大學(xué)生參與校園商業(yè)的利弊思考

靳亞娟

摘 要：大學(xué)校園是大學(xué)師生工作、學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，由于師生的生活離不開各種物質(zhì)性條件保證，因此，大學(xué)校園里的商業(yè)活動(dòng)與大學(xué)校園的發(fā)展一直存在著一種共生關(guān)系，隨著近年來(lái)全國(guó)各大學(xué)的擴(kuò)招與大學(xué)城的擴(kuò)建，大學(xué)生參與校園商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展勢(shì)頭更呈上升趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：校園商業(yè)；創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；利與弊

一、前言

隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的規(guī)模日益龐大，由此形成了相對(duì)集中的高素質(zhì)消費(fèi)群體。與此同時(shí)，大學(xué)生群體有著較為前衛(wèi)的消費(fèi)心理和觀念，具有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，特別是對(duì)中國(guó)未來(lái)的高端消費(fèi)市場(chǎng)影響巨大。因此，很多商家不論是基于眼前的利益或者是為將來(lái)的市場(chǎng)培養(yǎng)消費(fèi)群體等目的，都會(huì)擴(kuò)大與大學(xué)生的聯(lián)系，由此增強(qiáng)了學(xué)生的商業(yè)意識(shí)，使得大學(xué)生的校園商業(yè)活動(dòng)行為增多。有相當(dāng)一部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)較為困難，為了能夠順利完成學(xué)業(yè)，他們總是希望利用業(yè)余時(shí)間，參加一些商業(yè)活動(dòng)以貼補(bǔ)生活，目前，從事校園商業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生中，生活較為困難的同學(xué)占據(jù)了很大的比例。

二、大學(xué)生的校園商業(yè)活動(dòng)類型

大學(xué)生的校園商業(yè)活動(dòng)類型，主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作為商家的校園經(jīng)紀(jì)人。校園經(jīng)紀(jì)人主要是大學(xué)里面各個(gè)學(xué)生社團(tuán)的成員，他們的商業(yè)活動(dòng)主要是為該學(xué)生社團(tuán)籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。通常，他們以學(xué)生社團(tuán)的名義，代表學(xué)生社團(tuán)與商家進(jìn)行聯(lián)系和協(xié)商，為商家在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行其產(chǎn)品宣傳或者產(chǎn)品促銷，從而獲得商家對(duì)該學(xué)生社團(tuán)的資金支持。

（2）在校園內(nèi)部代理商家的產(chǎn)品。由于一些商家在大學(xué)校園內(nèi)沒有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所或者產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)權(quán)，因此，一些精明的商家為了占領(lǐng)高校市場(chǎng)，通常會(huì)尋找一些學(xué)生在校園代理他們的產(chǎn)品，通過這些學(xué)生代理，將自己的產(chǎn)品打入大學(xué)校園市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生代理的形式有兩種：一種是全權(quán)代理商家產(chǎn)品在校園的獨(dú)家銷售權(quán)，雙方確定最低銷售額，學(xué)生的銷售業(yè)績(jī)與他們的利潤(rùn)相關(guān)，同時(shí)學(xué)生要承擔(dān)損失賠償風(fēng)險(xiǎn)：另一種是學(xué)生沒有獨(dú)家銷售權(quán)，也沒有最低銷售額，學(xué)生只負(fù)責(zé)銷售商家的產(chǎn)品，雙方在議定所銷售產(chǎn)品的底價(jià)以及提成比例后，根據(jù)最終的銷售業(yè)績(jī)提成。

（3）學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)。在大學(xué)校園里，學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的情況非常普遍，而且形式多樣，但學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的情況也最為復(fù)雜，人員流動(dòng)性大。有在大學(xué)校園里擺攤設(shè)點(diǎn)的，也有自己租門面經(jīng)營(yíng)店鋪的。經(jīng)營(yíng)的商品不僅是一些用過的舊貨，也有各種新的小商品、圖書、生活用品，甚至還經(jīng)營(yíng)服裝、電腦以及電腦配件等等。

（4）利用業(yè)務(wù)時(shí)間做兼職家教。家教是大學(xué)生校園商業(yè)活動(dòng)中最為普遍的形式。家教不需要大學(xué)生投入資金，而且可以鞏固大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，大學(xué)生從事家教的對(duì)象多數(shù)為還未步入大學(xué)的小學(xué)生和中學(xué)生。

三、大學(xué)生校園商業(yè)活動(dòng)的利弊分析

1.大學(xué)生校園商業(yè)活動(dòng)的有利方面

（1）商業(yè)企業(yè)開始進(jìn)入校園，一方面解決了學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足。另一方面則是培養(yǎng)了學(xué)生社團(tuán)干部的參與社會(huì)實(shí)踐的能力和市場(chǎng)意識(shí)，在學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)了一批專門的校園經(jīng)紀(jì)人。

（2）滿足了大學(xué)生的日常生活需要。與其他商家相比，大學(xué)生對(duì)自身群體的價(jià)值取向、消費(fèi)心理和觀念要更為了解，尤其是知道什么是這一群體最需要的。他們總能在第一時(shí)間內(nèi)捕捉到有關(guān)大學(xué)生最新的商機(jī)，他們經(jīng)銷的商品物美價(jià)廉，深受大學(xué)生群體的喜愛，較好地滿足了大學(xué)生的日常生活需要。

（3）緩解大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難。大學(xué)生參與到校園商業(yè)活動(dòng)，能夠獲得一定的利潤(rùn)，這在一定程度上緩解了大學(xué)生生活窘迫的局面，尤其是對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，為他們順利的完成學(xué)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

（4）增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。大學(xué)生參與校園商業(yè)活動(dòng)，有助于提高他們的市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，有利于大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)，增加他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。

2.大學(xué)生校園商業(yè)活動(dòng)的弊端

（1）對(duì)傳統(tǒng)的校園文化帶來(lái)了沖擊。大學(xué)生校園商業(yè)活動(dòng)的增多，使得校園的商業(yè)氛圍越來(lái)越濃，對(duì)傳統(tǒng)的校園文化帶來(lái)了極大的沖擊。過多的商業(yè)元素不利于高校學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越重視商業(yè)利潤(rùn)，而忽略了專業(yè)知識(shí)的積累和學(xué)術(shù)浮躁現(xiàn)象的蔓延。

（2）對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，助長(zhǎng)了大學(xué)生的功利主義思想。當(dāng)學(xué)業(yè)與商業(yè)活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)利字當(dāng)頭。由此影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。校園濃厚的商業(yè)氣息，還在某種程度上助長(zhǎng)了部分學(xué)生的功利思想，由此導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮躁情緒的產(chǎn)生和蔓延。

（3）造成了校園的。大學(xué)生的校園商業(yè)活動(dòng)普遍缺乏商業(yè)、稅務(wù)等部門的監(jiān)管，商品質(zhì)量良莠不齊，價(jià)格隨意，經(jīng)營(yíng)秩序混亂。隨著越來(lái)越多的學(xué)生參與到校園商業(yè)活動(dòng)中，他們頻繁的穿梭于校園的各個(gè)角落以及寢室宿舍之間，嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。校園商業(yè)活動(dòng)還造成了校園環(huán)境的臟、亂、差局面，加大了安全隱患。

（4）出現(xiàn)糾紛，造成經(jīng)濟(jì)損失。多數(shù)大學(xué)生欠缺專業(yè)的商業(yè)知識(shí)和經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)營(yíng)中血本無(wú)歸的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，大學(xué)生的校園商業(yè)活動(dòng)多數(shù)為無(wú)證經(jīng)營(yíng)，他們主要是通過學(xué)生對(duì)學(xué)生的交流方式推銷商品的，很少有自己固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和銷售憑證，由此很難保證他們所銷售產(chǎn)品的質(zhì)量，更不要說(shuō)售后服務(wù)了。再加上缺乏有效的監(jiān)管，商業(yè)糾紛時(shí)有發(fā)生。還有一些給別人打工的大學(xué)生，由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有簽訂相應(yīng)的合同或者協(xié)議，在自身權(quán)益遭受損害時(shí)卻很難得到保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄒志強(qiáng)，陳錦秀.高校校園文化的內(nèi)涵和載體淺析[J].高教研究，2006（2）.

（作者單位：河南城建學(xué)院能源與建筑環(huán)境工程學(xué)院）