新媒體時代高校思想政治教育

田樹學　王怡

【摘 要】本文分析了新媒體時代對高校思想政治教育產生的不同影響，并論述了在新媒體時代下如何對高校思想政治教育進行革新設計。

【關鍵詞】新媒體時代 高校思想政治教育 影響 革新設計

原有的高校思想政治教育由于教學條件的限制，學生的教學體驗不高，往往無法完全掌握老師的教學內容，最終會影響教學質量。在新媒體時代下，高校思想政治教育的教學模式更加多樣化，學生也有了更寬廣的學習平臺，能夠從多方面掌握思想政治教育的教學內容，實現教學目標。

一、新媒體時代對高校思想政治教育產生的影響

高校思想政治教育有助于培養學生正確的人生觀、價值觀，在高校思政建設方面起著重要的作用，但往往得不到老師和學生的重視，而新媒體時代的出現則改變了這種教學現狀。老師可以運用新媒體技術為學生展示不同的信息內容，通過不同的教學方法給學生傳輸良好的思想道德觀念。新媒體時代對高校思想政治教育有著不同的影響。

（一）新媒體技術拓展了思想政治教育的教學內容

在傳統的教學環境下，學生的學習內容只能局限在書本中，而新媒體技術的應用讓學生的學習領域變得更寬廣。例如：老師可以運用多媒體方式向學生展示課堂內容，通過視頻或者圖片幫助學生理解思想政治教育。現有的新媒體技術豐富而且完善，老師可以很方便地進行教學，學生能夠更加容易進入教學環境，完成教學目標。

（二）新媒體技術提高了學生學習思想政治教育的興趣

在高校思想政治教育中，新媒體以其豐富有趣的特性吸引學生更加愿意學習。高校中的思想政治教育過于刻板，而運用新媒體技術進行教學，能夠讓學生更快融入教學環境中，更快地接受老師傳授的知識。例如：老師通過展示PPT等課件，讓學生在課前對于課堂內容有所認識，能夠幫助學生提前理解課堂上所講的知識。學生面對新媒體課件也能夠調動自身的學習興趣，更加愿意進行思想政治的學習。興趣是學生最好的老師，因而，如何調動學生的學習興趣一直是老師所探索的重要課題，在新媒體時代，新媒體技術則很好地解決了這個問題，其成功地調動了學生的學習興趣，讓學生投入到思想政治學習中，達到課堂效率的最優化狀態。

（三）新媒體技術尊重了不同學生的個性發展

學生應是教學的主體，但現在的教學模式往往忽視了這一點。為了促進學生更好地發展，就要尊重不同學生的個性。老師要發揮正確的引導作用，體現學生的主體地位，只有這樣才能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生形成獨立的人格。在高校思想政治教育中，老師更需要尊重不同學生的個性發展，讓學生能夠充分展示自身的特長，從而成長為一個多方面發展的人才。新媒體技術對于高校思想政治教育有著重要的意義，在新媒體技術下，學生的學習方式更加多樣化，每個學生都能找到適合自身的學習模式，課堂氛圍更加輕松，學生各方面的能力都能夠得到大幅提高。

二、新媒體時代高校思想政治教育的革新設計

在新媒體時代中，高校思想政治教育面臨著重大變革，思想政治教育模式更加多樣化。老師通過新媒體技術為學生進行授課，可以幫助學生充分理解課堂內容，使學生在學到知識的同時，形成良好的思想道德品質。因而老師要進行合理化的思想政治教育革新設計。

（一）改良高校的思想政治教育內容

新媒體時代下，思想政治教育各方面都得到了革新，老師要學會為學生構設更加合理化的教學內容，倡導社會主義核心價值觀，為學生提供良好的學習氛圍，幫助其樹立正確的道德觀。良好的品質是學習、工作的基礎，老師需要幫助學生明確社會主義核心價值體系的重要性。在新媒體時代下，高校思想政治老師更要堅定地向學生傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的理論內容，對學生進行愛國主義教育、時代教育、創新教育。

（二）奠定人文素質根基

新媒體時代的信息傳播迅速，原有的社會關系需要進行革新，在人文方面，思想政治教育也需要進行革新。當今社會，人文發展越來越多樣化，人文素質的根基受到了不小的沖擊。老師在進行思想政治教育時，需要為學生們普及中華民族優秀的傳統文化，同時也要為這些人文根基賦予新的文化內涵。例如：新媒體時代下，網絡信息技術發展迅速，人們的交往不僅僅局限在現實生活中，虛擬的社會關系也得到了進一步發展。老師需要注重對學生進行思想政治教育，致力于網絡文明建設，要讓學生認識到虛擬網絡人際交往的特殊性，健康使用網絡，與學生一起構建和諧的網絡環境。新媒體時代中，很多方面的內容都有所變革，老師要學會順應時代的發展，幫助學生培養良好的品德素質，為學生以后的工作和學習奠定良好的基礎，從而為社會輸送品德健全、思想健康的良好青年。

三、總結

新媒體時代的到來是社會發展的必然趨勢，因而高校的思想政治教育要順應新媒體時代的發展。在當今社會的大環境之下，高校思想政治老師要學會運用新媒體技術革新教學內容，幫助學生更好地進行思想政治學習，培養具有優良品質的高素質人才。