如何讓學生上好初中英語課

董秀麗

據調查英語課是目前最讓同學們頭疼的一門課程，很多人都為學不好英語而發愁。甚至產生厭課的情緒。表現嚴重的是有的同學逃課。表現一般的是不交作業或抄襲別人的作業。在這些問題普遍存在的情況下，如何上好英語課對英語課老師來說將是一個重大挑戰。在新課改的形勢下，英語課老師該怎么辦呢？經過多的教學工作，我結合自身的教學經驗總結出一些我個人的拙見：

一、教師要轉變教學理念

教師要充分調動學生學習的積極性和主動性，讓教學課堂不再是老師唱“獨角戲”，而要成為同學們為主角，老師為配角的“大舞臺”。讓學生們在“舞臺”大膽而充分的展示自己，從而達到良好的教學效果批。從而在不知不覺中讓學生自己進入學習的特定情景中，變變被動學習為主動學習。

二、教師要掌握學生的學習狀況

在英語課堂教學中，教師一定要掌握學生的學習狀況，還要明確采取怎樣的策略讓學生更好的參與到學習中來。具體的方法有如下幾個：（1）要充分調動學生學習的興趣，用各種方式消除學生的緊張恐懼的心理，讓學生愛上英語。不再把學習英語變成是一種負擔。從而從根本上消除厭學的情緒。（2）要不斷激發學生學習的熱情和興趣。對有進步的學生要多獎勵，都沒有信心的學生要多鼓勵。（3）在課堂上要注重對學生能力的培養。在課堂上注意培養學生的語感。讓學生在應用英語的過程中充分找到自信。從而為學習英語提供強大的動力。（4）變學生的被動學習為主動學習，從而提高學習的效率。采取做游戲，表演、唱歌等多種形式的教學方式吸引學生加入到學習的氛圍中去。

三、教師要營造良好課堂教學環境

良好課堂教學環境能在潛移默化中提高教學效率。教師要提供給學生一個良好的課堂氣氛。課堂要有民主、自由、平等的教學氣氛。這樣才有利于學生輕松有效的學習。讓學生有問題了敢向老師問。增進師生之間的交流。好的教學課堂應是人性化的、動態的、隨機的課堂。所謂“親其人，信其道。因此，平時教師要走入學生的生活，多了解學生，加強師生間的交流。真正做到良師益友，和學生建立良好的師生關系。教師應根據課堂上學生的動態靈活變動授課策略，及時地抓住學生的求知欲望和“新知識增長點”，以創設各種場景來激發學生的興趣，使課堂教學煥發出活力，使課堂動起來。教師要提供給學生一個良好的課堂氣氛。課堂要有民主、自由、平等的教學氣氛。這樣才有利于學生輕松有效的學習。讓學生有問題了敢向老師問。增進師生之間的交流。

四、教師要采用靈活多變的教學方法

教學方法的多樣化是一堂成功英語課的顯著標志。在新課改的要求下，學生是學習的主人。因而在英語課堂教學中，教師要把課堂還給教師，讓學生成為課堂的主人。能把課堂評價視為一種學習活動，貫穿在學生的整個英語學習過程中，以富有真情和深情的評價來促進學生的發展。但時常在認真傾聽了學生的發言后缺少敏銳的目光，感覺不知從何下手進行課堂評價，從而拓展學生的學習思路，幫助學生提升經驗。所以面對學生的多元反應，評價也就比較含糊其辭，單調乏味。要打破固有的教學模式，在課堂上采取靈活多樣的教學方法，因時制宜因材施教，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，課堂教學是在教室和學生雙方都積極參與下完成的活動。教師要改變觀念，以學生為主體、教師為主導，加強對學生對英語學習興趣的培養。在教師的帶領學生才能獲到知識，從而實現教學目標。從而讓厭學的學生愛上英語課，讓學習落后的學生在學習上有更大的進步。