醫學碩士研究生思想教育體系模式構建探索

張世忠　任東明　駱碧云　羅榮

摘要：本文在我國研究生思想教育改革的現實需求背景下，探索了醫學碩士研究生思想教育體系模式，構建了校、院兩級教育模式，形成了全方位、多層次的醫學碩士研究生思想教育體系，并取得了一定的成效。

關鍵詞：醫學；研究生；思想教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0065-02

研究生在我國高等教育人才培養工作中具有特殊的重要地位。近年來，隨著我國研究生招生規模的不斷擴大，研究生德育工作的重要性也被日益重視，但部分研究生的思想道德素質狀況不容樂觀，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、職業素養欠缺等問題。醫學碩士研究生由于其專業和服務對象的特殊性，使得醫學碩士研究生的思想教育顯得尤為重要。作為醫學高級人才的醫學碩士生不僅需要扎實過硬的專業本領，更需要高尚的道德情操和過硬的政治思想素質，為此，我們對我校醫學研究生思想教育體系構建和教育模式進行了有益探索。

一、構建了校、院兩級領導的醫學研究生思想教育管理體系

建立和完善了黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、研究生自我教育的領導體制和協同工作機制，把醫學碩士生思想政治教育納入學校學生思想政治教育整體規劃，統一部署、統一實施、統一檢查和評估，實行“兩級管理、以院為主”的管理模式。校黨委研究生工作部宏觀指導全校研究生思想政治教育工作；各學院黨委具體負責所在學院研究生思想政治教育工作，明確一位黨員學院領導分管該項工作。在院級管理體系層面，為了完善醫學院研究生政治思想教育結構體系，我們構建了由醫學院研究生政治思想教育領導小組（由學院黨委書記任組長）、研究生黨總支書記、醫學院研究生政治思想輔導員、醫學院研究生各分黨支部、研究生導師組成的多層次有機結合、高效運行的思想教育結構體系。該體系組成見圖1。

該體系對于統一領導學院各方力量及時發現和解決醫學碩士研究生在思想政治工作中出現的問題起到了重要作用。

二、建立健全多渠道醫學碩士研究生政治思想教育模式

為把思想政治教育滲透到研究生培養管理的各個環節，貫穿到研究生培養和管理的全過程，做到思想政治教育與業務培養緊密結合，我們采取了將研究生的主動自我教育同以導師和輔導員為主的多層次外部教育體系相結合的教育模式。

1.積極引導和充分發揮醫學碩士生的自我教育能力。

（1）充分發揮黨支部在引導醫學研究生自我教育中的作用。醫學碩士研究生作為該體系中的被教育對象，如能充分發揮自我能動性，加強研究生自我教育在研究生德育和思想教育工作中的作用十分重要。為此，我們以研究生黨支部為核心，加強醫學碩士研究生黨支部建設，根據我校醫學研究生相對集中分布的特點，將研究生黨支部以教學醫院為單位成立黨支部，遴選責任心強、有豐富經驗的教師擔任黨支部書記，定期開展豐富多彩的黨支部活動，將研究生的學術科研和研究生政治思想教育緊密結合，引導研究生黨員在職業素養、道德品質和政治思想教育中發揮先鋒模范作用，充分發揮研究生在研究生德育工作中“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，并收到了顯著成效。

（2）將自我教育通過豐富多彩的研究生活動融入研究生的自覺行動。我們將豐富多彩的研究生活動作為引導研究生自我教育的一種重要方式，以起到自我教育的潛移默化的作用。例如，在我校每年舉行的研究生“求索論壇”中，我們充分利用論壇平臺設立了“三峽大講堂”，引導醫學碩士生努力培養學術鉆研精神。通過“研究生成果展”，以視頻、展板、網絡新聞等方式展現醫學碩士研究生的科研成果，加強學院間的交流，彰顯醫學碩士研究生的自信。通過“巔峰對話”和“師生共話”組織導師與研究生進行就醫學碩士研究生關心的培養、就業、管理等方面存在的問題進行深層次的交流，切實解決研究生存在的思想問題。通過“研究生辯論賽”提高學生的思辨能力，鍛煉思維表達，豐富課余知識，培養團隊精神。在“一院一品”活動中，醫學院研究生分會以“乘醫學之風、為健康護航”為主題，進行義診活動。通過這些活動，陶冶了醫學碩士研究生的情操，提升了他們對醫學職業的認同感和職業素養，堅定了他們崇高的理想信念。此外，醫學院研究生分會每年還組織其他有意義的文體活動和暑期實踐活動，增進研究生之間的交流與互動，加強他們的集體主義觀念，培養他們處理人際關系的能力和增強服務社會的意識。

2.充分發揮研究生導師在醫學研究生思想教育中的作用。我校醫學研究生教育在第一學年相對集中進行教學，但是從第二學年開始至第三學年畢業，研究生主要跟隨其指導教師進行科學研究活動，研究生分散到校本部及各個附屬臨床醫院，此時導師和學生接觸的時間較多，對學生的科學研究、思想變化相對更加了解，因此，充分發揮導師在研究生思想品德和科學道德方面的引導、示范和監督職責，明確導師是研究生思想政治教育的首要責任人十分重要。為此，我們制定了《三峽大學醫學院臨床醫學院碩士研究生指導教師工作條例》，明確規定研究生導師應在政治思想上、道德品質上、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表以及導師對研究生政治思想教育和職業素養教育的職責，要求導師和學生定期座談，定期向醫學院研究生科匯報研究生學習生活及思想狀況，填寫《研究生思想動態匯報表》，并將導師對學生的指導情況納入研究生教育狀態考核目標進行定期檢查。此外，我們大力倡導導師教書育人工作，在每年的導師遴選中將教書育人作為導師遴選的必要條件，對于不能履行育人職責或者履行職責不到位的導師，實施“一票否決”制，取消其碩導上崗資格。同時，將導師對學生思想教育責任作為導師上崗前培訓工作的重要內容，以加強導師對學生思想教育重要性的認識，提高導師對研究生思想教育的能力。為了進一步體現導師在學生的管理和思想教育中的作用，我們在研究生獎學金評定中加入了導師對學生思想表現的評分，將研究生職業素質和道德品質作為獎學金評定的重要指標之一，在思想上引起研究生對職業素養和道德品質的重視并落實在行動上的自我提高。

3.加強醫學院研究生輔導員在研究生政治思想教育中的作用。針對研究生思想教育的復雜性，我們根據學校統籌制定的研究生輔導員隊伍建設規劃，遴選有較高的政治素質和理論水平，有較強的組織管理能力的教師，分期分批建立了一支與學科相適應又擅長思想政治教育工作的醫學院碩士研究生輔導員隊伍。我校醫學院研究生輔導員在醫學碩士研究生思想教育中起到了重要作用，學生與輔導員的常態化溝通已經形成。一方面，研究生視輔導員為自己的朋友和知己，在和輔導員的流暢溝通中，他們在生活上和學習上的疑慮、困惑被逐漸化解或減輕；另一方面，輔導員可以通過定期到研究生寢室走訪、找學生座談等方式及時了解學生的思想狀況，積極解決學生困難，對于研究生思想的狀況做到及時了解，及時解決，因此，醫學院研究生輔導員已成為我校醫學碩士研究生思想教育的重要一環。

4.完善課程設置，加強醫學研究生職業素養教育課程建設。醫學作為一個特殊的行業，要求學生要有過硬的職業素養。其中，不僅要求他們有扎實的專業知識，更要有高尚的職業道德、良好的職業習慣和職業意識，因此在課程建設改革中，我們增設了“醫學法律法規”、“醫學倫理學”、“醫患溝通”等醫學人文課程，并將課程的講授與臨床實踐教育緊密結合，通過臨床實踐和導師的垂范，提高醫學碩士生的職業素養，并收到了良好效果。

醫學碩士研究生的思想教育是一個系統工程，需要長期的堅持和不懈的探索，醫學碩士研究生思想教育成功與否直接關系到未來我國醫藥衛生行業的執業者是否能真正滿足醫學行業以及社會對他們提出的服務需求，并關系到億萬人民的身心健康，因此我們將會堅持不懈，勇于探索。