高中生思想政治教育方法創新研究

沈夢露

摘 要 隨著時代不斷發展，科學技術水平的不斷提高，人民生活水平和人民對物質文化的要求也越來越高，這就導致作為國家發展后備力量的當代高中生的身心發展也呈現多元化趨勢。思想政治教育對于高中生教育來說是至關重要的環節，以往填鴨式的灌輸教育模式已經不再適合當代高中生的發展，所以對高中生思想政治教育方法的創新和突破已經迫在眉睫。我們必須不斷探索順應時代發展，符合高中生身心健康培養模式的思想政治教育的新方法，從而根本上提高高中生的整體素質，實現我國文化軟實力的新一輪提升。

關鍵詞 思想政治 教育方法 創新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.048

Abstract With the continuous development of the times， the continuous improvement of the level of science and technology， the living standards of the people and the people for material and cultural requirements are also getting higher and higher， which led to as a national development reserve force of the contemporary high school students physical and mental development also showing a trend of diversification. Ideological and political education for high school education is a vital link， previous spoon fed indoctrination education mode has already been no longer suitable for the development of the contemporary high school students， so on high school students' Ideological and political education method innovation and breakthrough is imminent. We must continue to explore comply with the development of the times， in line with the physical and mental health of senior middle school students cultivation mode of Ideological and political education in the new method， thus fundamentally improve the overall quality of high school students， to achieve a new round of China's cultural soft power promotion.

Key words ideological and politics； education methods； innovation

1 高中生思想政治教育方法創新的意義

（1）促進高中生三觀的培養和優良品格的全面養成。高中思想政治課程是高中生樹立正確三觀和培養優良品格的主要來源。高中思想政治教育課程公分為四本必修：《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》，以及六本選修教材。每一本課程的編寫以及每一節課目的設定都是為了幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，課程標準對思想政治課教師提出的教育目標就是要培養學生積極的三觀和引導他們形成優良品格。要做事，先做人。學生學習科學文化知識是為了能夠做好事，但前提還是要先做好人。所以時代發展，對于人的要求也在與時俱進，思想政治課教師應該把握好社會需要的人才類型的實然和應然走向，努力創新并尋找到一種新型的教育方法，使最后培養出來的人才符合社會需求的應然走向，成為“德才兼備”的中國新生力量。

（2）增強高中生思想政治教育的實效性。思想政治教育的教學目標要通過思想政治課教師采取一定的教學方法才能得以實現。現代高中生思想前衛，認知成熟。如果還是使用以往的灌輸、講授教學法，難免會使他們感到乏味無趣。思想政治教師的成績就在于使通過自己的專業素養以及人格魅力感染學生，運用學生們喜聞樂見的方式方法，使學生們愛上政治課，帶著一種期待興奮的心情走進你的課堂，這樣就可以在潛移默化中提高學生的思想覺悟，樹立正確的三觀，培養優秀的人格品質。在傳統教育的基礎上，思想政治課教師要進行方法革新，比如課堂上留出一定的時間，設定情境，讓學生分小組試演情景劇，使學生把課堂新知識點以臺詞的方式表現，同時也將本節課的情感、態度、價值觀目標貫穿于這個情景劇的始終，這樣既使學生牢牢記住了知識點，又使學生的情感態度得到了新的升華，從而提高了思想政治教育課的實效性。同樣的教師也可以根據自己班級的學生特點進行不同的教學方法創新，只要學生樂于接受教師的新方法，并且積極配合，都有利于高中思想政治教育實效性的增強。

2 高中生思想政治教育方法創新原則

2.1 繼承與發展相結合原則

在高中生思想政治教育形式繼承和創新的關系上，存在著兩種傾向，一種是虛無主義，一種是保守主義。虛無主義表現為：認為傳統的教育方法對當代高中生的教育沒有價值而拒絕繼承。保守主義表現為：認為我們對高中生思想政治教育方法已經很系統，很權威，文化和道德的繼承受到影響就是因為我們對傳統方法否定的太多。在新的形勢下，更主要是繼承過去的傳統，進行具體的應用，以保持高中生思想政治教育方法的連續性。高中生思想政治教育方法的虛無主義傾向和保守主義傾向，都會阻礙高中生思想政治教育方法的發展，不利于在新的歷史條件下，更好地發揮教育方法在高中生思想政治教育中的作用，所以應當防止和克服。想要平衡好這兩種傾向首先，就必修處理好繼承和發展的關系。我們不能完全拋棄過去的高中思想政治教育方法，要取其精華，去其糟粕，并且在精華中融入順應時代發展的實時性因素，從而達到對高中生思想政治教育方法的創新和發展的目的。高中生思想政治教育方法要創新必須全面了解其他國家特別是西方發達國家的高中生思想政治教育方法，通過比較、借鑒，吸收有益的東西，進一步發展我國高中生思想政治教育方法。

2.2 尊重客觀規律并充分發揮主觀能動性原則

尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎，只有尊重客觀規律，認識了客觀規律，按客觀規律辦事，才能更好地發揮人的主觀能動性。人們對客觀規律認識愈深刻、全面，主觀能動性愈充分地發揮。如果違背客觀規律，就會受到它的懲罰。高中生思想政治教育方法的創新首先一定要遵循高中生的身心發展規律，高中生大多是15到18周歲的青少年，生理心理的發展越來越完善，同時他們也處在叛逆期，更容易走錯路歪路。作為教師要根據他們的身心發展狀況來對其思想政治教育的方法進行完善和創新，絕對不能將小學生甚至是大學生的思想政治教育的方法用在高中生身上，這樣一定會適得其反。其次教師的思想政治教育方法創新也要遵循社會的發展規律，比如將網絡媒體運用到教育教學中，或者更加結合不同時期的社會現象來創新教育方法等。最后，要想進行高中生的思想政治教育方法創新也必須要遵循教育的大規律，要與其他學科的教育方法相適應，相輔相成，形成一個最適應當代高中生發展的教育體系。循序這些規律的同時，作為高中的思想政治教師也要發揮主觀能動性，多參與教師培訓，開拓視野，提升技能，主動創新思想政治教育的方法。

2.3 在實踐中不斷探索、糾正原則

辯證唯物主義認為實踐是檢驗真理的唯一標準。這是由真理的本性和實踐的特點決定的。只有在實踐中，不斷地探索追尋，不斷地糾正，才能達到真正的目的。只有在實踐中經過錘煉的理論和方法才是完全成熟的。所以，教師對于思想政治教育的方法首先提出了理論創新，這已經是一個很大的突破，但不能說這就是創新的實現，這些理論必須經過實踐的檢驗，也就是真正運用到高中思想政治課課堂上或者是運用于其他的高中生思想政治教育的建設上，運用這些創新的方法，觀察學生們的適應程度以及考核中取得的成效的多少來判斷創新后的思想政治教育方法是否可以真正在教學中運用和推廣。如果學生的適應程度和取得的成效較高，就可以繼續實行，反之，教師就要反思其中的弊端，對學生不能接受或者取得成效不理想的新方法不斷進行糾正，使其更加完備。

3 高中生思想政治教育方法創新研究的實現對策

3.1 開展豐富的社會實踐活動

占領高中的思想陣地，開展理想信念教育，引導學生主動參與思想教育活動，進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，形成良好的思想氛圍。可以在學校里成立社會實踐的學生組織，這些組織由老師管理，但活動的組織和實施過程都由學生自己來完成，這種組織可以在學生教育和管理中扮演著重要的角色。高中思想政治教育工作者必須重視這種學生組織的教育作用，將這種學生組織納入到高中生思想政治教育的總體規劃中，在舉行的活動中融入思想政治教育的目標。豐富社會實踐教育，可以打開他們的視野，增長他們的社會實踐經驗。廣泛開展社會調查，組織社區服務，高中生們通過服務，能夠豐富思想情感，強化集體主義意識和奉獻精神，為以后進入更高的學府接受更好的教育打下基礎。

3.2 加強校園文化建設

環境對人的影響力是極大的，校園文化對于一個在校時間遠遠超過在家時間的高中生的影響更是不可估量的。學校的校園文化如果是積極向上的，那么會在一定程度上對思想行為有瑕疵的學生起到約束作用，同時也有利于他們在大環境的影響下，及時調整糾正自己的思想行為錯誤傾向，加入到積極向上的校園環境中。加強校園文化建設包括綠化校園環境，合理巧妙地布置教室氛圍以及改進管理制度。加強校園環境綠化，給學生以美的享受，從視覺感官上得到一種積極美好的沖擊，有利于學生調整自己的心情心態。同時，加強校園文化建設也可以是對教室進行合理布置。授權給學生，給一個積極的主題內容，讓學生自己設計自己布置，比如設立名言警句墻、社會公德板塊或者讓學生寫理想樹目標等，讓教室變成一個潛移默化中對學生進行三觀影響的場所。最后，加強校園文化的重點部分就是加強校園的制度化管理，加強紀律管理，明確管理條例，給自治能力較差的學生一個明確的制度框架，使其一切不符合規定的行為都有一定的約束，從而達到一個正確的引導作用。

3.3 探索理論教育的新教育方法

當下的高中思想政治教育需要創新教育觀念、教育內容，把握當下對學生思想造成影響的各種因素，善于總結，使教育方式更加貼合高中生的思想動態。互聯網和手機的應用已經滲透到生活的各個角落了，網絡與手機快捷、方便的特點，對我們的生活、工作、學習帶來了諸多方便。在信息爆炸的時代，高中生獲得知識與信息的渠道已經從課堂擴展到了網絡。高中生自制能力還比較弱，所以目前很多高中不提倡學生帶手機，確實，我們也不得不承認手機、網絡等會給高中生的身心發展帶來一些負面影響，但是我們也不能否認了它的便捷性，不能因為它有缺點就避免在教學中使用，教師要善于運用新網絡新媒體。可以要求學生在課堂上不準使用手機，在課下可以跟家長溝通配合好，規定學生使用手機的時間段。這樣教師就可以與時俱進，借助網絡的信息與溝通優勢，創建一個與學生交流的新平臺。借助網絡渠道，教師不僅加強了與學生的交流、加深了對學生的了解、加強了對班級的管理，而且也自然地傳遞了思想政治教學內容，促進了學生的健康發展。只有堅持“以學生為中心”的教育理念，并不斷革新教育方法和途徑，才能高效落實教學目標并實現學生健康成長。

參考文獻

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