初中英語課外活動對課內學習的補充作用

閉蕖

[摘要]初中英語要相應補充更多的課外知識，豐富學生詞匯儲備，形成英語思維，提升英語實踐交流能力。豐富多彩的課外英語活動，還可以激發學生學習英語的興趣，有效鞏固課堂內所學習的知識。

[關鍵詞]初中英語課外活動補充促進

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060047

初中學生英語學習的途徑應該更加廣泛，課內教材已經滿足不了學生英語學習的需要。教師可以根據學生的精力和能力為其補充一定的課外閱讀內容，對課內知識起到有效的補充作用。英語課外活動可以激活學生用英語交流的思維，提高學生的實踐交流能力，彰顯英語的工具性作用。豐富多彩的課外英語活動，還可以激發學生學習英語的興趣，有效鞏固課堂內所學習的知識。

一、課外閱讀豐富詞匯積累

英語學習很重要的是詞匯積累，課內學習的單詞要及時閱讀運用才可以得到鞏固。課外閱讀可以提高學生的英語水平，學生在閱讀時所學的單詞有著較高的復現率，讀得多了，學生的視野更加開闊，詞匯儲備量更加豐富。英語短文中，陌生單詞并不多，大多都是學生學習過的單詞，學生在課外閱讀時可以根據不同的語境理解單詞所表示的不同意義，積累相應語境中所用的語匯語塊。教師要為學生選擇合適的課外閱讀材料，循序漸進，提高學生的閱讀能力，積累足夠的語匯幫助英語學習。

初中學生已經有足夠的能力閱讀課外英文報紙雜志，如《中學生英語（上旬刊）》就是學生手里比較好的閱讀材料，其中有“英文詩歌欣賞”，學生在朗讀英文時可以積累名言句子。如“Friendship is like the Breeze.”學生積累其中的語句，可以用在以后的書面表達上，提升寫作水平。在“學生優秀習作選登”欄目里，學生可以從同齡人的習作中積累更多優秀的句子。每一期都有“寒窗心語”，學生在閱讀中可以了解更多與英語有關的學習方法，如“Reading is very important in our life.”學生在報刊中看到教師平時的“忠告”，領悟將更加深刻，從而更加重視英語中的“reading”。“影視經典”部分，可以豐富他們的課外知識，使其了解西方語言的運用規律。“開心一刻”設置的是幽默小故事，有效增加英語學習的趣味性。“美文欣賞”和“探索發現”為學生的閱讀探究提供素材，豐富詞匯積累。

二、課外討論拓展英語思維

英語學習和運用重要的是運用英語思維，但是目前學生在口語表達時，往往要經過思維“翻譯”過程。學生總是先想一想用漢語怎么說，然后再翻譯成英語，這樣在英語表達時會慢一個節拍，甚至會出現很多語法錯誤的“中國式英語”。所以，英語教學需要訓練學生的英語思維。課外討論可以給學生提供更加輕松愉悅的交流氛圍，而且討論的話題可以隨便拓展，只要學生用英語表達，就可以繼續討論下去。

如學習初中外研版七年級下Module 2 Unit 1 I can play the piano以后，教師組織了一節對話課，學生可以根據自己的真實技能進行交流。學生在討論“What can you do？/I can...”時，還可以引申到“Join the Club”，從而能談到“Music Club”“Drink Club”“Dance Club”等俱樂部的信息，學生繼續討論“Which one do you want to join？”討論得比較熱烈，英語思維更加活躍。學生在討論中習慣用英語表達自己的欲望，大腦思維就在英語語法和單詞中不斷組合出新的句子來，拓展了思維廣度。

三、課外實踐提高交際能力

學習英語是要用來交流的，所以英語教學就應該是在課堂之外創設逼真的交流情境，在實踐中檢驗英語學習的情況。教師可以把教材中所學的內容整合成交際性的語言材料，運用多種方式創設交際場景，模擬交流。教師也可以指導學生閱讀課外小故事，組織學生表演故事內容，還可以選擇對話比較多的故事，讓學生在表演中增強對話能力。課外交流實踐就是對課內知識的促進和鞏固，經過課外活動的實踐交流，學生學到的不僅僅是語言本身，還上升到一種交際技能。

如外研版初中英語七年級下Module 5 Unit 1 What can I do for you？教學中，教師可以為學生創設商場的情境，讓學生運用本課學習的句型進行對話交流，模擬顧客和商店服務員的對話情境，增強實踐交流能力。場景可以設置為服裝店、食品店、水果店、玩具店等，學生在對話時都能用到本課的重點句型“What can I do for you？/Id like to buy...”還可以自行加上“What else would you like？/How much is it？”等的交際句型，使對話交流更豐富，提高自身英語交際能力。

初中英語學習不能只單純教授教材內容，教師要根據所學習的內容適當為學生拓展課外知識，這不但可以增加英語學習的樂趣，還可以讓學生積累更多的英語語匯，拓寬知識面，提高學生運用英語交流的能力。課外閱讀是擷取課外知識的有效途徑，每一位學生都要有一份英語閱讀雜志，從各個欄目中汲取其中的精華。教師還要組織相應的課外活動，給學生提供自由討論和自由交流的空間，讓學生在模擬環境中實現英語交際能力的提高。

（責任編輯黃曉）