個方面的培養(yǎng)，堅決不以英語成績評價一個學(xué)生的能力。要關(guān)注學(xué)生全體，關(guān)注班級中的每一個孩子，努力通過教師使每一個孩子都能得到進步，獲得發(fā)展。一旦教師們的不良行為影響了學(xué)生的價值觀和人生觀，將會直接對學(xué)生的一生帶來不可磨滅的負面影響。

高中生的成績差異性較大，都在為了高考奮斗著，每個人的壓力無疑都是巨大的。學(xué)生在各種考試中，因為各種壓力導(dǎo)致成績不均衡的現(xiàn)象時有發(fā)生。同時較多的學(xué)生因為個人的喜好不同，進而偏科現(xiàn)象較為嚴重，但是并不能夠以此認定學(xué)生其他方面的技能。高中英語教師在教學(xué)的過程中，一定要重視成績較差的學(xué)生，并且不能夠放棄他們，不能讓他們排斥英語學(xué)習(xí)。但在高中英語課堂上十幾個差生的存在并不是個別現(xiàn)象，因此在英語高中課堂教學(xué)的模式中，一定要事先就能夠?qū)τ⒄Z不好的學(xué)生進行足夠的重視，進而來進行特別的照顧，多多鼓勵他們。同時通過制定不同方案的英語教學(xué)，慢慢提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，進而來增長他們的成就感。在不斷的延伸教育中，漸漸提高他們的英語成績，進而產(chǎn)生積極的心態(tài)，積極的加入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。

二、認真研究教材，創(chuàng)新英語教學(xué)方式

對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠引導(dǎo)學(xué)生逐漸打開自己的學(xué)習(xí)思維，能夠最佳地接受和處理所學(xué)信息。一旦對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能進一步來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的改善。高中英語教學(xué)中，思想方式的培養(yǎng)是其中重要的組成部分，能夠解決英語本質(zhì)問題。英語思想方法是解決英語問題的手段和工具，是英語精髓，只有掌握了英語思想方法，才能真正掌握英語。高中英語教學(xué)過程中，因為傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固，分數(shù)成為各大中學(xué)追求的重點，同時各種研究的基礎(chǔ)設(shè)備配備不全面，進而導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容方式單一，大部分教師仍熱衷于粉筆加黑板的講授教學(xué)并輔之以大量的重復(fù)練習(xí)。從小型的細節(jié)上看，教學(xué)模式得不到新的更新，主要就是對學(xué)生各個方面的關(guān)心程度不夠，進而導(dǎo)致了學(xué)生英語成績的下滑。

“任務(wù)型”教學(xué)模式，它強調(diào)教師教學(xué)活動的設(shè)計以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點。教師完成教學(xué)任務(wù)的過程也是學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，主要是對學(xué)生的各種思想活動進行細致分析，從而來不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，主要是掌握英語的基礎(chǔ)知識，進而來實現(xiàn)各種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極的落實新課標的指導(dǎo)方針，從而來對各種英語文化進行學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式并不意味著將其作為唯一的教學(xué)方式使用，它只是在語言學(xué)習(xí)的鞏固階段比較適用。英語教師在教學(xué)的過程中，不能只是簡單將傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用在課堂之上，也需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，進行清楚性的認識，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績。

三、構(gòu)建和諧的英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，對學(xué)生的人生觀和價值觀都將產(chǎn)生重要的作用。他們有思想，有情感，要把學(xué)生教好，首先必須要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，高中學(xué)生不同于初中學(xué)生，他們更需要教師的尊重和理解。如果經(jīng)常感受到教師的愛，對他們個性的尊重，便會常常激發(fā)出健康的情感，更容易使他們變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)英語的動機，對自己學(xué)習(xí)英語的能力更自信。

師生關(guān)系是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，在新課標改革之下，這種關(guān)系也得到了一定改善。良好的師生關(guān)系，才能緩解課堂氛圍。因此，必須得從各方面來改善、培養(yǎng)師生之間的情感。如，有些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生可從不同的角度回答，對他們的思維結(jié)果不草率否定，不用言語傷害學(xué)生。教師一定要做到用心傾聽，特別要注意聽那些不同于常規(guī)的發(fā)散性思維，要給予充分肯定。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生敢問、敢說、，勤動腦的習(xí)慣，才能挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語的課堂中，學(xué)生的差異總是存在的，關(guān)注他們的成長，是教師的責(zé)任；注重課后融洽學(xué)生之間的關(guān)系，將有利于學(xué)生的成長。

四、總結(jié)

現(xiàn)在，高中英語教學(xué)的重要性正在不斷的擴大，因而對其各種教學(xué)方式和實施的方向變得更加重要。只有在課堂的實踐中不斷的進行英語教學(xué)模式的探索，才能使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和能力得到提高，進而改善教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]王金華：《交際與教學(xué)》2014年9期

[2]周愛潔：《通過口語活動促進詞匯學(xué)習(xí)》2014年1期.