生物教學應注重培養學生的生態文明意識

譚明君

學習生物對學生來說，存在著較大的個體差異。而所有的孩子，都是家庭的未來和希望。我的課堂教學中，孩子們是平等的。由于學科特點，生物學涉及的相關知識對學生來說其功能是多向性的。事實上，不是每一個孩子都要面臨升學，但所有孩子都需要健康的生活，這使得生物學科的學習意義遠遠超出了教材內容本身。近年來全社會對于環保與生態的重視逐漸加強，在生物教學中注重培養學生的生態文明意識，讓生態文明走進孩子們的心中，既是生物學科教學的需要，也是社會的需要。在相關知識的學習中，我注重了培養學生的生態文明意識。

在“生物的分類”學習過程中，除了注重對教材知識內容的理解，更著重強調了“所有的生物都是平等的，它們之間存在著或遠或近的親緣關系”這一進化論觀點。我告訴孩子們，要愛護我們身邊的所有生命！因為它們在特定的生態系統中和我們人類一樣，有著獨特的生命意義。“眾生平等”，引導學生向善。

學習“植樹節”相關內容時，讓學生在春暖花開的季節里，栽幾棵樹，植幾株草。不僅僅是學以致用的問題，而是本著對環境、對生態的責任，應該把“地球的綠化”形成一種自覺的意識。

現實的山區農村，有許多抓捕青蛙、蛇的牟利者，最近下鄉，就聽到了好幾起抓蛇賣錢的故事。事實上，在農村，抓蛇、捉青蛙來換取一定的經濟利益的事件屢見不鮮。我們應該至少有兩個擔憂：其一，物種的滅絕速度在人為加快，并由此引發生態環境的破壞；其二，人類的健康會不會因此受到影響？二十多年前，我的同事鄧老師因為喜歡吃蛇肉，在他三十幾歲的時候，頭發全部掉光了，長出一頭白色的絨毛。雖然只是一種可能，難保不是該事件的真實原因。如果這些事發生在我們的身邊，孩子們，首先要注意的是保護好你們自己！然后尋找適當的時機加以勸導。蛇比家貓厲害得多，能實現鉆洞追捕，人類養貓寵貓，為什么不能容忍蛇呢！蛙肉雖然鮮美，大量捕殺青蛙，必然導致莊稼減產，害蟲增加，從而增加農藥用量。而農藥的大量使用必然導致殘留和污染，最終危害到人類自身，多么得不償失！如果真有市場需求，也只能采取人工喂養的方法來加以解決。

當然，生物學中與生態文明相關聯的內容還有很多，如我國西部地區的退耕還林還草、長江防護林工程建設等，就是修一條公路也要充分考慮生態的保護和恢復。培養學生的生態文明意識，是我們基層教育工作者義不容辭的責任。

編輯 孫玲娟