借文辭之力，述立意之旨

黃聽松

高考作文是一種壓力下的寫作。較之記敘文和抒情文，議論文又是考生最為廣泛選擇的文章體式。如何在有限的時間內呈現一篇文質兼美的議論文佳作？對此，我們宜未雨而綢繆，切毋臨渴而掘井，只要在寫作上提前做好相應的準備，高考作文也會收到“難者亦易矣”的良好功效。

我們不妨以2015年新課標全國Ⅱ卷作文為例：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

在完成審題立意、結構設置、材料選擇、擬定標題的基本工作之后，考生進入作文正文部分的寫作。由于考試閱卷時間的限制，第一段寫作的質量可能關乎閱卷老師對你作文寫作水準的基本判斷，所以首段寫作至關重要，需要你精心構思。首段寫作擔負著三項基本任務：其一、引出文章立意。其二、借助修辭等藝術手法展現語言功底。其三，語句之間的連接要語意貫通、流暢自然。下面就以修辭為主線來談談首段寫作的幾種常見技巧。

一、用排比的修辭手法來引出立意

議論文中首段使用排比，可以起到起筆闊大、語言順暢、語勢雄健的閱讀效果。如果再能將作文題中的材料自然地融入其中，那么首段自會給人材料運用自然、氣脈流動、理豐意盛的語言感受。

示例：

千年中華，是舊日之業勉其成長;巍巍神州，是勤奮之手合力支撐;泱泱華夏，更是科技之輪載其遠征……而在這些昨日之基業，今日之奮進，明日之創新中，則又數明日更為重要。因為，我們不能沉湎于前夕，止步于今朝，只有明天的太陽才是我們的未來和希望。

——《大國遠征，借創新之帆遠航》

這則示例在使用文題材料、語言表達和引出立意上做得都很出色。文章從大李的“矢志創新”出發，緊緊扣住“創新”二字進行文章的立意。排比的使用建立在材料的概括之上，將修辭和立意完美地結合起來。

二、促進用引用的修辭手法來引出立意

議論文中使用引用可以使語言精煉、含蓄典雅且有一定的文化底蘊。首段使用引用則往往可以達到提綱挈領、總領全篇、引人入勝的妙用。引用的類型可以是名言警句、古典詩詞、歌詞等等，但都以為論點服務為旨歸。

示例：

魯迅曾經說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”茹毛飲血的時代，是勤勞延續了人類文明的火種;鐵犁牛耕的時代，是勤勞鑄就了燦爛輝煌的歷史;千帆競渡的時代，是勤勞助你走向世界，成就自我。勤勞的人，是身懷風采的人，他們才是中國的脊梁。

——《中國的脊梁》

文章借魯迅的名言來引出“中國的脊梁”的話題，接著以勤勞來連綴起“風采”（扣住材料），再連綴起本文的立意“中國的脊梁”，語少而意明，言簡而意深。

三、用對偶的修辭手法來引出立意

對偶句對仗工整，音韻和諧。在議論文中使用可以起到表意凝煉、抒情酣暢的作用。首段運用既可以增加文采，又可以呈現出成熟的語言功底。

踏雪尋梅，為著生命的熱烈，盡管朔風如刀，寒脆貂裘，也凍不住紅梅盛放的熱情;登高望遠，為著生命的遼闊，就算天梯石棧，險峰巉巖，也擋不住云卷云舒的愜意。一寸寸，一尺尺，丈量天下，細數無處不在的風景;一日日，一夜夜，日月輪轉，靜觀無時不在的風華。瀚海、晴空、叢菊、翠竹，只要你去發現，自然之中自是蘊藏著無邊的風華。

——《天地自然蘊風華》

文章有著兩組對偶句，第一組是自然的具景，第二組是意義的鋪展，一實一虛，自然地引出文章的立意。

四、用比喻、擬人的修辭手法來引出立意

比喻、比擬都是初中都要求熟練掌握的修辭格。要用得形象、貼切、得當，就能收到平中見奇，鮮活生動的效果。且看下面一例：

有些故事還沒有開始就已經結束，如同被風吹落的藍色矢車菊，靜靜地沉淀在夢的深處。當過往的風，不經意地翻開倉促的年少歲月，很多往事因慢慢氧化而銹跡斑斑，只有那一抹淡藍的記憶，在那張已枯黃的舊照中輕輕地呼吸。

——《留住生活的剪影》

“結束的故事”就像“被風吹落的矢車菊”是一個比喻，這個比喻本身算不上精彩絕倫，其韻致主要靠的是緊隨喻體的二級聯想。接著又有一個隱藏的比喻，即把模糊了的記憶比喻生了銹跡，形象而貼切。“記憶”能夠“輕輕起呼吸”則是擬人，借助“過往的風”自然地展開回憶和思考，引出自己的文章立意。比喻和比擬在首段中的恰切運用，豐富了形象且使語言多了一份神韻。

除了以上幾種修辭開篇法之外，還能夠使用對比、反問等修辭手法來豐富開篇，引出立意。其實，在首段寫作中，我們不必拘泥于某一種開篇手法，而應該表現出來的是多種修辭手法的綜合運用。再舉一例文章的開篇：

如果你是小草，就不要仰望高大的樹木，妄自菲薄，而應頂天立地，站在天地間，為春天增添綠意;如果你是石頭，就不要仰慕巍峨的高山，自慚形穢，而應抓緊大地，呆在半山腰，給攀登者一階踏石。春有春的生機，夏有夏的活力，你則有你自己的美麗。不做優秀的別人，只做最好的自己。

——《不做優秀的別人，只做最好的自己》

第一個句子中包含兩個分句，分句之間構成對偶。同時，每一個分句之間“你是……”的句式又是一個比喻句。接著“春有春的生機，夏有夏的活力，你則有你自己的美麗”則是使用了排比，最后“不做優秀的別人，只做最好的自己”則用了對比的修辭，自然地引出文章的中心立意。整個首段其實是四種修辭手法的綜合運用，但用得恰到好處，有意到筆隨之感，顯示出作者駕馭語言的純熟和妥帖。

★作者單位：河南洛陽科技大學附屬高級中學。