多媒體在幼兒教學中的運用

楊曉燕

【摘 要】隨著現代科技越來越發達，多媒體技術在教育領域得到了廣泛應用，特別是對幼兒教學提供了很多幫助，當然，在具體運用多媒體教學時也應注意一些問題。

【關鍵詞】多媒體 幼兒教學 好處 問題

科學技術的快速發展對教育提出了越來越多的要求，特別是在幼兒教學中，要求教育者不斷運用新的教學方式和方法，以使幼兒學習變得簡單和輕松，激發和保持幼兒的學習興趣。在幼兒教學中運用多媒體進行教學，可以為孩子們創造一種快樂、生動、輕松的課堂氛圍，幫助幼兒更好地學習。

一、多媒體在幼兒教學中的好處

傳統的授課方式都是老師一個人講課，這樣的課堂效率并不高，而且幼兒的學習興趣也不強。而多媒體教學就要求老師自己設計講課內容，然后運用多媒體把這些內容更加直觀地展現給幼兒，彌補了傳統教學的許多不足，為老師順利進行教學提供了很大幫助。

（一）運用多媒體教學，可以改善和豐富教學內容

對于幼兒來說，上課是一件很枯燥無聊的事情，這就需要我們的老師對課堂內容和教學方式做出改變，把課堂變得更能吸引幼兒的注意力。老師運用多媒體教學，可以把課堂內容變得更加生動形象具體，使幼兒可以聽得見、看得見，使幼兒對知識的理解變得更加簡單，將枯燥的課堂變得有趣，也提高了幼兒的學習興趣。

（二）運用多媒體教學，可以創造很好的課堂情景

幼兒由于年齡小，他們對于學習的意識還很模糊，所以在上課的時候很難集中注意力聽老師講課；而且這個時期的幼兒好奇心強，尤其對新鮮事物很感興趣。通過運用多媒體教學，老師可以創造一個歡樂輕松的課堂氣氛。比如，老師可以運用多媒體設計一段音樂或者一段動畫片，這樣能夠吸引幼兒的注意，寓教于樂，將那些抽象難懂的知識變得更加具體化，使幼兒對知識的理解變得簡單化，提高了幼兒的學習興趣。

（三）多媒體教學可以幫助幼兒更好地學習

隨著我們國家教育事業的不斷發展，國家對幼兒教育越來越重視，對幼兒教育提出了更高的培養目標。在課堂中，老師只是單純地講、幼兒只是單純地聽是不夠的，這樣不利于幼兒對知識的吸收和理解。運用多媒體教學可以把靜止的事物變得動態化，把那些抽象的知識變得具體化。老師可以利用多媒體有聲、可見的優點，根據自己的教學內容設計出合理的課件，這樣在課堂上，那些枯燥的教學內容就變成了吸引幼兒的動畫片，幼兒邊看邊學習，學習興趣自然就提高了。

二、運用多媒體教學應該注意的問題

（一）注意授課的對象

老師在利用多媒體設計課件時，應該注意到上課聽講的是年齡幼小的幼兒，他們對知識和事物的認知還很單純，老師應該考慮到幼兒的接受能力，不能只是按照自己的標準去隨意設計課件內容，否則只會導致幼兒對上課的內容更加模糊，對知識的理解變得更加困難。幼兒一旦對學習產生恐懼心理，對學習的興趣也會降低，老師的教學要求也無法達到，將來要重塑幼兒的學習信心將會變得無比困難。

（二）老師在設計課件的時候要注意講課的內容難度要適中

多媒體為老師教學提供了很大幫助，增加了老師的授課容量，這個時候老師一定要注意合理利用多媒體設計教學內容。幼兒的學習能力有限，對老師上課所講的內容理解起來有時會有難度。如果老師講的內容太多太難，他們就會跟不上老師的節奏，對知識的理解和記憶也就變得很困難；如果講的內容很少的話，他們就會變得很散漫，對上課也會不認真對待。幼兒時期是培養幼兒素質的關鍵時期，所以老師要合理安排教學內容，以滿足幼兒的知識需求。

（三）老師不能一直依賴多媒體，而忽略了口傳身授的重要性

多媒體雖然為老師的教學提供了很大的幫助，但是老師不能一直依賴它，也應該認識到自身的重要性。多媒體再好也只是一個教學輔助工具，它只是把知識通過另一種方式表達出來，讓幼兒對知識的理解變得更加簡單。但是，老師的言傳身教是不可取代的。幼兒正處于生長發育的關鍵時期，他們對事物的認知還很模糊，模仿性很強，老師的一言一行都會對他們產生重大影響。如果只是通過動畫片來讓他們理解一件事物，對他們思維的發展沒有好處，只會讓他們變得死板，不知變通，這就需要老師的口傳身授、親身示范。因為老師是有思想的會思考的活生生的能動的人，其所表達的內容要遠比機械的多媒體所展示的豐富得多，多媒體也需要通過人來操作。

總之，多媒體教學既有優點也有缺點，我們要好好利用它的優點，改進它的缺點，讓它為我們的教育事業做出更大的貢獻。我相信，多媒體教學一定會在幼兒教學中發揮越來越大的作用。

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