淺談中學美術欣賞課教學方法

邊超一

【摘 要】目前，人們越來越意識到，經濟的發展取決于高素質的人才，而培養高素質的人才，必須施之于全面的教育，包括藝術教育。

【關鍵詞】學科特點；欣賞；吸引；興趣

中學美術欣賞課作為必修課程，就是要讓學生在面對古今中外優秀的美術作品時，能夠在教師的指導下，通過采用直觀感受和理性分析相結合的方法對美術作品進行分析與評價，去理解作者的創作思想，領悟美術作品的內涵，以達到樹立學生正確的審美觀念，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善學生的修養為目的。結合我校中學學生來自鄉一級中學，美術底子參差不齊，審美觀念、知識修養、學生個性差異性不同的實際。

一、掌握學科特點，在教學中應做到“音詩畫”并存

美術是人類文化最早、最重要的載體之一，是運用美術形式傳遞情感和思想的一種重要的文化行為。中學生通過對美術欣賞的學習、參與文化傳承和交流，能夠陶冶情操，了解和形成以美術學科為特征的知識與能力、情感和個性。達到這個目的，并不是通過欣賞一定數量的美術作品就可以達到的，而是要在長期的欣賞過程中潛移默化地實現的。因此在美術欣賞課的教學中，教師不僅要思考如何講解作品，更重要的是要思考如何引導學生參與欣賞。教師不能一味套用美術專業名詞、專業術語，套用教材上的句子進行說教，讓學生享受美的愿望得不到滿足，這既不符合中學學生的認識規律，也不符合美術欣賞的學科特點，美術的學科目標也就難以實現，甚至會導致學生對美術欣賞興趣的喪失。因此，在教學中要做到“音、詩、畫”并重，與學生互動、愉快地學習。音：即運用優美、通俗易懂的語言、音調、詩詞、音樂等將美術理論知識和欣賞知識傳授給學生；詩：即師生互動。讓學生回答或者探討問題的整個過程中，課堂氣氛要隨問題的展開時而柔和、時而激昂，師生一起游走于探索美的旅途之中，創造很好的學習氛圍；畫：大量引用優秀美術作品的圖片和學生作業、作品進行講解，在欣賞過程中要將所學的美術知識穿插在一起，既可提高審美能力，又豐富了自己的美術底蘊和文化底蘊。

二、結合實際生活，應做到教學形式、方式靈活多變

在美術欣賞的教學中，為保證學生對美術欣賞課的興趣的持久性，避免學生產生厭學情緒，教師應借助多媒體教學手段。這樣可以將一些優秀的作品匯集在一起，在欣賞過程中，將不同地區的風土人情、地域地貌、人文景觀、歷史等等有機組合在一起，再配上當地音樂，讓學生有身臨其境的感受，更深入地了解作品的內涵。還應做好師生互動。在欣賞與學習的過程中，教師要給學生發表自己觀點的機會，而不能從頭講到尾，即便教師運用動聽的語調，做到聲情并茂，學生還是會感到枯燥無味。因此，讓學生積極參與討論問題，教師及時接收反饋信息，以提高教學效果。教師善于引導，除了讓學生真正了解了到這幅畫的真正涵義以外，教師還能及時矯正部分心理偏移的學生的思想，真正做到育人之目的。再有，教師應注重激發學生的學習興趣。在美術欣賞課上，要充分調動學生的積極性，充分發揮學生的個性特點，通過引入與美術作品有聯系的事物或知識，來引導學生對美術作品的理解，以達到欣賞的目的。這樣，不僅能提高同學們對美術欣賞課的興趣，而且也利于對美術作品的理解，還可以加強與學科之間的聯系和拓寬知識面。例如，在欣賞中國畫時，主要是引導學生理解中國古代繪畫獨特的藝術傳統魅力：在山水畫中可領悟情景交融的意境，而不同時期的山水畫的面貌和意境又各不相同；在花鳥畫中感悟大自然的真諦；在人物畫中掌握人體知識等，讓學生深感學有所獲。理論聯系實際，加強技法訓練。有人誤認為中學美術課僅僅是欣賞美術作品。這是錯誤的想法，在現實生活與工作之中，我們有時必須運用美的判斷能力來完成一件事情。例如怎樣布置會場、辦公室、家居，著裝時衣物的搭配，黑板報的美觀等等，都講究位置安排、色彩、視覺效果，都離不開美術知識。而真正獲得這方面的知識，除了在欣賞美術作品時獲得，更重要的是在平時的繪畫過程中累積經驗，只有多練習才能做到知識的鞏固。所以必須加強技法訓練。還有，既臨摹，也創作，在繪畫過程中提高綜合素質。

三、在美術欣賞課教學中，教師還應樹立樹人先樹德，育人先育心的理念

不是每個學生都具有良好的品格，有的學生由于先前所處環境的影響，成長的經歷不同，存在情緒上不穩定、易焦躁、自私、不會尊重他人等現象。為此，教師在教學過程中善于觀察，掌握這部分學生的思想狀況，用心對待他們，在與他們交談過程中把握語言尺度，在講解美術作品時有意識地將不便直接對這部分學生說的道理引用進去，在教育大家的同時，感染他們改正自身的毛病。對課堂上個別學生存在的問題，有時用一個善意的笑話，或者一幅漫畫，也可以及時制止學生行為。學生易于接受，感化于心，化為行動。在教師的引導下，學生將逐步自我完善與提高，學生發自內心的自強信念是學生成才的關鍵。

在日常教學中，教師在提高學生美術欣賞能力的同時，注重增強其自信心和自豪感，以提高學生綜合素質。總之，只要用心，我們一定能上好中學美術欣賞課。

參考文獻：

[1]萬志河主筆：《中學美術課堂教學方式、方法漫談》系列文稿

[2] 莫華哲著：《中學藝術課教學方式探析》，2015年12月版