淺談構建優秀班集體的體會

黃顯珍

[摘要]班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動最基本的組織形式。學生是班級的主人，班主任要用愛溫暖學生的心靈，營造良好的學習環境，讓學生成為班集體的主人，引領學生構建優秀班集體。此外，還要開展豐富多彩的才藝大賽，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。

[關鍵詞]優秀班集體愛心學生

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060108

班主任是一個班級的靈魂，形成一個優秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。如何讓自己成為一個優秀班主任？如何讓自己所帶的班成為優秀班集體？下面筆者談談這么多年來在班主任工作中的體會。

一、用愛溫暖學生的心靈，構建優秀的班集體

愛是教學的靈魂，“沒有愛就沒有教育”。班主任是班級的引路者，班主任的言行舉止對學生影響深遠，因此，班主任要以身作則，言傳身教，用自己的愛去打動學生的心靈，師生共建溫暖、優秀的班集體。班主任要放下面子，學會與學生交流談心，多談他們感興趣的事情，慢慢走進他們生活，成為他們的朋友。平時要多表揚學生做得好的方面，多講學生喜歡聽的話。初中生正處于青春期，會出現各種各樣的心理問題。我班有一個女學生平時上課注意力不集中、愛發呆，于是筆者找她談心，問她家里有什么事，是不是生病等等。再三追問下，她才說出真相，原來她暗戀別班一個帥氣的男生。筆者跟她說這是正常的，關鍵是如何處理這份感情。筆者反反復復與她談心、談理想、談人生，使她慢慢走出暗戀的陰影。還有對待紀律散漫的學生，不僅要有愛心，更要有耐心。我班有個男生特沖動愛打架，于是筆者找他談話，給他分析情況，讓他承認錯誤下決心改過，并及時與他的家長聯系。通過大量的思想工作，讓他感受到筆者是他的朋友，是真正關心他的。終于他明白到自己的錯誤，認真改進，取得了一定的進步。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們應該關心愛護每一個學生，讓他們感受到教師真誠的愛和班集體的溫暖，從而使班集體具有極強的凝聚力。

二、營造良好的學習環境，構建優秀的班集體

“良好的開端是成功的一半”，每學期開學后，筆者都注重抓班級的常規管理，規范學生的行為習慣。每天，筆者到教室的第一件事就是檢查學生的清潔衛生，接著抓學生的出操紀律。下午筆者又到班級去檢查衛生。現在的學生大多是獨生子女，在家過著飯來張口、衣來伸手的優越生活，在學校里，掃地對他們來講是一件艱辛的工作。于是筆者首先從他們的思想入手，給他們講“一屋不掃何以掃天下”的故事，讓他們了解勞動的重要性。即使沒有晚自修的值班任務，筆者仍然在學校，除了檢查衛生，還查找不遵守自修紀律的學生。所以，一學期下來，班級的清潔衛生、學生的自修紀律都有所改善，再也不需要筆者每天去督促。 沒有一位值班老師來向筆者反映過不良現象，學生慢慢養成良好的習慣，在學習、生活中更有活力，我班每個月都被評為文明班集體。

三、讓學生成為班集體的主人，構建優秀的班集體

學生是班級的主人，只有讓學生發揮主人翁精神，才能構建優秀的班集體。班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為班集體服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力安排相應的工作，手把手進行培養和教育，使他們能勝任工作。班干部、科代表的力量是非常巨大的。實行班級工作“分權”，班長全面協調班級工作；副班長記錄好每天扣分情況，做好徳育量化公布；紀律委員管好早晚讀、自習課的紀律，阻止學生走動、講話等；各科代表在早晚讀領讀，檢查作業情況；勞動委員每天檢查清潔工作等。分工細致明了，力爭做到事事有人管，事事有人做，從而使班級工作更加有序。每個班干部與幾個學生結徒師對子，成為一個小組。小組成員有進步，就給予獎勵，使人人爭上游。在班干的帶領下，一個好風氣、爭上游的班集體慢慢形成。

四、開展豐富多彩的才藝大賽

在班級管理中，班主任管理方法應靈活多樣，讓每個學生都能得到施展自己才能的機會。筆者主要引導學生開展豐富多彩的班級文化活動，充分展示學生的特長，提高學生的能力，讓學生勞逸結合。在校慶文化藝術節活動中，筆者鼓勵學生參加學校十大歌手比賽，根據他們的能力來選歌曲；在“名曲大合唱”中，讓他們自己挑名曲、找指揮者；在校運會中，我班學生個個踴躍參與， 努力拼搏為班級爭光；在每周班會課中，我班舉行各種各樣的比賽，有知識競賽、辯論賽、演講賽等；充分利用板報，設計作文展示欄、英雄榜等，讓學生自己組織、自己管理。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力，讓每個學生洋溢著青春的朝氣。

班主任工作是一門學問、更是一門藝術。班主任不僅要教書，還要育人，不僅是學生的教師，還是學生的朋友。讓每一位學生都在溫馨、快樂、和諧、向上的大家庭中度過每一天，快樂學習并取得優異成績，這是每個優秀班主任追求的目標。

（責任編輯袁妮）