高中語文教學漫談

李瓊芳

【摘 要】高中是學習語文的重要階段，而一個人的語文素養則包括對語文運用的技巧和方法、語文的知識以及文化修養。這些方面都要求學生在高中時可以初步掌握及了解，高中語文老師也應該注意培養學生的基本語文素養。

【關鍵詞】高中語文 教學方法 教學內容 教學技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.022

很多時候，高中老師和學生都不太重視語文的學習，因為在高考中，語文成績普遍分高，并且語文成績的分差并不是特別大，為了追求更大的分差，拉出總成績的距離，學生和老師往往更加關注對理科的學習。但是，實際上這種輕視是有嚴重弊端的，現在很多學生對一些生活中常用的詞都不能正確掌握和書寫，也不能理解一些基本的詞的意思，更不要說寫出優美的文章了。這就是輕視語文學習的后果。所以，在高中這個學習階段，老師就應該培養學生的語文學習素養，讓學生了解語文學習的重要性，以及掌握一些基本的語文學習方法和技巧。

同時，老師也要喚起學生對中國古典文化的學習熱情。很多學生對于中國的古典文化普遍不感興趣，因為他們認為這種文化是落后的，是需要拋棄的，即使有對中國古典文化感興趣的學生也找不到學習的方法和技巧，從而喪失了對古典文化的學習興趣。所以，高中老師應該在日常的教學中摻雜一些對古文化的講解，普及古文化的學習方法，這樣學生對高中語文的學習感興趣了，對中國文化感興趣了，就可以更加積極地學習語文。那么，如何讓學生掌握一些基本的語文學習素養，以及提高學生對中國文化的學習熱情呢？

一、提高高中學生學習語文的熱情的幾點建議

高中的語文學習是非常重要的，很多時候我們都會忽略高中時候的語文學習，歸根結底是因為，語文學與不學其實分數體現的并不明顯。在高中這個學習壓力大，學習內容多且雜的時期，學生往往學會了投機取巧，很多學生把那些不能大幅度提高學習成績的學科往往放在最后學習，把那些短時間內就能夠見效的學科放在最前邊進行學習。這樣如果看見成績還可以，學習時間卻不太夠，就不會迫切想要提升語文的學習成績了，所以，有些學生就會選擇忽略對語文的學習。對此，我們應該讓學生明白，如果不學習語文，成績也會有所體現，這就要求我們在選擇題目進行考試的時候應該選擇容易拉開差距的考題進行測試，從而讓學生有一定程度的危機感，認真地去學習語文。接下來，我們就可以逐步提升學生對語文的學習興趣了。

對語文輕視所反映的最直接的一個社會現象就是很多人在進行書面書寫的時候往往提筆就忘，明明是非常普遍，生活中也時常會使用的詞，讓人覺得很熟悉但是就是遺忘了如何去書寫。這就是反映了人們對語文學習的輕視，在日常生活中不注意一些簡單詞句的書寫。這種現象在高中時期是很好解決的，老師只要在每堂課中抽出幾分鐘聽寫每篇課文中經常會使用的生詞。這樣做的話，學生不僅會學會熟記這些常用詞如何書寫，還能養成在瀏覽文章時注意生詞、記憶生詞的習慣，而且聽寫生詞也是一種十分有趣的教學環節。這種教學環節也十分容易提升學生的學習成就感，從而讓學生更愛學習。

在進行高中語文教學的時候，有一個教學環節對學生學習興趣的影響是十分巨大的，那就是對課文的講解。很多老師會忽略這個最重要的教學環節，因為我們高考語文的考試題目大部分不會出自高中語文課文。所以，很多老師都會重視對學生考試技巧的把握以及考試內容的背誦，從而忽視了這個最主要的課文講解環節，殊不知，這個環節也是十分重要且不能省略的環節。高中老師如果可以進行好這個環節的教學，能夠極大程度地提升學生對于語文的學習興趣，還能讓學生掌握一些基本的語文知識和學習技巧。

課本是學生語文學習的基礎，學生所需要掌握的所有的語文知識都與課本息息相關，所以我們不能忽略了對語文課本的講解。怎樣講解語文課本也是一個十分重要的教學技巧。我們在進行講解語文課本的教學環節時應該進行語文知識的擴展，我們應該在講解基礎語文課文的情況下講解一些學生感興趣的知識來增加學生的學習興趣，并且還可以夾雜一些必考的語文知識來進行講解，這樣不僅學生的學習興趣會提高，學生的學習成績也可以提高。

總之，要想提高學生的學習興趣，首先要讓學生端正學習態度。老師應該讓學生明白如果不努力學習，那么語文成績就會被拉開很大的差距，從而拉低整體的學習成績，老師一定要扭轉學生對語文學習無所謂的學習態度。接下來，老師就可以秉持著一種輕松幽默的教學氣氛進行教學了，老師的教學內容與教學環節也可以根據學生的學習要求進行增加和調整。

二、培養學生的語文學習素養和簡單的語文自學方法

在高中學習階段，需要學生學習的科目很多，很多時候，學生的學習都是一種自主性的學習，老師只是引導人，學習的好壞還是取決于學生自己。但是一個好的高中老師應該引導和教導學生進行自我學習，并且教會學生一些基本的自學技巧和自學方法。對于學生的語文學習素養而言，我們首先要讓學生明白學習素養指的是什么內容，為什么要掌握這些素養，以及怎樣掌握這些語文素養。

一個人的語文素養包括對語文知識的運用技巧和方法、一些基本的語文知識以及文化修養，語文知識的運用技巧和方法相信學生在高中學習的主體內容。而一些基礎的語文知識，老師也會涉及一些，只要學生認真聽講，努力記憶老師講解的語文知識也可以掌握。最重要的文化修養卻是不容易被掌握的，這是一個長期學習的過程，非一夕一朝可以掌握，最笨也是最有效的方法便是多看書、多寫作。這樣長期堅持，學生的文化修養自然可以大幅度提高。

其實學生學習語文最重要的是提高自我的語文素養，考試成績反而是次要的，如果一個人的語文素養很高，那么在今后步入社會以及工作中也可以獲益匪淺。比如你今后要寫一篇文章總結自己的工作得失，你要有一定的文學底蘊才能寫得生動形象，而且長期的語文學習還可以讓你多角度地去看待問題，從而寫出的文章一定是別具一格的。所以這也體現了語文的素養對一個人的重要性。

總之，學生應該明白自己的學習目的應該要長遠，應該明白語文素養對自己未來的重要性，以及明白自己學習語文不應該以高考語文考高分為唯一目的。語文素養的培養是沒有什么捷徑可以走的，只有不斷的要求自己進行學習，而自學的主要方法也是多看一些名家的書，學習其思想和寫作方法。

高中語文學習是一個長期的過程，老師應該注意提升學生的學習興趣，以及培養學生的語文學習素養和語文自學方法。