高中政治的教學策略探析

張杰

【摘 要】高中階段，學生面臨著比較繁重的學習任務，如何為學生提供一種比較恰當而高效的教學策略，是教師們在教學中需要關注的共同話題。而政治學習的重要性又是不言而喻的，學習政治，可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促使學生在人生的道路上少走彎路，更好地走向成功。因此，學習政治是非常必要的。

【關鍵詞】高中政治 必要性 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.136

政治是一門比較重要的人文社會學科，在我們的教育體系中一直占據非常重要的位置。從小學階段，我們便與政治這門學科產生密切的關聯，這門課程及其所講述的內容貫穿學生學習階段和工作階段的始終，是學生縱觀一生都要踐行和遵循的價值觀念。學習政治并學好政治，可以使得學生在人生的道路上少走彎路，助力學生確立正確的人生觀和價值理念，使在今后的生活中過得更好、更光明。當然，對于正處于高中階段的莘莘學子來講，學習政治的重要目的，除了以上所談及的方面之外，也為了能夠在有關政治學科的各類考試中取得滿意的成績。

在傳統的政治課程教學中，我們的教學也曾取得過可喜的成績，但這并不意味著，我們的教學就要止步不前，隨著新課改的實施和教學目標的變動，我們的教學策略也面臨著改革的命運。為了更好地使得我們的政治教學能夠為學生所用、所需，我們必須要對自己及其教學提出更為嚴格的要求，以便于更好地順應時局，更好地提升自身的教學能力。當然，新課改實行之后，我們一直在試圖改善自身的教學方式，也在不斷地根據學生的學習特點和個性特點，找尋一種最符合學生學習情況的教學新策略，在這條道路上，有的教師取得了較為滿意的成效，有的教師成績平平，而有的教師則幾乎沒有進展。那么，在當下的教學格局中，我們到底應當怎樣審時度勢，真正地在政治教學中走出一條新路呢？這也是筆者接下來要談及的一個重要話題。

第一，及時加強與學生、班主任及學生家長之間的聯系，充分地了解學生的性格特征和學習需求，以便于更有針對性地開展教學工作。為了更好地為學生提供更為優質的教學引導，我們在平時的教學及其課余時間中，要注重加強與學生本人的交流和溝通，充分地了解學生的學習掌握情況及其對教學的相關要求，是我們得以開展好政治教學工作的重要前提，因此，這個互動工作是我們在教學中或者教學間隙必須要著重加強的工作。

此外，還要及時加強與學生、班主任和學生家長之間的溝通，使得自身能夠更為全面地了解到每一位學生的學習情況和興趣愛好、性格特征，從而更好地改善自己的教學方式和教學進度，真正使得自身的教學方式及其教學內容能夠為學生所接納和喜好。在這個基礎上，我們的政治教學前景才會越來越廣闊而美好。

第二，良好的師生關系和積極的評價原則也是一種能夠助力教師教學質量提升的好方法，對于學生學習自主性地激發也是比較有益處的方式。師生關系相處得好與壞也能夠影響到教師教學的質量和學生學習的態度。一般來講，師生之間若相處得比較好，那么，學生在學習的過程中，也會自覺地遵守紀律，自發地努力表現自己，使得自己的努力能夠被教師所看到、所欣賞，在這種情境下，學生們的學習成績必然不會讓人失望。如果教師不注重師生之間和諧關系的構建，一直以嚴肅的面孔示人，那么學生在政治學習的過程中，就難以表現出太大的興趣和主動性，處于被動狀態中學習得到的效果，我們也是可想而知的。因此，為了學生的學習考慮，作為教師，我們首先要做的就是努力改變自己的態度，努力與學生建立良好的師生關系。

除了師生關系之外，還有一點需要我們予以關注，那就是，在教學中，我們一定要注重與學生對話的方式。與學生互動的過程中，為了盡可能地鼓勵學生踴躍發言，表達自己的意見，我們對學生進行提問時，不要對學生過于苛責，對學生的評價應當以積極性的鼓勵為主，要將“這個問題回答得不錯！”，“很好！”等表揚性的詞匯或句子掛在嘴邊，這種方式對學生學習積極性的激發，也是比較有效的。如果，教師在教學中對學生的點評總是堅持批評多于認可的方式進行，那么，教師想要真正提升自己的教學質量也是很艱難的。由此可見，積極性的鼓勵和評價，對于教師的教學是非常重要而關鍵的。

第三，改變以往單一的教學模式，在教學中給學生安排更多的實踐和表現自我的時間，也是新課改下比較符合學生學習需求的一種新的教學策略。在以往的應試教育中，我們教學的主要任務之一，就是努力幫助學生掌握更多的科學文化知識，促使學生能夠在考試中奪得高分，遠超他人。我們的目標或許本身沒有太多的問題，但是，我們的過程卻有很多可以評頭論足的地方。我們太重視教學業績，太趕速度而忽視了對學生的提點和鍛煉，這恰恰是在新課改中，需要我們重點去注意、去認真貫徹的地方。

為了更好地促使學生積極地參與其中，我們在教學中一定要注重教學方式的改善，變單向度的教學方式為師生互動的教學模式，更加注重學生的主體性和主動性。為此，我們要在認真提煉知識，精講的前提下，給學生安排更多的時間，對一些相關的問題，表達自身的看法和觀念。此外，我們還可以定期給學生安排試講課，給學生留出15分鐘的時間，讓其在講臺上為同學們講解新課，或者是對于某一些問題的剖析和看法等。這些都是在教學中，我們可以運用的比較有效的教學方式，對于學生語言組織能力和表達能力的鍛煉都是非常有幫助的。

第四，加強與學生之間的課堂教學互動，加強對學生知識掌握能力的考查，及時幫助學生答疑解惑，也是一種比較好的能夠助力學生提升自身學習能力，促使教師教學水平得以提升的重要方法。作為教師，我們除了要認真備課和上課之外，還要充分地考慮到學生的學習特點和接受能力，在當下的教學中，學生能夠真正地吸收和理解我們所傳授的知識和我們指點的學習方法，我們的教學才算真正的成功。因此，在教學中，為了了解學生對所學知識的掌握程度，我們要加強對學生學習能力的檢查力度，唯有如此，才能更好地幫助學生更快地吸收和應用所學知識，做到知識盡在手中，靈活運用。

隨著新課改的實施，我們的政治教學必然還會面臨著不斷革新的新情況，為了使得我們的教學能夠真正為學生所接納，真正為學生的成才提供有價值的幫助，我們在教學這條路上，需要探索的地方還有很多。這條路雖然并不平坦，但是，只要我們保有一顆責任心和恒心，在政治教學的道路上，我們能取得的進步必然會越來越多，相信，在不遠的將來，我們的政治教學必然也會前途光明。