進入社會熱點，提升初中歷史與社會教學效率

徐君芳

摘 要：歷史與社會是一門文綜性質的學科，它涉及地理、自然和人文社會的眾多方面。在課堂中適時地加入社會上發生的熱點事件，對于增強這門課的教學效果具有重要的作用。本文主要從通過融入社會熱點事實來教授初中歷史與社會課程的有關問題進行闡述，以研究社會熱點問題和歷史與社會課程教學的關系，進而探索提高初中歷史與社會教學效果的方法。

關鍵詞：社會熱點；歷史與社會；教學作用

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-008-01

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每一門課程的教學總要結合這門課程自身的特點，來設計和選擇教學的方式與方法。只有將教學方法與學科特點有機的結合起來，課程的教學才能達到預想的效果。初中歷史與社會這門課程有其社會性與歷史性的特點，在進行教學時，也應適時地加入現實社會生活的元素，使課程教學體現時代色彩，增加趣味性，這也有利于學生對知識的把握和理解。

一、將社會熱點融入初中歷史與社會教學的重要作用

（一）激發學生興趣

歷史與社會內容的學習往往需要進行大量的記憶工作，而對于歷史知識，如年份、事件以及相應人物的記憶等都會讓學生對課程產生厭倦感。而且社會歷史方面的內容教學也主要采用講授的方式進行，也使得原本很有人文色彩和教育色彩的歷史內容變得枯燥乏味起來，使學生缺乏學習的興趣。比如在教授七年級上冊第四單元的內容“文明中心——城市”的第一節課“美國政治的中心——華盛頓”時，如果只是單純的向學生講解書本的內容，就會讓學生覺得這種充滿政治色彩的內容很枯燥。而如果講解這節課時結合時政熱點，關注媒體上有關白宮和美國總統的相關消息，會使學生產生濃厚的興趣，然后進行分析講解，就能使學生很好的明白華盛頓這個城市的文化與特點。

（二）增強學生對社會與歷史的了解

將社會熱點融入到歷史與社會的教學課堂中，可以讓學生了解當前社會的熱點事件與歷史的關系，會激發學生對歷史與社會的思考。如在教授七年級上冊第一單元第二課“鄉村與城市”時，就可以結合現階段學校所在城市的城市與鄉村情況，可以讓學生發言，說一說自己鄉村的概貌和發展狀況，說一說自己見證的城市的道路，建筑等的發展，這樣學生不僅對書本中的理論知識有所理解，而且對于現實的社會與歷史也有更深入的理解和思考。

（三）培養學生的綜合與分析能力

歷史與社會的教學不僅僅是要學生掌握必要的歷史知識，更要培養學生思考歷史，將現實與歷史聯系起來，學以致用的能力。初中階段正是學生身心和智力發展的關鍵時期，在這一階段他們對學校外發生的事情充滿著無限的好奇，在教學中穿插社會熱點信息，能夠很好地運用學生求知和好奇心理，對學生的學習和綜合分析能力進行培養。例如在講授九年級下冊第八單元第三節課“共同關注的環境問題”時，引入世界各國環境污染的相關新聞，啟發學生認識到環境污染的嚴重性，思考環境污染產生的原因，以及改善環境的有效措施。這樣不僅使學生對當今世界的環境狀況有所了解，也鍛煉了學生的綜合分析能力，培養了學生關心環境問題，熱心環保的意識。

（四）升華了學生的愛國主義精神

社會歷史內容的教學會讓學生深刻地體會到人類燦爛文明的不斷發展和不同國家的建立發展所走過的不同歷程。學習國家由建立到發展的歷史會讓學生的內心生出對國家的無限熱愛之情。在講授中國的抗日戰爭和世界反法西斯戰爭的轉折與勝利的內容時，加入國家為慶祝抗戰勝利而舉行的各種活動的熱點信息，及時關注社會動態，通過現實社會的信息向學生講述那段浴血奮戰的歷史，讓新聞中的老兵來講述他們對國家的深深愛意和敬意。這樣學生就能深刻地感受到幸福生活的來之不易，受到愛國主義的教育，同時也使得他們內心的情感得到升華，促使他們從自身的實際行動出發，通過努力學習，通過向先輩們致敬等多種方式來愛國，來為祖國的發展貢獻力量。

二、結合社會熱點，進行初中歷史與社會教學的注意事項

（一）明確目標，緊密聯系

課堂教學結合社會熱點時，一定要明確本節課的教學目標，做到中心明確重點突出；聯系社會熱點新聞時，要考慮新聞事件與本節課內容的連接是否準確，聯系是否緊密以及過渡是否自然等。實際教學時，要科學的規劃熱點講解時間和教材內容的教授時間，不能將課堂時間過多地用在講解社會熱點新聞上，更不能過多地瀏覽跟授課無關的社會新聞，要提高課堂效率。同時對熱點新聞要進行科學的歸納與分析，找出該熱點與教材知識的結合點，真正做到歷史與現實的結合，而不能牽強附會。

（二）科學引導，尊重歷史

歷史是過去發生的事實，是不容修改和歪曲的。在遇到與歷史事實不相符的熱點新聞事件時，教師在引用教學時，一定要堅持科學的態度，尊重歷史。如在講解中國抗日戰爭中，中國人民被日本侵略者殘忍殺害的事實時，可通過老兵的講述和當年的照片、報紙等向學生講解這段歷史。也可結合日本國內篡改教科書，妄圖抹殺歷史真相的相關新聞內容，引導學生學會尊重歷史，重視歷史真實。

結語

歷史與社會是一門包羅歷史、地理、文化等多方面內容的綜合學科，它對培養學生的歷史思維和開闊學生眼界具有重要作用。在進行這門課程的教學時既要注重教材理論知識的講解，也要根據課程自身的特點結合社會現實的具體信息進行教學，這樣才能使使學生掌握歷史與社會內容的學習方法，也能促進學生對社會現狀的思考和對歷史的經驗總結，增強自身的社會與歷史素養。

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