再議班主任工作

周志良

【摘 要】班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是班集體活動(dòng)的組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者，是學(xué)科文化教學(xué)的輔助者；班主任是班級(jí)的靈魂，是學(xué)生求知的引路人，是學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，又是幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)者。本文圍繞如何做好中職學(xué)校的班主任工作，談了認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 學(xué)生 愛(ài)

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是班集體活動(dòng)的組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者和引導(dǎo)者，是學(xué)科文化教學(xué)的輔助者；班主任又是幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)者，是學(xué)生可以信賴的知心朋友；班主任還是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁和紐帶。班主任工作，是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。做好班主任工作，直接影響著每個(gè)學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，肩負(fù)著教書育人的使命。我是中職教育戰(zhàn)線上的老兵，長(zhǎng)期從事中職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)和班主任工作。我認(rèn)為，在目前的中職學(xué)校，班主任工作還應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面：

一、充分了解學(xué)生，做到有的放矢

目前的中職學(xué)校，招生競(jìng)爭(zhēng)激烈，但生源素質(zhì)整體下降。只有少數(shù)中職學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生不想讀書，也“不會(huì)讀書”，經(jīng)常被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長(zhǎng)逼著進(jìn)教室，要么在課堂上講話、打鬧，不守紀(jì)律，要么趴在桌子上睡覺(jué)或玩手機(jī)游戲，根本不聽(tīng)課。這些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，通宵上網(wǎng)，不愛(ài)勞動(dòng)，不愿打掃衛(wèi)生，行為習(xí)慣差，破壞性強(qiáng)，愛(ài)干壞事，不思進(jìn)取等，這些是他們的共性，抽煙、酗酒、打架已成了他們的“家常便飯”。他們得過(guò)且過(guò)，無(wú)所適從，心緒不寧，焦躁不安， 厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。雖然這些問(wèn)題不是人人都有，只集中在一些人身上，但負(fù)面作用很大、影響極壞，有時(shí)還嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。

二、采取有效措施，樹(shù)立良好班風(fēng)

（一）樹(shù)正氣，抓好正面教育

從新生進(jìn)校起，就得抓正面教育和引導(dǎo)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。常開(kāi)班會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，向?qū)W生講明遵守紀(jì)律的重要性，讓學(xué)生知道什么是學(xué)校倡導(dǎo)做的，什么是學(xué)校不允許做的，明白該做什么，不該做什么，一旦違反學(xué)校的規(guī)定，將會(huì)受到處分和承擔(dān)必要的后果。在學(xué)生中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好人好事，并大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)向好人好事學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)，及時(shí)制止；特別是對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，一開(kāi)始就要嚴(yán)厲懲處，決不姑息。一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律，在紀(jì)律上必須實(shí)行“先專政后民主”，決不允許隨意踐踏。若發(fā)現(xiàn)違紀(jì)事件，不僅要在班會(huì)上點(diǎn)名嚴(yán)厲批評(píng)，指出危害性，認(rèn)真剖析違紀(jì)案例，讓其他同學(xué)吸取教訓(xùn)，引以為戒；還要及時(shí)找違紀(jì)學(xué)生談話，幫他分析違紀(jì)的嚴(yán)重性，指出違紀(jì)帶來(lái)的后果和不良影響，讓他正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，放下包袱，改正錯(cuò)誤。利用班會(huì)和團(tuán)課，引導(dǎo)學(xué)生向黨團(tuán)組織靠攏，積極申請(qǐng)入團(tuán)、入黨，自覺(jué)接受黨的教育和培養(yǎng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和黨團(tuán)基本知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，各方面嚴(yán)格要求自己，使自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)籍管理制度，灌輸努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握專業(yè)技能的重要性，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)生，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能。通過(guò)做這些工作，歪風(fēng)邪氣就會(huì)得到遏制，正氣就會(huì)逐漸樹(shù)立起來(lái)，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。

（二）看效果，重視集體活動(dòng)

班級(jí)的集體活動(dòng)，是檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)凝聚力、向心力的手段，也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的具體體現(xiàn)。班主任要重視組織好班集體活動(dòng)，要舍得付出，要花精力去抓，持之以恒地抓。班集體活動(dòng)搞好了，同學(xué)、老師都有光彩，學(xué)生的精神面貌自然就好了，正氣自然得到弘揚(yáng)，良好的班風(fēng)也就形成了，班集體的凝聚力、向心力就會(huì)更強(qiáng)。

要向?qū)W生灌輸“愛(ài)我班、愛(ài)集體”的思想理念，讓學(xué)生常常進(jìn)行“為班集體爭(zhēng)光，不給班級(jí)抹黑”的思考。要組織好全班同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、文藝演出、球類比賽等能展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)和才華的活動(dòng)，也要組織好拔河比賽、勞動(dòng)值周、衛(wèi)生區(qū)的打掃評(píng)比等體現(xiàn)集體力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)人才華、集體力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而增強(qiáng)他們的自信心和進(jìn)取心，必將激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班熱情，激勵(lì)學(xué)生積極向上。每當(dāng)班級(jí)取得好成績(jī)時(shí)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的激勵(lì)和鼓舞，學(xué)生會(huì)因此而感到班級(jí)光榮和個(gè)人自豪，會(huì)更加熱愛(ài)班級(jí)。

三、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，切實(shí)解決問(wèn)題

教育不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露。能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。一個(gè)班主任，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成才。同時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)又不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，而是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，是超出父愛(ài)、母愛(ài)的更偉大的愛(ài)。因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論好的、差的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的，而是從學(xué)生全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。付出的愛(ài)越多，得到的回報(bào)也會(huì)越豐厚。

（一）愛(ài)之一 ——幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)生有了進(jìn)步，班主任會(huì)發(fā)自內(nèi)心地高興；學(xué)生如有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，班主任會(huì)溫和善意地指出；學(xué)生有了困難，班主任會(huì)盡心盡力地去幫助。每個(gè)人都可能遇到困難，而困難的情形各不相同，有的學(xué)生是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難；有的是家庭經(jīng)濟(jì)條件差，生活有困難；有的是身體素質(zhì)差，經(jīng)常生病；有的是思想上遇到某些問(wèn)題想不開(kāi)；等等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到困難時(shí)能在班主任的幫助下克服和解決，這將有利于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步；對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，每周開(kāi)班會(huì)，下宿舍，經(jīng)常深入到學(xué)生中主動(dòng)了解學(xué)生的情況，了解他們遇到的難處和困惑，并及時(shí)給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何接受和理解當(dāng)前所學(xué)的東西，告訴并督促他們不缺課、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、積極訓(xùn)練、及時(shí)復(fù)習(xí)、勤學(xué)好問(wèn)。

對(duì)于生活有困難的學(xué)生， 要解決他們因經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生的自卑心理，讓他們認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)困難只是暫時(shí)的問(wèn)題，只要掌握了知識(shí)，將來(lái)就能得到高收入的工作。此外，班主任要積極并及時(shí)幫助困難學(xué)生辦理免學(xué)費(fèi)和申請(qǐng)享受助學(xué)金的相關(guān)手續(xù)，積極為他們尋找勤工助學(xué)崗位，讓他們利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得一定報(bào)酬，適當(dāng)增加收入，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，還可鍛煉其自食其力的能力、培養(yǎng)勞動(dòng)光榮的品德。

對(duì)于經(jīng)常生病的學(xué)生，班主任更要給予關(guān)愛(ài)和關(guān)心，經(jīng)常詢問(wèn)他們的身體狀況，提醒他們按時(shí)休息，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。生病時(shí)要給予安慰，督促他們配合醫(yī)生及時(shí)治療，鼓勵(lì)他們勇于戰(zhàn)勝疾病，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。同時(shí)，要幫助學(xué)生處理好生病（住院）期間可能遇到的難題，包括飲食、護(hù)理和醫(yī)藥費(fèi)等問(wèn)題。這樣，學(xué)生生病時(shí)就能安心治療，病愈后就能安心學(xué)習(xí)。

對(duì)于思想上遇到某些問(wèn)題想不開(kāi)的學(xué)生，要及時(shí)幫助他們有針對(duì)性地分析問(wèn)題的前因后果，引導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)問(wèn)題，如何把問(wèn)題的癥結(jié)解開(kāi)，既要從學(xué)生本人的角度去理解，又要從常人的角度、家庭的角度、社會(huì)的角度去開(kāi)導(dǎo)、去說(shuō)服，讓學(xué)生能把問(wèn)題想開(kāi)，明白“退一步，海闊天空”的道理，避免鉆牛角尖，從而避免意外事情的發(fā)生。

（二）愛(ài)之二 —— 正確引導(dǎo)戀愛(ài)學(xué)生

中職學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，可能會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。如果放任不管，學(xué)校的紀(jì)律不容；橫加干涉，學(xué)生又聽(tīng)不進(jìn)去，還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理；最好的辦法是加強(qiáng)教育和正面引導(dǎo)。

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)，沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，什么也不想干、不愿干。而他們又正值青春期，對(duì)異性非常好奇和敏感，許多學(xué)生才進(jìn)校就開(kāi)始戀愛(ài)，有的不分時(shí)間場(chǎng)合，不避有人無(wú)人，男女之間隨便就摟摟抱抱，甚至有的還到旅館開(kāi)房同居，不考慮后果，不考慮影響，大多是為了尋求刺激，為了使沖動(dòng)的心理得到一些撫慰。對(duì)于這種情況，“強(qiáng)行管”和“強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)”是無(wú)濟(jì)于事的，只有開(kāi)展耐心細(xì)致的思想工作，進(jìn)行必要的輸導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，開(kāi)展性教育，讓學(xué)生對(duì)自己和異性的生理特點(diǎn)、性心理活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，才能消除他們對(duì)異性的神秘感、好奇感。要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、戀愛(ài)觀，要把戀愛(ài)、婚姻、家庭的有關(guān)道理、相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任告訴他們。給他們講，戀愛(ài)、結(jié)婚是今后自己必須經(jīng)歷的事，現(xiàn)在考慮還為時(shí)過(guò)早，過(guò)早考慮這些問(wèn)題會(huì)耽誤自己的青春和前程，目前應(yīng)該把精力用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，用在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)上，用在參加集體活動(dòng)上，把更多的精力放在培養(yǎng)、鍛煉和發(fā)展自己的能力上，多在眾人面前展示自己的特長(zhǎng)和才華，讓自己的青春年華閃閃發(fā)光。同時(shí)，學(xué)會(huì)分清真善美和假惡丑，提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)含蓄的愛(ài)，合理的愛(ài)，恰如其分的愛(ài)；學(xué)會(huì)正確的愛(ài)的表達(dá)方式。

（三）愛(ài)之三 —— 特別學(xué)生要特殊處理

學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律，一定要受到紀(jì)律處分。對(duì)于不聽(tīng)規(guī)勸，不守紀(jì)律，愛(ài)鬧事，愛(ài)打架，屢教不改的學(xué)生，應(yīng)抓幾個(gè)典型進(jìn)行處分，以增強(qiáng)紀(jì)律的威懾力。同時(shí)，還要輔以一些特殊的方法，讓受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極、抵觸情緒。首先是跟蹤教育，要隨時(shí)保證問(wèn)題學(xué)生處于班主任的視線范圍內(nèi)，一旦發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，只要出現(xiàn)不好的苗頭，就要及時(shí)提醒、及時(shí)制止；其次，當(dāng)學(xué)生再次違紀(jì)時(shí)，就要嚴(yán)厲批評(píng)，絕不留情，并及時(shí)找他們談心，以解開(kāi)心結(jié)。大部分頑皮的學(xué)生，在我們的教育下，是能改好的，只要他們?cè)敢飧模懈牡臎Q心和行動(dòng)，都應(yīng)給他改正的機(jī)會(huì)。只有少數(shù)頑固不化的人，才需采用開(kāi)除學(xué)籍的辦法，讓社會(huì)去教育。

四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重言傳身教

班主任是班級(jí)的靈魂，是學(xué)生求知的引路人，又是學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。班主任天天與學(xué)生打交道，他的一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，班主任好的品質(zhì)，會(huì)潛移默化地感染學(xué)生；不好的做法，也會(huì)被學(xué)生效仿。所以，班主任是學(xué)生的榜樣，要隨時(shí)注意自己的言行，注意自己的形象，注重言傳身教。在新的歷史時(shí)期，作為中職學(xué)校的班主任，面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)、思想瞬息萬(wàn)變、不拘小節(jié)的學(xué)生，必須更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想，不斷探索新的教育方法和管理模式，鍛煉強(qiáng)健的身體，提高文化專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德、良好的敬業(yè)精神和心理素質(zhì)，養(yǎng)成自信、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，以學(xué)生為本，增強(qiáng)責(zé)任心，獻(xiàn)出愛(ài)心，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能使一個(gè)又一個(gè)后進(jìn)學(xué)生得到轉(zhuǎn)化，才能完成好教書育人的使命。