獨立學院英語專業應用型人才培養的目標與定位

許立捷

【摘要】隨著我國經濟發展進入新常態，人才供給與需求關系深刻變化，面對經濟結構深刻調整、產業升級步伐加快、培養外語人才不僅應考慮大學教育的根本目標，還需考慮市場需求。獨立學院英語專業需要根據市場需求盡快制定自己的應用型外語人才培養目標，制定符合自己教學實際的教學大綱。

【關鍵詞】應用型人才 產業升級 學科建設

獨立學院英語專業自開辦以來，各校對其培養目標基本以此為依據自行編制，截止目前，尚未形成統一的、符合自己教學實際的教學大綱。因此獨立學院要與時俱進，根據實際情況制定符合自己辦學定位的專業人才培養方案和教學大綱。

一、英語專業應用型人才形成的現實背景

《普通高等學校本科專業介紹》（2012）中提出英語專業的培養目標是：培養具有較高人文素養、熟練的英語語言技能、厚實的英語語言文學專業知識，能在外事、教育、軍事等部門從事外事、教育、翻譯各種工作的專業人才。

當前英語專業教學改革的基本共識是培養英語專業人才既要考慮當下市場需要，還應該考慮大學教育的根本目標和學生自身及其家庭期望的長遠目標，英語語言文學應保持并加強其自身的學科地位。

獨立學院英語專業，基于自身的特殊性，更應該首當其沖地確立高級應用型、通用型英語人才的培養目標，形成英語語言技能全面、英語言語運用能力熟練、人文素養深厚、具備批判性思維和創新能力能夠較快適應各種相關工作的專業人才。人才培養應該而且能夠兼顧國家與社會的長遠發展和當前發展，應該而且能夠兼顧學生個人的近期就業需要和終生發展需要。

體現在獨立學院英語專業課程建設上，就是要特別優先建設好《專業介紹》（2012）中英語專業技能課程（基礎英語、高級英語、聽力、閱讀、寫作、口筆譯等）和英語專業知識課程（語言學、文體學、報刊選讀、英美文學、論文寫作、教學法、翻譯理論等），合理分配英語專業技能課程和英語專業知識課程的比例。

二、英語專業應用型人才形成的學科依據

《專業介紹》（2012）中指出英語專業畢業生應具有較高的文化素養和文學藝術修養、較強的現代意識和跨文化交際意識。獨立學院英語專業應該繼續確立英美文學、英語語言學和英語國家研究（包括跨文化研究）的學科主導地位，與此同時積極向人文學科的相關領域拓展。

應用型人才培養同時也應該體現在教學方法和教學模式上。英語專業應培養學生具有求實創新的精神、專業學科意識和思辨能力；具有熟練運用英語，與海外人士進行口頭與書面交流的能力。這就要求教師在教學中更加重視師生互動，重視啟發式、反思型教學，重視討論與辯論。目前獨立學院英語專業加強應用型人才培養至少有兩個方面的問題需要解決。一是教學體制和課程安排的改革，一是師資隊伍的建設。沒有教學體制的進一步改革，就沒有開設更多應用型課程的可能。沒有師資隊伍的提高就不具備開設這些應用型課程的條件。

師資培養是英語專業實施應用型人才教育的另一個瓶頸。學校要通過各種途徑和評價方法鼓勵年輕教師脫穎而出，通過各種途徑繼續深造，不斷提升學歷和能力，逐步建立一支教學理念新、實踐能力強、熟悉外語教學理念及方法，掌握并能熟練運用現代教育技術進行教學的新型英語教師隊伍。

三、英語專業應用型人才培養的途徑

1.創新課程結構體系。根據《專業介紹》（2012）英語專業培養目標要求，改革和創新課程結構體系，對課程不斷進行優化，深化英語專業知識的必修課程，設置多元化的選修課程，如哲學、經濟、藝術、法律等選修課；優化課程比例結構和安排，以提高學生的英語能力為主，促進其他各方面綜合知識的學習；提高學生在特殊環境下運用英語的能力，擴充學生的知識面，包括相關國家的語言、文學和社會文化知識，從而與傳統的人才培養模式相區分，成為真正適應社會，滿足社會需求，擁有更大就業競爭力的創新型應用型英語人才。

2.加強實踐教學。《專業介紹》（2012）中指出英語專業主要實踐性教學環節既體現在課堂教學中，也體現在課外學習和實踐活動中。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展，是培養和發展學生能力的重要途徑。課外學習和實踐活動應以課堂教學的內容為基礎，激發學生的學習興趣，以及培養學生的自主學習能力、語言綜合運用能力和創新能力。此外，還應鼓勵學生積極參加與專業相關的各種專業實踐（如涉外活動和教育實習）和社會實踐活動。

3.增強英語專業應用型人才創新能力培養。通過深化課程體系、教學內容和教學方法改革，加強人才培養與“中國制造2025”、“一帶一路”、“互聯網+”等國家戰略的有效對接。積極開展第二課堂，指導學生積極參與各級各類英語競賽，如參加全國CCTV杯英語風采大賽等英語競賽，舉辦模擬涉外商務談判仿真洽談會、英語口語辯論賽等活動。培養學生運用英語與外賓進行交流、溝通和談判、協調的能力；重視畢業實習和畢業論文環節，要求學生畢業論文用英語寫，答辯使用英語表達，使學生的專業知識與現實結合。

黨的十八屆五中全會繪就了我國全面建成小康社會決勝階段的發展藍圖，五中全會精神是“十三五”時期高等教育改革發展的根本遵循，我們要充分發揮高等教育人才第一資源、科技第一生產力和創新第一驅動力的重要結合點的特殊作用，主動服務國家發展戰略和經濟社會發展需要，為全面建成小康社會提供人才支持。

參考文獻：

[1]高等學校英語專業英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社，2000：4.

[2]胡文仲，孫有中.突出學科特點，加強人文教育[J].外語教學與研究，2006（38）：243.