在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育

肖含秀

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育，不僅是新時期新課改與新理念的要求，更是時代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨時根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時給予表揚與鼓勵，并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段，在這個時期進行德育教育，既能夠使學(xué)生動腦思考，還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；愛國；感恩

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于抽象思維向邏輯思維發(fā)展的階段。對數(shù)學(xué)當中的抽象概念的學(xué)習(xí)與認識的理解程度還不夠，所以要加強理解能力的鍛煉與提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育，能夠幫助學(xué)生增強理解能力，同時也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育對于拓展小學(xué)生的思維能力有著重要的作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的重要性

隨著課改的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標的設(shè)定中，其中有一個重要的教學(xué)目標，即是德育目標的設(shè)定。這說明，德育教育已經(jīng)隨著課改的新理念在各科教學(xué)中體現(xiàn)出德教育教育目標和內(nèi)容。我們不能把這個目標只作為一種目標的設(shè)定，而忽視了實際的教學(xué)效果。要在實際的教學(xué)過程中體現(xiàn)出德育教育內(nèi)容和德育目標的實現(xiàn)。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育呢？我們可以通過多種方式實現(xiàn)德育教育目標的實現(xiàn)。

二、滲透德育教育的途徑和方法

1、在數(shù)學(xué)課堂上滲透愛國教育。我國有著上下五千年的文明，數(shù)學(xué)在發(fā)展的過程中有著燦爛的發(fā)展史，蘊藏著豐富的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多生動有趣的例題都有著豐富的資料與素材。小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的過程中，要向?qū)W生展示我國博大精深的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生認識到“圓周率”“分數(shù)除法法則”，要使學(xué)生知道我國的“圓周率”的發(fā)明者祖沖之，在世界上最早提出了“祖率”的值，并且要比西方國家早一千年之久。還要使同學(xué)生知道“陳景潤”“華羅庚”等在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出杰出貢獻的人。在數(shù)學(xué)課堂上滲透這些人在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出的杰出貢獻并樹立起榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，使學(xué)生們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，認識我國的五千年文化，認識到數(shù)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先于世界的創(chuàng)造與發(fā)明，使同學(xué)們升華起愛國主義熱情，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立起從小立志報效祖國的宏偉大志，從而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育，樹立起愛國主義情感，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的熱忱。

2、在數(shù)學(xué)課堂上滲透感恩教育。感恩教育是我國的傳統(tǒng)美德，自新中國成立以后，為了弘揚感恩美德，我國人民自發(fā)在“母親節(jié)”這一天感恩母親；在“教師節(jié)”這天感謝教育我們成長的教師。感恩教育不僅是建設(shè)社會主義的需要，更是為了培養(yǎng)少年兒童具備我國傳統(tǒng)美德的必修課。感恩不僅是感謝那些幫助過我們的人，更是道德體系建設(shè)當中極為重要的一部分。感恩不僅是表達對幫助自己的人的尊重，也是強化道德體系的需要，更是為了表達對施恩的人的報答而獲得心理平衡需求的一種行為。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當強化這種道德觀，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立起感恩的心，樹立起知恩圖報的品質(zhì)。作為一種美德，感恩應(yīng)當是小學(xué)生性格當中的一個重要方面。為了更好地達到感恩教育的目的，在數(shù)學(xué)課堂上，要準確尋找道德教育的切入點，在數(shù)學(xué)課堂上要及時抓住感恩主題，及時通過感恩教育來強化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，要將感恩教育溶入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。

3、利用數(shù)學(xué)活動進行德育教育。數(shù)學(xué)課堂上，在“以人為本、提高素質(zhì)教育”的新課改理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作中滲透集體主義思想，使學(xué)生樹立起集體意識，并以集體為重，樹立起為集體爭光的思想品質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是近年來常用的教學(xué)方法。在小組合作學(xué)習(xí)中，通過小組成員為小組爭得榮譽而獲得榮譽感，使學(xué)生體會到成功的快樂。通過這種集體主義精神的培養(yǎng)和為集體爭光獲得成功的快樂帶來的榮譽感來增強德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上，還可以通過研究性學(xué)習(xí)來加強小學(xué)生的德育教育。學(xué)生在進行研究性的學(xué)習(xí)過程中，教師根據(jù)實際情況實時地指導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)研究的參與者應(yīng)當具備的能力素質(zhì)，使小學(xué)生在交流中發(fā)揮他們在團隊中的作用，避免過分注重他人的表現(xiàn)。要對自己嚴要求高標準地進行評論，合理地對待他人的表現(xiàn)。在團隊合作中態(tài)度要誠懇，對知識的掌握要準確，正確表達自己的想法與看法，要正確對待不同意見和想法，要學(xué)會溝通與合作。在溝通與交流中態(tài)度要積極，堅決杜絕等、靠、要的消極思想，要勇敢地發(fā)言，大膽地表達。教師也要及時地加以激勵與表揚，使德育教育在數(shù)學(xué)課堂上切實得到滲透與發(fā)揚。

4、聯(lián)系生活實際滲透德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨機聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多觀察。通過實際生活聯(lián)系數(shù)學(xué)問題，既拓展了學(xué)生的思維空間，又提高了學(xué)生解題技藝和能力，在組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂活動時，例如可以通過“小小推銷員”來使學(xué)生體會到不同的角色體驗，并體會到掙錢的艱辛，鍛煉學(xué)生的社會實踐能力，同時也使學(xué)生在實際當中解決數(shù)學(xué)問題。總之，無論是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作與研究性學(xué)習(xí)過程中，還是在“小小推銷員”等數(shù)學(xué)課堂活動上，針對同學(xué)們的不同表現(xiàn)，及時滲透德育教育。如果單憑教師的說教，而不通過實際活動加以鍛煉與提高，是無法達成數(shù)學(xué)課堂中德育教學(xué)目標的。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育，不僅是新時期新課改與新理念的要求，更是時代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要隨時根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時給予表揚與鼓勵，并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段，在這個時期進行德育教育，既能夠使學(xué)生動腦思考，還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。并且小學(xué)生的德育教育僅僅依靠單一思想品德科目的學(xué)習(xí)還遠遠不夠。所以在各科的教學(xué)中，要及時進行德育教育。同時，德育教育在各科中的有機結(jié)合也是新課改下教學(xué)目標之一。所以我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教中滲透德育教育要有的放矢，要找準切入點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時滲透德育教育。

參考文獻

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