三生教育在班主任工作中的滲透

楊忠志

摘 要 通過生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，主動、積極、健康的發展生命，樹立正確的生命觀，實現自然生命、社會生命和精神生命的價值；通過生存教育，幫助學生學習生存知識，提高生存能力，保護生存環境，把握生存規律，培養生存意志，樹立正確的生存觀；通過生活教育，幫助學生認知生活、熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生活觀。

關鍵詞 三生教育 班主任 工作 滲透

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）18-0104-01

生命、生存和生活對于任何人都十分重要，在教育教學工作中，由于學生自身對生命的體會不深、生存過度依賴家庭和學校、生活閱歷缺失，這就使班級三生教育的內容變得更加具體，任務變得更加艱巨，班主任就必須通過生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，主動、積極、健康的發展生命，樹立正確的生命觀，實現自然生命、社會生命和精神生命的價值；通過生存教育，幫助學生學習生存知識，提高生存能力，保護生存環境，把握生存規律，培養生存意志，樹立正確的生存觀；通過生活教育，幫助學生認知生活、熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生活觀。班主任在三生教育工作中始終扮演著重要的角色，我在開展班主任工作時，主要從以下三個方面把三生教育滲透到班級管理中。

一、以人為本，樹立安全第一、珍愛生命的意識

在“三生教育”中，生命教育是幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進學生主動、健康、積極地發展生命，提升生命質量，讓學生懂得雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。班級“三生教育”的生命教育應側重于安全教育，從而提升學生珍愛生命的意識，具體做法如下：1.抓住學校組織的各種安全教育活動加強學生的安全教育。我始終把安全教育擺在重要的位置，每個學期都有各種各樣的安全教育活動，如：安全防震演練、食品安全講座、禁毒防艾宣傳、交通安全、防火演練等等。作為班主任，抓住學校開展的各種安全教育活動，來增強學生的安全意識是十分必要。2.運用身邊的安全事故加強學生的安全教育。在開展班級安全工作的過程中，我始終把平安校園，安全班級建設擺在第一位，只有學生的生命安全得到保障，才可以談生存的本領和幸福的生活。主要方法是通過身邊的安全事故進行教育，如：學校門口發生的交通事故，新聞報紙上報道的各種重大安全事故，組織學生觀看電視宣傳片等，這些事故的危害和損失同學們都很清楚?；趯W生對這些案例的理解更加具體和深入，運用好這些案例，加強學生的安全教育，教會學生正確認識和處理安全事故，提升學生的生命意識。在“三生教育”的生命教育過程中，我主要通過以上兩種手段，增強了學生的交通安全知識、防震減災知識，禁毒防艾和防火知識等等，并通過演練讓學生掌握交通、防震、防火等的互救自救技能，最終做到讓學生懂得生命，理解生命和珍愛生命。

二、抓牢養成教育提升學生生存意志

在“三生教育”中，生存教育是幫助學生了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領，確立正確生存意識，掌握生存規律的教育。目前我班還有同學無法做到正常起居、按時上課、學習時積極思考問題，更有甚者沒有禮貌，沒有正確的生存意志和立足社會的基礎，更無法談什么生存本領和技能。我及時開展了《中小學生行為規范》《小學生守則》進課堂學習活動，通過聯系家長、堅持到位、狠抓落實等各項舉措培養學生禮貌待人，遇到老師和家長要問好；按時回家、按時起居、按時早晚讀和積極參與課堂思考的良好習慣。通過我的努力實施和有效落實，班級學生的文明禮貌、生活、學習等良好行為習慣得以養成。

三、落實知識教育提升學生幸福生活指數

在三生教育中，生活教育是幫助學生獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。針對小學生進行生活的教育，我主要側重知識的教育，引導學生獲得生活體驗、樹立正確生活觀念。同時統籌安排各學科早晚讀和作業時間，協調好師生關系，指導學生正確學習，提升學生的學習成績，實現學生的童年夢想，幫助尋找學生應有的幸福生活。

總之，班級教育離不開“三生教育”，在班級“三生教育”中有了“生命”教育，學生的安全就得到保障；有了“生存”教育學生的良好習慣就會養成；有了“生活”教育，學生的成績就會提高。最終培養了學生正確的生命觀；提升了學生極強的生存能力；樹立了學生正確的生活觀。三生教育是一個永恒的主題，沒有時間節點，永遠在路上。