淺談班級文化建設的體會

吳正濤

[摘要]班級文化建設能感化、教育、誘導、啟發、激勵學生，通過文化熏陶、精神引領、潛移默化的教育作用，形成良好的班風、學風。班級文化建設要做到“六讓”：讓墻壁學會說話；讓名言激勵斗志；讓圖書啟發智慧；讓興趣愛好個性化發展；讓自主化管理生根發芽；讓班風、學風凝聚活力，形成合力。

[關鍵詞]班級文化建設熏陶引領教育

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060109

以前曾聽到過前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：一所好學校，墻壁也會說話。當時不能理解，經過多年的班主任工作經歷，現在真正體會到學校文化建設的重要性。一個班集體，擁有良好的班級文化，才能形成濃厚的學風和團結向上的班風，增強班級凝聚力，把班級建成精神飽滿、充滿活力、積極進取的團隊。環境能熏陶人，班級文化也能熏陶人，更能用精神引領學生前行。班級文化建設要做到“六讓”。

一、讓墻壁學會說話

班級室內文化建設共有七大板塊：學習園地、自主化管理專欄、班務欄、黑板報、圖書角、衛生角和名言警句。每一板塊分布在教室的不同位置，做到搭配合理，錯落有致，既能創設舒適宜人、輕松愉快的學習氛圍，又能起到激勵感化的育人作用。這些板塊就像一個個會說話的良師益友，用不同的方式、從不同的角度、用不同的理念引導全班學生健康、快樂成長。如學習園地分布在教室最大的墻面，設有才藝展示、優秀作品、光榮榜、班級理念、誓詞、班訓、班主任寄語、文明公約、班級管理特色等欄目，每周更新，對學生的聰明才智、個性發展起到積極的推動作用。

二、讓名言激勵斗志

在班級管理中，至理名言必不可少。班級除了班級理念、班訓、班級誓詞、班主任寄語外，還必須精選幾句名言警句張貼在教室前后兩面黑板的正上方。如勤奮嚴謹，求實創新；求真務實，團結進取；怕苦莫入，入室即學；勵志篤學，誠實守信；為者常成，行者常至；欲展凌云志，須靜浮躁心……這些名言警句可以激勵學生斗志，激發學生愛班愛校愛國的熱情。不同學期更換不同的激勵名言，能起到不同的激勵效果。

三、讓圖書啟發智慧

圖書角是學生課外知識延伸與拓展的重要途徑，建好、管好、用好班級圖書角至關重要。我校是農村普通高中，盡管有學校圖書室，但圖書儲存量少，利用效率低，且很不方便。為解決圖書少的問題，班主任借書5本，班干部借書2本，其他學生每人借書1本，統一存放在圖書角的書架上，專人管理，輪流閱讀。眾人拾柴火焰高，圖書少的問題解決了，學生的閱讀興趣提高了，覺悟也高了，班級的凝聚力和“戰斗力”也增強了。每學期不同的圖書滿足了學生的需要，學生寧愿掏錢買書，也要為圖書角奉獻愛心。

四、讓興趣愛好個性化發展

班級有55名學生，就會有55顆活躍的心，更會有多種興趣愛好（書法、繪畫、寫作、攝影等）。怎樣讓這些學生的興趣愛好得到充分挖掘和調動，是班主任的一項重要工作。班級的學習園地和黑板報就是學生展現才能和興趣愛好的主陣地。每期的學習園地和黑板報能讓有這方面興趣愛好的學生充分展示才能，活躍自我，促進學生個性化發展，為學生的終身發展奠基。

五、讓自主化管理生根發芽

我校學生的自主化管理，開辟了農村中學德育工作新天地，已形成管理特色。班級在實施學生自主化管理的過程中，把學習成績和思想品德自我激勵目標有機結合，重在培養學生自我管理能力，培養良好的行為習慣。實施一日生活學習計劃，使學生學會自我管理；設立流動哨、文明崗，讓學生在參與管理的過程中增強自律意識；實行“班級值周”制度和學生參與“三操”考核，有利于確保學生管理的主人翁地位。學生自主化管理，容易相互理解溝通，鍛煉了學生的自主合作能力和組織管理能力，促進了學生綜合素質的提高。因此應該讓自主化管理進入班級，進入宿舍，深入人心，在每個人心中生根發芽，茁壯成長。

六、讓班風、學風凝聚活力，形成合力

良好的班風、學風是成功育人的搖籃。班風正，則學風濃。良好的班風、學風，有助于弘揚正氣，形成團結、奮進、和諧的育人氛圍，提高班級整體風貌。搞好班風、學風建設也是班級文化建設的滲透和延伸。班級的管理理念是對班風、學風的定義，班訓是對班風、學風建設的具體要求，班級誓詞是班風、學風建設的行動綱領。每天的三餐后、大課間活動、早操、課間操以及大型集會，班級都要呼喊誓詞，養成習慣，讓學生在不經意間能體會到集體的存在和個人目標。如我班的班級誓詞是：團結協作，超越自我，惜時如金，收獲成功。通過班級文化建設帶動良好班風、學風的養成，通過文化熏陶和精神引領，凝聚活力，形成合力，提供動力，體現魅力。

總之，班級文化建設是一面鏡子，是班級管理的縮影和結晶，它具有巨大的潛力，其感化教育學生的作用是無法估量的。

（責任編輯袁妮）