做一個幸福的老師

李芝青

摘 要：幸福是一種心理體驗，具有主觀性，因而人們完全可以依據自己對生活的理解去評價幸福。改變態度，做一個幸福快樂的、熱愛生活的教師，讓思想輕盈地飛翔，讓心中灑滿燦爛的陽光。

關鍵詞：改變；心態；幸福；教師

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-005-01

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在我很小的時候，曾經聽過這樣的一個故事：

從前，在草原上住著一只不快樂的小獅子。小獅子總是覺得自己不幸福，可是卻一直找不到原因。有一天，他決定出發去尋找“幸福”。他往西邊走，遇到了一群在玩耍的小貓，小獅子覺得他們看起來很快樂，一定有他要的答案，于是他就問：“小貓咪啊，小貓咪，你們能告訴我，幸福是什么嗎？”小貓咪想了想，然后異口同聲的說：“幸福就是有老鼠吃。”然后又繼續他們的游戲。小獅子搖搖頭，心想：“這好像不是幸福。”他又往東走，看到了一只小鹿，正自在的吃草，他走向前，問道：“小鹿，你知道幸福在哪里么？”小鹿看到獅子，嚇了一跳，邊發抖邊說：“幸……幸福就是不會被你吃掉。”然后就一溜煙的跑走了。小獅子搖搖頭，自言自語的說：“這根本不是幸福嘛！”小獅子很難過，沒有一個人能告訴他答案。回到家后，他忍不住跑去問媽媽，媽媽說：“幸福就在你的尾巴上啊。”于是小獅子不斷的追著自己的尾巴，繞著圈跑了半天，但始終咬不到。母獅子笑著說：“傻瓜，幸福不是這樣得到的，只要你昂首闊步勇敢向前走，幸福便會自然的跟著你啦！”

在我聽完這個故事的時候，因為年紀小，并不能理解其中蘊藏的深刻寓意，直到現在，我對這其中的道理有了自己的見解。特別是在參加工作以后的這十多年來，感觸頗深。

教師這個職業對我們教師來說，既是謀生的手段，也是我們的事業，這樣說不太好聽，但現實就是這樣的。教育專家袁衛星老師說過：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。”如果更辯證一點，應該這樣說：“對于幸福的教師來說，教育既是犧牲，也是享受；教育既是重復，也是創造；教育既是謀生的手段，也是生活本身。”為什么不可以既是這樣也是那樣呢？脫離現實生活的幸福是不存在的，教師的幸福，教師的苦和樂，是與現實的人和事，現實的教學，密切聯系在一起的。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。身處現實的無奈中（我們無法改變教育制度），我們是否可以轉變一種態度，拋棄壓力，以享受的態度去領略工作，體驗生活，自己到底能承受多大的壓力呢？這樣想就好多了，心里沒有了憂慮，沒有了憂愁，一切都變的很自然。環境并沒有變，改變的是自己的心態。

拋開功利主義等諸多人為因素的干擾，體驗工作的快樂、生活的幸福，這就是對教育人生的追求。有了這種追求，教師就會立足現實，在快樂中奮斗，在逆境中升華，在現實中超越自己；就會不再把備課看成任務與負擔，不再把教書看成是單純的謀生手段，而是把這些當作事業去奮斗、當作科學去研究、當作藝術去探索、當作理想去追求。一句話，敬業才能樂教，樂教才能善教；敬業才會自覺育己，育己才能更好地育人。

不快樂的老師很難教出快樂的學生，不快樂的教師也很難享受美好的生活。老師為了名次苦苦的教，學生為了成績苦苦的學，到處都是苦，我不禁長嘆一聲，多少個幼小的心靈對知識的興趣與渴求被我們磨殺殆盡！我們要改變態度，做一個快樂的、熱愛生活的教師，讓思想輕盈地飛翔，讓心中灑滿燦爛的陽光，更讓那些小苗以學為樂，樂于探知，樂于學習，樂于思考！我不愿看到，初中時有很多學生因為厭學而棄學，我愿看到，熱愛學習，終生學習，不知老之將至！

如果教師將工作當成苦役，沒有體驗到美感和幸福，沒有體驗到成功和喜悅，那么他不會有所成就，也不會得到學生的感激。在市場經濟條件下，追求財富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學生成長的遷移，是一串成熟的教育果實

只有當你用心投入地去做教育的時候，你才會發現教育原來有這么多叫人流連忘返的領域，教育原來可以做得這么有滋有味。這個時候，教育的幸福會自動來到你身邊教育是一種喚醒，一種激勵，一種提升。教育本身意味著用一個靈魂去喚醒另一個靈魂，快樂的教育源于我們對生活的態度、熱愛、發現和感悟，源于我們對教育事業的無限忠誠。

對于教育者來說，幸福是什么？我覺得幸福就是和學生一起“仰望星空”，點亮智慧航燈、探求真理、明德踐行，努力成為有獨立人格和自由精神的人；幸福就是付出之后的滿足和得到之后的感動；幸福就是善待身邊每個人，敬畏手上每件事，珍惜心頭每份情；幸福就是付出你的努力，體現你的價值；幸福就是簡化自己的生活，用心去感受生活的點點滴滴；幸福就是一種感覺，是一種心態；幸福是歲月的積淀，生活的感悟；幸福是瞬間的感動，更是對未來的期待！悟透幸福，幸福來敲門！

作為教師，既然選擇了教育，就成了學生眼里的百科全書，成了學生們心中的偶像，我沐浴到了人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。一個平凡的人，因為做了教師，平凡的人生有了不平凡的意義，普通的人生歷程多了一份幸福的甜蜜和驕傲！

所以，我崇拜教育的高尚圣潔，它讓我生出一種無言的神圣和莊嚴；我羨慕講臺的淡泊寧靜，它讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然，我感謝教書的養育和磨練，因為，它讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！我更是幸福無比，因為我是一名教師，我將永遠不停地攀登，孜孜以求地探索，永不絕望地拼搏。

[參考文獻]

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