當代中美非軍事院校國防教育比較研究

孫興聿

摘要：我國目前的軍事人才素質普遍不高，學歷在碩士以上的不多，這說明我國非軍事院校對于國防教育還存在很多問題，國防教育的法律制度等方面也不夠完善。培養軍事人才的機制不健全，教育資金明顯不足，導致人才培養的不健全，培養方式也比較落后，師資力量薄弱。針對這些情況，我國可以通過與美國等發達國家進行比較，找出自身的問題和不足，借鑒其他國家先進的發展道路和經驗，找到構建好國防教育的有效模式。提高國防教育的辦學水平，為非軍事院校爭取更多的優勢，提高師資力量和科學技術水平，根據自身的優勢和雙方的特質，找到有效的辦法和途徑。

關鍵詞：當代；中美；非軍事院校；國防教育；比較；研究

目前各國之間的綜合國力競爭力非常激烈，國防教育體現了一個國家的綜合實力，也代表了國家生存與發展的利益。國家要想更加富強，國防教育是必不可少的，國防教育是國家富強的基礎。有強大的國防力量就能在世界的舞臺上站穩腳跟，鞏固國際地位，加強經濟實力，避免在政治經濟等方方面面收人牽制。雖然每個國家的性質不相同，戰略格局也不一樣，但是加強國防力量確實每個國家都非常注重的。國防力量意味著一個國家的綜合實力，我國歷史上受到西方列強侵略的歷史告訴我們，不能忘記國恥，要不斷的增強人民的國防意識，讓自己的精神防御更加強大。

一、從歷史和基礎比較中美國防教育

1、歷史概況比較。從歷史的概況進行比較，可以發現中美雙方都非常重視國防教育，并且將國防教育作為增強國家綜合實力的手段，也把國防教育看做是實現軍隊現代化的有力方式。我國的國防教育是非常重要的，可以提高軍官的整體素質，作為培養人才的搖籃，需要得到足夠的重視。中美雙方在非軍事院校的國防教育上有很多不同，美國目前的非軍事院校的國防教育和科研以及比較完善，并且具有強大的科研教育網絡。我國的非軍事院校國防教育發展比較緩慢，發展過程也比較坎坷，缺乏一定的連續性，開展過程并不順暢，所以非軍事院校的師資力量更不上，教職員工素質不高，還沒有形成完善的教育體系。

2、國防教育思想基礎比較。中美雙方的國防教育從思想上來看，都對其比較重視，都認可其重要性。雙方都將國防教育視為鞏固國家的基礎要點。不同點在于美國的軍事院校的主要戰略思想是以擴張軍事為主題的，受到的教育多為進步主義。美國的軍事院校國防教育的發展歷史比較長，所以各項制度設施比較完善，有一定的成效。我國非軍事院校的國防教育的主要思想主要集中在保護國家領土完整和統一上，重視保衛國家和經濟建設。我國的非軍事院校的國防教育發展歷史比較短，各個方面都有待完善，需要進行進一步的發展和探索。

3、國防教育的法律基礎比較。中美雙方的軍事國防教育是以《國防教育法》作為法律依據的，從法律的基礎進行比較，會發現中美雙方多非常重視國防教育的法律基礎，國防教育的地位非常高，有了法律作為基礎和依據，可以保障國防教育的有效開展，從而培養軍事人才。不同的地方在于，美國注重軍事擴張，并且具有戰略的思想，基礎工作做得很好，并且還將國防教育和科學、技術等相結合，動用大量的教育資金，扶植國防教育相關的基礎建設，大力推動國防教育，保障國防教育的發展，為軍隊培養了大批人才。我國的國防教育旨在建立人民政權的國家，由于過去缺乏法律基礎，導致國防教育發展滯后，直到近些年，我國的國防教育才逐步走向正規，并且向規范科學的方面進行探索。

二、從培養軍事人才比較中美國防教育

1、美國軍事人才的培養。美國的軍事之所以強大，一方面是因為其經濟發達，還有一方面就是其軍事人才多。美國的強大軍事人才和軍事力量，是由于其長期以來的國防教育培養得來的，可見其在這方面投入了大量的經費，有強大的科學技術來進行國防教育。美國在這方面做出的種種努力，讓其在國防方面有穩定的保障，同時國防教育也為其輸送了大量的人才，高科技高素質的人才，形成了有效的支撐。美國軍事人才的培養大量來源于非軍事院校的培養，同時也從全球的范圍進行吸納，形成了高素質的人才機制。美國在經濟上和投入上都可以看出其對軍事人才培養的力度，所以其非軍事院校的國防教育發展比較完善。

2、中國軍事人才的培養。中國的軍事人才的文化素質普遍偏低，軍事人才的學歷普遍不高，具有高學歷的軍事人才非常少，導致指揮能力不足，科研的力量不足。武裝設備的科技力度不夠，軍隊的建設將會受到阻礙，無法走科技強隊的道路。要想利用科技強軍，必須要提高人員的素質，依托于國防奇偶礙于，必須要培養好自己的軍隊，走更好的道路，培養和選拔出高科技高素質的人才。中國的非軍事院校國防教育力度比較弱，完全無法達到輸送人才的作用，所以中國軍事人才的培養應該加大力度，加強非軍事院校的師資力量和教學環境，從整體上提升和拉高我國整體軍事人才的素質和科技性，讓我國的綜合國防教育得到全面的提高。

3、中美軍事人才比較。中美軍事人才進行比較，可以看出兩者都是依托于國防教育來培養軍事人才的。我國的軍事人才的學歷以及素質相對較低，尤其是陸軍部隊，我國對軍事人才素質的培養重視程度也不高，非軍事院校應該與其他科學技術相互結合，進行交流與合作，不能獨立起來，要更加多元化。美國在這方面運用的手段比較多，這是需要我們思考和借鑒的，但我們并不能完全借鑒其方法，而是研究其指的利用的部分，運用到我國的國防教育上，培養高素質高科技的軍事人才，充分利用我國的教育資源，結合有效的方法和途徑，為我國培養合格的軍事人才。

三、結語

綜上所述，我國的非軍事院校國防教育與美國相比還存在一定的差距，雖然對其比較重視，但是實際的培養中力度還不夠。面對這些問題，我國的非軍事院校應該加大力度，加強法制的效益，將教育的經費問題放在重要的位置，增加教材的含金量，提高師資力量，讓學生在非軍事院校也能學到更好的國防教育知識，為國家培養和鍛煉出更多軍事人才，整體提高軍事人才的素質和能力。多開展國防教育活動，讓非軍事院校更加重視國防教育，為國家輸送更多的高素質軍事人才。

參考文獻

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