初中英語教學中提高學生自主學習能力策略探究

周琴

【摘要】教會學生學會自主學習的方法，不僅可以促進學生學習成績的提高，還可以促進個人的素質提高以及全面發展，也有利于社會文明的不斷進步。這不僅要求學生要具備自主學習的能力，而且要求每一位公民都要具備終身學習的品質與能力，與時俱進，才能在知識經濟時代里不被淘汰。

【關鍵詞】自主學習 初中英語 研究

新課程改革提出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。主要強調學生的主體地位，要求教師必須以人為本。在傳統的教學理念的影響和應試教育的影響下，教師的主要任務在于“教”，學生的主要任務在于“學”。教師在課堂教學過程中往往采取“一堂灌”的教學模式，在課堂教學中往往出現教師講、學生學，教師在寫、學生在抄的現象。新時期如何在英語教學中培養學生自主學習能力，全面提高教育教學質量呢？可以從以下幾個方面入手。

一、激發學生自主學習的興趣

濃厚的興趣是英語學習最好的老師，而學生學習興趣的激發與教師積極引導和教學藝術是分不開的，教師應采用靈活多樣的教學手段和教學方法（實物，圖片，各種趣味活動等等），給學生以明確的學習任務，并以任務為中心，組織學生主動參與多種形式的課堂互動交流活動，并在必要時給予適當的引導、幫助和鼓勵。同時，教師在備課時，要充分估測學情，注意學生間的層次差異與課堂提問技巧，鼓勵學生主動、踴躍、大膽發言，巧妙地化難為易，使不同層次的學生都體驗到自主學習的樂趣和成就感，用教育的藝術把學生的興趣引向英語學習領域。

二、優化自主學習環境

興趣是最好的老師，一旦學生有了學習的興趣，他們會自發地、主動地學習。老師可以組織多種多樣的活動，充分地調動學生的積極性。例如，對于外語好的學生，可以搞各種不同類型的比賽，閱讀、寫作、聽力等。同時要照顧到其他學生，如朗讀比賽、書法比賽；講故事、戲劇表演、每日匯報、唱英文歌曲等。鼓勵學生通過多種形式接觸英語，聽英語新聞，看英語電影，從中得到樂趣。并鼓勵學生互相幫助、共同進取。凡是學生自己能做的，教師決不插手；凡是學生能通過自身努力達到的，教師就積極鼓勵其獨自完成。在開始階段，學生不是很習慣，特別是初一學生，有時甚至會不知所措。教師除適當給予指導外，盡可能讓同學相互合作，互教互學。如多讓學生做配對練習或小組練習。這既能增加同學間交往和語言實踐的機會，又有利于增強學生的自信心，培養協作精神，邁出自主學習的一大步。

三、培養學生自主學習習慣

英語是一門交際性語言，能聽懂、大膽開口說是關鍵的。在課堂教學中教師應盡量用英語組織教學，緊湊安排對話表演、小組討論、適當的朗讀背誦，促使學生自主地去聽、去說、去讀，時間一長便養成了聽、說、讀的好習慣。備用英語糾錯本、英語隨筆本，加強讀寫習慣的培養也很重要。如養成閱讀的好習慣，應先是引導學生精讀教材中的課文，給學生一些能直接從原文中找到答案或進行判斷的題目，再給出需要對原文進行分析、簡單判斷的題目。最后給出須深層推理的找 main idea或根據原文判斷表達是否正確的試題。這種梯級式的訓練有利于閱讀習慣的養成。精讀是必要的，泛讀也是不可缺少的。我常指導學生在課外閱讀生詞率不超過3%的文章，閱讀中鼓勵學生善于運用詞典，及時幫助解決閱讀中的生詞問題，長期堅持學生就養成了勤于用詞典的習慣。同時培養學生根據上下文推測某個詞在句子中的詞義的習慣同等重要，學生有了閱讀中處理單詞的好習慣，課外閱讀難度降低，閱讀能力定會迅速提高。

四、培養學生自主學習的能力

激發興趣，培養學生自主學習的能力。學生一旦對英語學習產生了興趣，就會自覺地參與各種英語學習活動，并從中獲取樂趣。組織教學是課堂教學的重要環節，因此就應該努力為每一節英語課創設好情節、好語境，以吸引學生的興趣，讓學生在情境中學會語言、學會交流。如：在教學英語外研社版第二冊Unit 3 My First Ride on a Train 時，我充分利用多媒體把書中的插圖由靜變為動，畫面上出現的是澳大利亞的袋鼠，考拉熊以及課文中所提及的廣闊的田野和人跡罕至的沙漠地區，這種生動形象的畫面把學生帶到了澳大利亞，使學生帶著極大的興趣，快速地掌握該部分的內容。可見，濃厚的興趣是學生學習的巨大動力，它能吸引學生思考、觀察、探索，并引導學生積極主動地參與到教學中來，從而達到培養學生自主學習的目的，更好地完成教學任務。

學會了自主學習本領，養成了自主學習的習慣，將來離開了學校，才能在工作和生活中不斷地自我充實，自我修養，成為有益于人民的人，有益于社會的人。”所以，在初中階段培養學生英語自主學習能力是非常重要的。我們教師不能為學生包辦一切，更不能在課堂上滔滔不絕地滿堂灌，要留點時間給學生，讓他們自己去學習，去實踐，去探索，這樣教學效果將會更理想。

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