陳佳璐
摘要:在學習壓力日益加重的今天,普通高中把大部分的精力都放在了高考必考科目的學習上,而忽略了對音樂教育的重視,導致了高中音樂教育陷入了非常尷尬的境遇。本文從高中音樂教育的現狀入手,依據普通高中音樂課程標準(實驗)的要求,詳細分析了造成這種現象的原因。
關鍵詞:普通高中 ?音樂教育 ?尷尬境遇 ?審美能力
很多人都喜歡音樂,因為它的美妙動聽可以陶冶人們的情操,使人的思維更加活躍,所以無論是年輕人還是老年人,都喜歡音樂給他們帶來的樂趣。音樂的價值是以審美價值為核心的,因此對音樂的審美,也就成為了音樂鑒賞中一種必不可少的能力。
高中音樂教育的重點在于,通過音樂鑒賞來培養學生的音樂審美能力,幫助學生豐富情感、陶冶情操,增進身心健康,提高文化素養,形成獨特的個性,從而讓學生建立起音樂與人生的密切關系。這些看似簡單的要求,實踐起來卻很困難。在實際教學過程中由于種種原因,導致了高中音樂教育出現了“理想遠大,現實渺小 ”,愿望美好,卻無法實現的尷尬境遇。
一、高中音樂教育的現狀
近年來,盡管高中音樂教材在不斷的更新,音樂課程標準也在進行不斷的改革,但似乎這些改變只是拓展了音樂教育的深度,要求學生以音樂審美為核心,提高對音樂的鑒賞能力,而提出的一些對音樂學習更深層次的要求,但并沒有從根本上解決音樂教育中所存在的問題。……