明確方向，增強辦好技工教育的信心

賈靖東

筆者有幸參加了人社部職業能力建設司主辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級研修活動”。培訓期間，筆者聆聽了職業能力建設司司長張立新以及多位資深教授、專家的講座，參觀了北京工業技師學院，還與多位技工院校的校長就學校管理、教育教學質量、專業課程開發等進行了深入的交流探討。5天的學習，讓筆者受益匪淺，增長了知識，開闊了視野，增強了做好技工教育的信心。

一、明確方向，增強辦好技工教育的信心

職業能力建設司司長張立新在研修活動中所做的《我國職業能力建設工作回顧與前瞻》報告進一步明確了職業教育的就業導向，就業是民生之本，培訓是就業之基，大力加強職業培訓，是促進就業最積極、最有效的措施；明確了職業教育必須堅持以職業能力為標準，突出技能訓練和動手能力培養，把校企合作作為辦學基本制度，把工學一體化教學作為人才培養模式。

二、加深政策理解，吸收先進辦學思想，分享成功辦學經驗

1.探索“互聯網+”時代教學資源的開發與應用

中國人力資源和社會保障出版集團劉春博士做了《“互聯網+”時代下的一體化教學資源開發與應用》的講座，筆者了解到互聯網思維是在移動互聯網、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對市場、用戶、產品、企業價值鏈乃至對整個商業生態進行重新審視的思考方式。“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合，創造新的發展生態。“互聯網+”不會取代傳統教育，而且會讓傳統教育煥發出新的活力。“互聯網+技工教育”需要我們技工教育工作者不斷推動技工教育與信息化的融合發展，通過數字化教學平臺、探索教學課程改革等方式，提升辦學水平、教學質量，更好地為社會培養實用高技能人才。

2.深入理解“中國制造2025”

工信部規劃司司長姚珺做了《政策解讀“中國制造2025”》的報告，張中洲教授做了《“中國制造2025”對技工教育的影響》的講座，筆者從中進一步了解到制造業是國民經濟的主體，是立國之本、興國之器、強國之基。沒有強大的制造業，就沒有國家和民族的強盛。打造具有國際競爭力的制造業，是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設世界強國的必由之路。經過30年的發展，中國制造業可望成為具有全球引領影響力的制造強國。新一輪工業革命的主要特征是信息技術與制造技術的深度融合，其正在引發影響深遠的產業變革，形成新的生產方式、產業形態、商業模式和經濟增長點。中國制造的差距主要是職業人才的差距。要實現“中國制造2025”，趕超德國提出的“工業4.0”，首先需要大批的一線技能人才和實操人才，最缺乏的正是高級技工。要求技工教育要適應發展需求，堅持產教深度融合、工學結合、校企合作、知行合一，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。

面對“中國制造2025”，我們每一所技工院校都要主動對接、積極服務、支撐制造，以專業建設為龍頭，課程建設為基礎，師資隊伍建設為關鍵，不斷探索開發適應“中國制造2025”的新專業。

3.開展“新型學徒制”試點，加快現代職業教育體系建設

趙志群教授關于《現代職業教育體系及其課程建設》的講座，使我們理解了為什么要建立企業新型學徒制，企業新型學徒制的特點以及建設的內容。

企業新型學徒制旨在引導企業建立技能人才工作新機制，通過在企業推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”為主要內容的企業新型學徒制，組織企業新招用人員和新轉崗人員參加新型學徒培訓，可建立長期、穩固的企校合作模式，探索企業職工培訓新方式，完善培訓政策措施和培訓服務體系，加快企業青年技能人才的培養。

4.分享辦學經驗

在研修期間，筆者參觀了北京工業技師學院，童華強院長介紹了學院概況及辦學的成功經驗，邢臺技師學院院長荀鳳元也介紹了他們辦學成功經驗。另外，在分組交流的時候，各技工院校校長也都介紹了自己院校的特點以及成功的辦學經驗。有些院校在發展過程中遇到的問題與筆者學院有很多相似的地方，他們的經驗很值得我們學習借鑒。

三、反思與借鑒

研修班的時間很短，但筆者學到了很多好的經驗和做法，要與學院實際情況相結合，應用到學院的發展建設上。面對“中國制造2025”和“互聯網+”的大時代背景，學院要深入完善高技能人才培訓體系建設，在專業開發與建設、教材建設、教學模式改革、一體化教師培養、教學評價等方面下工夫。同時注重校企合作、工學結合，并不斷總結提煉技能人才培養的經驗做法，同時加強學生的德育教育，爭取形成一整套具有學院特色的技能人才培訓管理體系。