關注安全 講究策略

李菊梅

摘要：戶外活動性游戲是促使幼兒體、智、德、美全面發展的重要手段。幼兒期是一生中生長發育最迅速的時期，幼兒肌體骨骼的發育需要得到充分的陽光和空氣的沐浴。因此，讓孩子們每天有充分的時間在戶外進行各種活動性游戲，既適應幼兒心理特點，更有助于促進幼兒血液循環、骨骼發展，對于培養幼兒形成活潑、愉快、朝氣蓬勃的良好性格，也是大有益處的，因此，我們必須做到重視組織幼兒的戶外活動游戲，還要努力提高游戲的質量。

關鍵詞：安全；戶外活動

“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒園的安全工作關系到全體幼兒的生命安全，幼兒的生命安全得以保障是一切教育活動開展的基礎。這是《幼兒園教育指導綱要（試行）》所指出的。然而戶外游戲中總是存在著各種安全隱患，導致安全事故頻發。如何保證幼兒在戶外活動中的安全是戶外游戲中不容忽視的問題。

一、教師的安全保障工作不容忽視

首先教師要時刻懷有安全意識。因此，在開展活動之前，教師對活動范圍、場地及玩具設施都要事先檢查，清除不安全因素；檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利物品，增強幼兒的自我保護意識，同時要注意幼兒的著衣，活動前減衣服、活動后加衣服。在活動時，注意調節幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發現問題及時給予指導和幫助。幼兒在戶外活動時，關鍵在于老師怎樣去組織，引導幼兒。而不是去限制他們的自由活動。因此，我在組織幼兒戶外活動時。首先，帶幼兒去實地觀察，通過讓同伴自身經驗的交流后，學會如何安全地玩，以免身體受到傷害。其次，老師還要把玩的游戲規則交代清楚，使幼兒既玩得自由又有規則可遵循。

二、抓好活動常規是保障安全的重中之重

常規在戶外活動中的制定與執行應被重視。為使常規能被幼兒接納，首先應引導幼兒理解常規的重要性。如引導幼兒回顧“混亂”的戶外活動場景及已發生的安全事故，了解事故發生的原因…其次，引導幼兒（中大班）制定活動常規。最后，重視常規的教育。在以往的活動中，當幼兒違反常規時，教師往往給予批評或是簡單的懲罰，正面的教育甚少。我覺得最有效的方法應該是適當懲罰和正面教育相結合的方式。但從幼兒發展的角度看，單純的批評與懲罰并不能讓幼兒養成遵守常規的習慣，常規的正面教育應被放在首位。但部分體育活動常規需要經過訓練后才能被幼兒接納，這就需要考慮常規訓練的游戲化，避免常規教育給幼兒帶來的逆反心理 。

三、有效利用教師的觀察調控

戶外活動中，為確保戶外活動中幼兒的安全，教師應能進行有效的觀察。首先，教師觀察時的站位應合適，確保都能關注到每一位幼兒。其次，當幼兒進行移動練習時，教師的站位應能隨之移動，以便能顧及幼兒活動中表現。最后，觀察應與指導相結合。在觀察中，指導幼兒正確地使用器械，遵守秩序，雖然強調幼兒的安全，但我并不主張禁止幼兒進行一些“冒險性”的活動嘗試，因為幼兒需要有自己的探索、自我的挑戰，若為安全而把他們的手腳“捆”起來，那無異于形同“因噎廢食”。當幼兒出現一些在教師看起來可能存在危險性的活動嘗試時，需要教師結合自己的觀察及時進行有針對性的指導，指導他們注意安全事項，學會自我保護，而不是簡單地出手制止。

四、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創造便利條件

首先是為幼兒準備活動的大量材料。除了應購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱制成的傳送帶等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，利用自然材料親自動手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥盒用透明膠帶松做成的器械，可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。 孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個活動中都能得到很大的發展，可讓幼兒練習連續跳及繞物跑的能力，紙箱制成的傳送帶，能滾著玩、鉆著玩、能鍛煉幼兒身體平衡、手腳協調的能力。

五、關注安全，講究策略，為幼兒提供活動和表現能力的機會

有目的有計劃地組織幼兒戶外活動，這樣，幼兒可根據自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內容，在教師根據他們的年齡特點、教育內容所提供的相應材料、半成品玩具中，獲得活動和表現的機會，享受活動的樂趣，達到調動幼兒的活動積極性、主動性和創造性的目的。同時我們根據幼兒的年齡特點，合理安排相應的集體活動和自由活動。如大、中班想象、思維、運動能力較強，可組織他們多參加一些活動量大的集體活動，為他們提供一個更能發揮和創造力的自由活動空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動興趣很容易轉移，就需要教師耐心示范，也讓其適當自由活動。戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲“進行曲”，幼兒就會雄赳赳、氣昂昂地學解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣、能力，較適應中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動，可增強幼兒各部分的運動；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力 “老鷹捉小雞”等游戲能訓練幼兒聽力、反應的速度及表演能力。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。

戶外活動是一個開闊的天地，抓住戶外活動的特點，積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體發展。而且能為幼兒心理發展提供良好的條件，促進幼兒身心和諧地發展。