任務(wù)教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)課程中的運(yùn)用

茅海惠

計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用以及多媒體技術(shù)已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修課程，它具有課時(shí)量大，目標(biāo)要求高的特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到，要教好計(jì)算機(jī)學(xué)科，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，都懷著好奇、興奮的心情，但隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷深入，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生記憶理解，有的則需要反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們進(jìn)行了一系列實(shí)踐，總結(jié)并實(shí)踐了“任務(wù)教學(xué)法”，在學(xué)生中收到了良好的效果。筆者以word內(nèi)容為例，與大家分享自己的教學(xué)策略：

一、學(xué)情分析

我校學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，大部分沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)缺乏基本的認(rèn)識(shí)和了解。雖然有少部分學(xué)生來(lái)自城市，從小接觸計(jì)算機(jī)，能熟練操作，但缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。針對(duì)這種情況，我就從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把這兩部分學(xué)生進(jìn)行搭配分組，充分利用學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的小任務(wù)交給各組，在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和耐心。

二、教材分析

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這本教材涵蓋了WindowsXP和office2003的內(nèi)容，其中word內(nèi)容在第四章，主要涉及格式化文檔、表格制作和圖文混排等。以上教學(xué)內(nèi)容在操作上具有同一性，且沒(méi)有給出把知識(shí)點(diǎn)和工作生活相結(jié)合的例子。圍繞圖文混排這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，從網(wǎng)上下載素材，設(shè)計(jì)操作題。在題目設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要注意各部分內(nèi)容操作技能的銜接，在體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，盡量讓操作題具有實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和完成同類(lèi)任務(wù)的能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，提出具體的任務(wù)——制作一張電子報(bào)，接下來(lái)的授課要緊緊圍繞如何完成這個(gè)任務(wù)來(lái)展開(kāi)。課堂上，通過(guò)講解這張電子報(bào)的制作過(guò)程，讓學(xué)生逐步掌握word中各種工具的使用。其次，課后，要留充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)。這樣不僅可以彌補(bǔ)“任務(wù)教學(xué)法”的缺點(diǎn)——缺少系統(tǒng)性和條理性，還可以查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)學(xué)生疏漏的知識(shí)點(diǎn)。最后，以學(xué)生練習(xí)為主，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

具體步驟如下：首先，向?qū)W生展示一張電子報(bào)樣板，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的電子報(bào)有一個(gè)初步的印象。教師向?qū)W生講解電子報(bào)的結(jié)構(gòu)，哪部分應(yīng)放什么圖形，應(yīng)用什么工具來(lái)完成，顏色應(yīng)怎樣來(lái)設(shè)置等。通過(guò)教師的分析，學(xué)生對(duì)針線、藝術(shù)字、填充、矩形、橢圓、圖片等工具的用法有了直觀的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，教師再講解如何利用這些工具修飾、美化電子報(bào)各部分內(nèi)容以及詳細(xì)的操作步驟。教師在備課時(shí)，需對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)問(wèn)題的地方進(jìn)行預(yù)估，在教學(xué)時(shí)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師的授課順序就是電子報(bào)的制作順序，這樣做符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

四、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在應(yīng)用多媒體教室時(shí)，可將文字講述部分制成課件，以提高課堂教學(xué)內(nèi)容的含金量。而將操作部分的講解通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示的形式展現(xiàn)出來(lái)，則使各種操作具體化。網(wǎng)絡(luò)機(jī)房既具備多媒體教室的功能（如把講解的內(nèi)容廣播到每臺(tái)學(xué)生機(jī)上），又可以讓學(xué)生自己上機(jī)操作。這樣邊講邊練，效果特別好。

2.采用多種教學(xué)法，在學(xué)生能力培養(yǎng)上下工夫。除了充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，對(duì)課程的部分內(nèi)容還應(yīng)采用“自學(xué)指導(dǎo)法”“討論研究法”“學(xué)員試講法”等多種教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地展示個(gè)人才華，我選擇了十幾個(gè)小課題供學(xué)生上臺(tái)講解，同學(xué)之間形成了一種平等交流的氛圍。在實(shí)行此種教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)像導(dǎo)演一樣，時(shí)刻注意學(xué)生的心理反應(yīng)，及時(shí)總結(jié)其學(xué)習(xí)效果，指出其存在的問(wèn)題，保證學(xué)生做課堂的主角，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.發(fā)揮輔助教學(xué)軟件的作用，彌補(bǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的不足。學(xué)生學(xué)的知識(shí)應(yīng)該與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在上機(jī)的過(guò)程中根據(jù)各自的需要有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——因材施教，各取所需。要充分發(fā)揮好這些輔助軟件的作用。還要注意，有些軟件內(nèi)容單一、與教材內(nèi)容脫節(jié)，教師切不可為了省事而完全讓學(xué)生自學(xué)。

4.縮短理論課講授時(shí)間，強(qiáng)化上機(jī)訓(xùn)練。上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為強(qiáng)化這一環(huán)節(jié)，在理論課講授時(shí)，教師應(yīng)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以縮短授課學(xué)時(shí)、增加上機(jī)訓(xùn)練時(shí)間。每次上機(jī)，教師都要對(duì)學(xué)生提出明確的任務(wù)、有嚴(yán)格的要求，如，要求學(xué)生每次上機(jī)都要寫(xiě)好上機(jī)計(jì)劃，且計(jì)劃要具體。這樣才能使學(xué)生每次上機(jī)都有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。■（責(zé)編 黃紫鵑）