淺談網絡環境下中職思想政治教育的實施

苗金成 苗凌

隨著信息技術的高速發展，各中職學校都進行了數字化校園的建設，學生大多擁有智能手機，以網絡為載體的中職學校德育工作也應運而生，網絡已經成為中職生思想政治教育的重要工具和平臺。網絡是一個資源異常豐富的信息存儲庫，也是一個不良信息的聚集地。在社會變革、對外開放、教育大眾化等多重背景下，當代中職生也呈現出許多新的特點，比如思想上的多樣性、多面性和更多個性化的需求等。網上有害的信息、思潮等，也給中職生的身心帶來了很大的沖擊。在這種情況下，中職生的網絡行為是否得體、他們的價值觀是否能健康形成，網絡又給中職生思想政治教育帶來了怎樣的機遇，中職學校又如何應對網絡思想政治教育的挑戰，就成為我們教育工作者的研究熱點。

一、中職學校網絡思想政治教育的實施意義

1.中職學校網絡思想政治教育現狀及存在的問題

中職學生生源質量普遍下降，學校教育難度加大，教育質量難以有效提高，并且這些學生的年齡一般在14～19歲之間，正好處于未成年向成年人過渡的特殊時期。而網絡的開放性、虛擬性、平等性和交互性以及網絡文化的多元性不可避免地影響著他們，使他們在成長歷程中產生種種的矛盾與困惑。因此，近幾年來，許多中職學校都在積極探索思想政治教育的新途徑、新方法，以求有針對性地做好學生思想政治教育工作，提高教育效果。

但也有相當一部分中職學校網絡思想政治教育存在著重視程度不夠、方法陳舊、缺乏新式教師等諸多問題。大多數中職學校采取的還是傳統的教育模式：以教師為主導、以課堂為空間，采取座談、主題討論、宣傳等封閉式灌輸教育方法，缺乏與學生平等的交流。現在數字化校園網絡、微信、微博、QQ等新型網絡媒介的出現，迫使我們必須更新思想政治教育方法，以網絡為載體，去開展形式多樣的思想政治教育工作。所以，我們需要建設一支既懂網絡技術，又具備思想政治教育專業知識的高素質德育人才隊伍，讓他們以淵博的學識和技能以及對信息的準確判斷力，去引導中職生樹立正確的網絡觀，提高辨識能力，培養道德情操。

2.中職學校開展網絡思想政治教育的意義

首先，中等職業學校網絡思想政治教育是改變傳統思想政治教育方式、創新思想政治教育模式的有效途徑。在信息網絡日益普及的今天，網絡改變了學校師生的學習和生活。一方面，它給中職學校思想政治教育工作提供了新的環境、新的載體，帶來了難得的機遇；另一方面，卻又在不斷制造精神垃圾，影響著人的思想乃至行為模式，給中職學校思想政治教育工作帶來巨大的沖擊。因此，我們必須改變傳統“填鴨式說教”的教育模式，變單向注入型為雙向交流型，創造一種二元平等、良性互動的教育格局。

其次，中職學校網絡思想政治教育是規范中職生網絡思想道德、實現學生全面發展的需要。網絡具有全球多元性和平等交互性的特點，改變了傳統思想政治教育的內涵和形式，擴大了學生們的信息來源，滿足了他們對新知識、新思想的需求。網絡思想政治教育強化了民主和平等，實現了教師和學生交流方式的多元化，大大提升了學生生活的品味和質量，但它同時也存在著一些消極、負面的影響，引發了一系列問題，對學生人生觀、世界觀、道德觀的形成產生了一定的沖擊。因此，為了防止少數學生出現迷失自我、沉迷網絡等一系列不健康行為，迫切需要職業學校加強對網絡的監督和管理，強化學生的網絡道德意識，規范人際交往，完善道德評價標準，努力創造一個良好有序的網絡道德環境，使學生理性地去追求豐富多彩的精神生活，塑造健康的人格。

二、中職學校網絡思想政治教育的發展思路和對策

中等職業學校網絡思想政治教育的發展是一項長期、復雜的社會系統工程，需要廣大思想政治教育工作者立足學校實際、結合時代特點，積極探索中等職業學校網絡思想政治教育的新思路、新對策，全面提升中職生思想道德素質和科學文化素質。

1.高度重視，明確目標，切實轉變教育方法

網絡思想政治教育是思想政治教育的新形式，對學校各方面工作起到了促進作用，所以，學校網絡思想政治教育工作開展的好壞直接影響中職學校人才培養的質量。只有得到了領導的重視，明確了目標，才會引起班主任、德育教師和任課教師對網絡思想政治教育工作的重視，自覺將其融入學生管理和專業教學中。

隨著網絡技術的發展與數字化校園網絡、移動網絡的普及，網絡終端已經到達校園的每一個角落，學生可以在網絡中獲取自己所需要的信息，參與自己感興趣的互動游戲、微信、微博，從事虛擬的人際交往活動。利用互聯網開展思想政治教育，不僅是為了運用一種新的技術手段，更重要的是要用先進文化占領新的思想陣地。因此，我們必須切實轉變思想政治教育的方式方法。

2.借助網絡平臺，拓展教育空間和渠道，發揮校園文化的思想政治教育功能

首先，思想政治教育工作者應該學會借助數字化校園網絡、學校網站、QQ群、微信、微博等平臺來拓展思想政治教育的空間和渠道，開發網絡的思想政治教育功能。比如，通過校園網的BBS、在線交流等欄目開展心理咨詢、網上輿論調查等，讓學生就普遍關心的問題進行自由發言，使校園熱點難點問題論壇化，在教師參與下進行網上思想溝通，教師充當“思想導航員”，幫助學生科學認識和處理各種網絡不文明現象，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過網絡的互動性，加強師生平等對話；通過開展專題討論與交流，把握學生思想動態，實現由單向被動學習向主動交流學習的轉換，增強思想政治教育的有效性。

其次，應該由學生處、德育處、團委牽頭，學校每周組織開展融思想性、知識性、趣味性、教育性于一體的學生喜聞樂見的網上校園文化活動，充分發揮校園文化的思想政治教育功能，幫助學生遠離網絡垃圾，培養學生交流溝通和相互合作的能力，形成積極、樂觀、向上的生活態度和健康愉悅的心理環境，最終形成良好的思想品德和網絡道德修養。

3.加強教師隊伍建設

思想政治教育工作者和班主任不僅是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，還是社會主義意識形態和精神文明的傳播者，他們能夠發掘學生的主體性和主體意識，是學生思想健康成長的指導者和引路人。因此，在網絡環境下，要提高學生的素質，必須建設一支懂網絡、懂專業、有創新精神的網絡思想政治教育教師隊伍。

網絡思想政治教育工作者要不斷地加強自身業務學習，除搞好課堂教學外，還要學習網絡知識，學會運用網絡來獲取文化信息，充當網絡輔導員，也要經常參加和組織各種學生網絡思想政治教育工作經驗交流會、培訓會。思想政治教育工作者要積極借助數字化校園網開辟政治講堂，多出精品電子課件，為網絡思想政治教育提供資源。

班主任隊伍素質關系到教育質量與教育秩序、班風、校風的好壞。班主任是最了解學生思想動態，與學生溝通、交流最多的老師，對學生思想政治素質的形成起著舉足輕重的作用，對學生健康心理的形成有極其重要的影響。因此，學校應該加大班主任隊伍建設的力度，從制度上對班主任的培訓學習、職稱晉升、補助待遇等各方面給以保障，建立激勵機制，調動班主任的積極性，建成一支穩定的、有戰斗力的隊伍。

4.中職學校應發揮網絡優勢，加強與學生家庭和社會的聯系，使思想政治教育形成合力

班主任教師應充分運用校訊通、微信、QQ群等工具，加強與學生家長的聯系，向家長通報近期學校教育教學情況及學生在校表現，重點交流學生在校期間的思想政治表現和學習情況，聽取家長對做好學生思想政治教育和日常管理的意見和建議。學校和家長在學生教育問題上要統一思想，達成共識，協調配合，從而達到思想政治教育的目的。■

（本文為2014年河南省衛生廳醫學教育教學改革和研究項目，項目編號WJLX2014161）

（責編 周繼平）