淺談英語書面表達高分策略

彭鴻鈞

[摘要]書面表達在江蘇卷高考中分值是25分，在高考中權重很大。要求學生根據所給情景用英語寫一篇150個單詞左右的短文，所給情景的形式包括圖表、圖畫、提綱、信函、短文等。書面表達是學生的難點和弱點，結合2015年高考書面表達和教學實際，就如何讓學生書面表達獲得高分提出了一些策略。

[關鍵詞]2015高考書面表達高分策略

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）060039

一、2015年英語高考書面表達再現

2015年高考已經結束，該年的英語書面表達以圖表的方式呈現，分值25分，占高考英語分值的20.83%。

請閱讀下面文字及圖表，并按照要求用英語寫一篇150 詞左右的文章。（文字略。）

【寫作內容】

1.用約30個單詞概述以上信息的主要內容。

2.結合以上信息，簡要分析導致交通問題的主要原因。

3.根據你的分析，從社會規范（rules and regulations）和個人行為兩方面談談你得到的啟示（不少于兩點）。

【寫作要求】

1.寫作過程中不能直接引用原文語句。

2.作文中不能出現真實姓名和學校名稱。

3.不必寫標題。

【評分標準】

內容完整，語言規范，語篇連貫，詞數適當。

從高考閱卷情況來看，高考閱卷中思想表達清楚，思路清晰，用詞連貫，邏輯性強的文章往往會給出22—24分的高分。而有些文章雖然內容不缺失，要點齊全，但語言運用太差，最高分只能給13分，對于只寫出少許相關語句的文章給6—7分甚至更少。所以高考書面表達高分文章和低分文章分差達十幾分。而書面表達在高考中權重很大，對考生英語高考能否取得高分起重要的作用。

二、高考書面表達獲高分的教學策略

（一）了解新課程標準

1.英語新課程標準中對學生學習英語技能有明確的規定。語言技能的重點是，在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。

2.重視Task板塊的學習。Task 板塊順著本單元的話題，以任務的最終產品為目標，設計了一系列的活動，學生通過結對或小組活動的方式，親歷語言實踐，在完成任務的過程中獲得語言運用能力。

（二）在課文教學中重視培養學生的書面表達能力

1.從課文教學中要求學生注意積累寫作材料。現行課本初中、高中課文100多篇，其中有2000多個單詞，還有大量的句型。教學中要講清常用詞的用法以及不同句型結構。如高一第一課School life in the UK中就有earn respect from， devote oneself to， for free， be fond of， look back （on）， be happy with， than usual等表達以及experience， fun， mean的用法和動名詞做主語， as...as， though...still 和定語從句等語法的講解。教師在講清這些語法、語言點后，應要求學生在熟讀課文的同時，特別注意這些表達法在上下文中的運用并要求學生用這些詞語造句，把它們真正吸收進自己的語言里來。

2.立足課文，多形式進行寫作練習。中學課文是經過精選的，語言地道，文體豐富多樣。教學中應充分利用書本資源，根據課文內容進行不同形式的仿寫、改寫、概括、 評論等有關書面表達的訓練。比如改寫：把對話或是短劇、書信、日記等形式的課文改寫成故事。如將課文Home alone中的臺詞對話改寫成150字的故事； 將Dying to be thin中的三封email改寫成100字左右的故事。

（三）重視寫作技巧

1.寫好句子。比如語法要正確：高中生英語寫作中出現的語言問題主要是詞法句法錯誤，即語法結構不正確。寫句子時應認真推敲，避免語法錯誤。例如，There were eleven million students in Jiangsu took an active part in this program.這個句子中，took應該改為taking。

再比如表達要連貫：所謂連貫，一是指意思上的連貫；二是指結構上的連貫。如： And we can also know society by serving it yourselves. 這個句子指代不清，人稱混亂，可把yourselves改成ourselves。

2.寫好段落。寫好一篇英語作文，除了要寫好文中的每個句子，還要安排好層次段落。段落本身又是一篇小短文，包括主題句、支持句和結尾句（或者承上啟下句），所以真正體現學生寫作功力的還是正文部分的段落。在每個段落中，要有邏輯、有層次地列舉相關事實和闡述自己的觀點，從而對文章的主題進行論證。每段的主題句是非常重要的，看到了它，讀者就可以大致了解該段落要闡述的主要內容。

3. 寫好開頭和結尾。開頭的方式有很多，一些常用的方式可供參考：（1）開門見山，擺明態度；（2）設計懸念，吸引讀者；（3）提出問題，引起興趣；（4）敘述環境，渲染氛圍；（5）引用名言等。熟練掌握這些方式可以幫助學生在考試時能更加靈活地應對各種話題。

作文結尾概括全文內容，進一步強調全文的中心思想，使作文意義表達得更加深刻。常見的結尾有以下幾種：（1）首尾呼應，畫龍點睛；（2）反問結尾，引人深思；（3）號召結尾，激勵人心；（4）含蓄結尾，令人回味等。

（四）了解評分標準細則，有的放矢

高考閱卷評分細則如下。

1.本題總分25分，按5個檔次給分。

2.評分時，可先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最后給分。

3.概要部分少于20詞或多于40詞，全文少于130詞或多于180詞的，從總分中酌情減輕1—2分。

4.評分時，應注意的主要內容為：內容要點、運用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對表達的影響程度酌情扣分，美式拼寫及詞匯用法均可接受。

6.如字跡難以辨認，以致影響表達，將分數降低一個檔次。

閱卷分成五個檔次：很好（21—25分），完成試題規定的任務，對第一板塊進行了有效概括，可以得到24到25分。好（16—20分），完成試題要求的任務，雖遺漏少許內容，但覆蓋所有主要內容，語法和詞匯應用基本準確。中等（11—15分），基本完成試題要求的任務，遺漏2處次重點或其他表述不充分（應分屬不同板塊）5處大錯，15分為幾個，大錯不能超過5處。較差（6—10分），未恰當完成試題規定的任務，遺漏1處重點或其表述不清楚；7處大錯（9—10分）。差（5—0分），未完成試題規定的任務，只寫出與內容相關的句子片段或個別詞句。

三、結束語

總之， “冰凍三尺，非一日之寒”，英語寫作能力的提高也不是一蹴而就的。要把一份書面表達寫得語言順通流暢，沒有語法錯誤，就必須堅持由易到難、從句子到段落、從過渡詞到開頭和結尾逐步分析的原則。這樣隨著語言能力的提高，就一定能寫出精彩的英語作文。

[參考文獻]

[1]焦小飛.高中英語書面表達教學模式探究[J].中學教學參考，2014（18）.

[2]梁靈.淺談新課程背景下高中英語書面表達方法與技巧[J].英語教師，2015（2）.

[3]鄒春鳳.反思高中英語書面表達教學[J].中學生英語（初中版），2010（Z4）.

（責任編輯黃曉）