中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽 評選材料常見問題及對策

戴勝利 陳靜

中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動是以廣大中職學(xué)校、學(xué)生和教師為對象，以有效地開展德育工作、提高教學(xué)質(zhì)量、提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以中職學(xué)生喜聞樂見的競賽活動（如征文比賽、攝影比賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計比賽、動漫設(shè)計比賽、才藝表演比賽）為載體，展示中職學(xué)生精神文明風(fēng)貌、教學(xué)成果的一項全國性競賽活動。

全國中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽自2004年開始，每年舉辦一次，至今已舉辦過十一屆競賽，在競賽組織形式上經(jīng)歷了兩個階段。第一階段是兩級評。2004年至2008年的前五屆競賽，實行學(xué)校初賽、全國決賽兩級評選，即各中職學(xué)校推薦作品直接參加全國競賽；第二階段是三級評選。自2009年至今，實行學(xué)校初賽、省級復(fù)賽、全國決賽三級評選。

一、河南省“文明風(fēng)采”競賽活動發(fā)展簡況

河南省自2005年開始參加這項競賽，目前已組織了9屆競賽活動。河南省的“文明風(fēng)采”競賽活動在競賽內(nèi)容、時間安排等方面與全國競賽一致，在競賽的組織工作制度上有自己的特色。競賽組織形式的設(shè)計，體現(xiàn)了分級辦學(xué)分級管理的理念。從第一屆競賽開始，河南省就實行了“學(xué)校初賽、市級復(fù)賽、省級競賽、推薦優(yōu)秀作品參加全國決賽”的四級評選制度。

隨著各地和廣大中職學(xué)校對這項工作重視程度的提高，河南省參加競賽活動的學(xué)校越來越多，涉及面越來越廣，參賽作品越來越多。

河南省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽歷屆參賽情況表

（注：上表數(shù)據(jù)來自河南省中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組委會辦公室。*號表示數(shù)據(jù)暫缺。）

自第6屆全國競賽以來，河南省先后5次榮獲“組織工作貢獻(xiàn)獎”。參賽作品共獲得一等獎7個，二等獎14個，三等獎26個，優(yōu)秀獎342個。有15所學(xué)校獲學(xué)校組織獎，其中，河南省幼兒師范學(xué)校等3所學(xué)校獲“卓越組織獎”，河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校等12所學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎”。洛陽市文化藝術(shù)學(xué)校趙英豪等4名同學(xué)參加了頒獎晚會的演出并獲得“頒獎典禮展演特別獎”。

二、河南省競賽評選材料的常見問題

省競賽辦公室在收集、整理評選材料、統(tǒng)計有關(guān)參賽數(shù)據(jù)時，常常遇到一些問題，為組織評選工作和推薦作品參加全國競賽帶來不便。省級競賽收集材料時，遇到的問題主要有以下幾點：

1.不按要求填報有關(guān)數(shù)據(jù)：①不按報表格式填報。如：有的參賽單位只把征集的作品寄送省競賽辦公室，沒有分項目填報作品登記表。②缺少市級參賽數(shù)據(jù)。難以準(zhǔn)確統(tǒng)計基層參賽學(xué)校、學(xué)生、作品數(shù)量。③參賽作者、輔導(dǎo)教師數(shù)量不符合要求?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動，根據(jù)項目不同，對參賽作者、輔導(dǎo)教師的數(shù)量要求也不同。有的項目只允許1名學(xué)生或1名輔導(dǎo)教師署名參賽，但基層報材料時往往填寫多名人員。④作品登記表統(tǒng)計的作品數(shù)與實際上報作品數(shù)不符。

2.校名填報不規(guī)范。有的校名簡寫，如：在同一競賽年度中，新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)職業(yè)高級中學(xué)填報為 “紅旗區(qū)職高”、“紅旗區(qū)職業(yè)高中”“新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)職業(yè)高中”。有的校名寫錯，如：潢川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校填報為“黃川職業(yè)中?！薄皺M川職專”。造成一校多名，統(tǒng)計數(shù)據(jù)失真。

3.作品形式不符合要求。如：動漫類作品常常把照片、圖片做成能連續(xù)播放的視頻（幻燈片）；攝影作品規(guī)格、尺寸不符合規(guī)定等。

4.參賽學(xué)生或輔導(dǎo)教師姓名寫錯。主要表現(xiàn)是同音不同字，在證書發(fā)放后，獲獎?wù)咭蟾摹?/p>

我們認(rèn)為產(chǎn)生這些問題的主要原因，一是部分學(xué)校、市級教育部門對競賽活動重視不夠，沒有安排專人負(fù)責(zé)這項工作，有的地方頻繁更換組織競賽的工作人員，造成工作人員業(yè)務(wù)不熟；二是競賽組織者未盡到責(zé)任，沒有認(rèn)真把關(guān)；三是省、市競賽工作辦公室對下級競賽工作的組織人員培訓(xùn)不夠。

三、提高我省競賽評選材料申報工作質(zhì)量的對策

1.提高重視程度，明確承辦組織機(jī)構(gòu)和人員

“文明風(fēng)采”競賽活動是中等職業(yè)學(xué)校育人工作的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要舉措，是落實立德樹人根本任務(wù)、提高育人實效的重要抓手。2015年9月，《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步開展中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動 促進(jìn)活動育人的意見》（教職成[2015]2號）指出：要充分認(rèn)識開展“文明風(fēng)采”競賽活動的重要意義，加強(qiáng)“文明風(fēng)采”競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障。各職業(yè)學(xué)校和市教育部門領(lǐng)導(dǎo)要切實重視這項工作，落實競賽活動承辦單位、工作人員、活動經(jīng)費，對活動的組織實施給予人員、經(jīng)費和條件保障。要選派認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員擔(dān)任競賽工作的組織者，并保持人員相對穩(wěn)定，以保證工作的連續(xù)性。各級競賽工作辦公室要制訂工作制度，在競賽作品的收集、整理、評選和材料上報等環(huán)節(jié)規(guī)范運(yùn)作。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高組織人員的業(yè)務(wù)能力

中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動的主題、競賽項目、競賽內(nèi)容和要求每年都有變化。省、市競賽工作辦公室要適時組織培訓(xùn)，向下級競賽組織工作者講解競賽工作要求、報送作品和有關(guān)資料的要求，交流組織競賽的經(jīng)驗，通過培訓(xùn)提高競賽組織者的業(yè)務(wù)能力。從事競賽組織工作的人員要增強(qiáng)責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)競賽文件，掌握工作要求，把好關(guān)。

各級競賽組織工作者可把當(dāng)年競賽項目和報送材料要求設(shè)計成表格，隨時對照，減少失誤。

例：2012年全國競賽內(nèi)容有較大調(diào)整，賽項由上屆競賽的5類11項增加為5類13項。新增“志愿者剪影”“節(jié)能環(huán)?！眱身棻荣?。調(diào)整的項目和內(nèi)容也比較多。報送材料要求如下表所示。

2012年河南省中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽

報送參賽作品有關(guān)要求一覽表

注：1.紙質(zhì)作品要求用A4紙，4號字打印。2.攝影照片規(guī)格為7～10英寸。

3.推行網(wǎng)絡(luò)評選，提高競賽工作的信息化水平

網(wǎng)絡(luò)評選，即通過網(wǎng)絡(luò)征集作品、評審作品、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。2012年全國競賽開始使用網(wǎng)絡(luò)征集、評選參賽作品，設(shè)計的評選工作平臺只有學(xué)校初賽、省級復(fù)賽、全國決賽三個環(huán)節(jié)，由于和全國競賽的評選環(huán)節(jié)不同，我省一直沒有開展網(wǎng)絡(luò)評選。2014年，我省競賽辦公室組織開發(fā)了“河南省中職學(xué)?！拿黠L(fēng)采競賽網(wǎng)絡(luò)評選工作平臺”，為開展網(wǎng)絡(luò)評選打下了基礎(chǔ)。目前我們在試點的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣網(wǎng)絡(luò)評選。

使用網(wǎng)絡(luò)申報、評選參賽作品，可以有效地避免一些填報錯誤，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)的覆蓋面和準(zhǔn)確性，提高工作效率。■（責(zé)編 李亞婷）