美國社會(huì)工作執(zhí)照考試分層制度對我國社會(huì)

魏爽

[摘要]當(dāng)前，我國的社會(huì)工作人才培養(yǎng)已進(jìn)入發(fā)展的“快行道”，從高等職業(yè)教育、本科教育到研究生教育，從全日制教育、半日制教育到遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，一個(gè)相對完整的專業(yè)人才培養(yǎng)體系已經(jīng)搭建起來。深入分析美國的社會(huì)工作執(zhí)照考試分層制度，梳理美國不同層次執(zhí)照考試對考生知識(shí)與能力要求的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上嘗試?yán)迩逦覈究萍按T士層面社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)核心課程的教學(xué)目標(biāo)及側(cè)重點(diǎn)，以期各層次的人才培養(yǎng)工作既緊密銜接又相互區(qū)別、有所側(cè)重。

[關(guān)鍵詞]美國；社工執(zhí)照考試；社會(huì)工作；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]C916[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]16724917（2016）02011207

美國的社會(huì)工作發(fā)展了近百年，在社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在實(shí)務(wù)領(lǐng)域也形成了非常成熟的執(zhí)照考試分層制度。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)已逐步形成了高等職業(yè)教育、本科教育與研究生教育分層次的人才培養(yǎng)體系，滿足了國家和社會(huì)對不同層次社會(huì)工作專業(yè)人才的需求。《中國社會(huì)工作協(xié)會(huì)中國社會(huì)工作發(fā)展報(bào)告（2013-2014）》中指出，截至2014年底，全國已有310所高校招收社會(huì)工作專業(yè)本科學(xué)生，70余所高職高專學(xué)校招收社會(huì)工作專科學(xué)生，104所高校（研究機(jī)構(gòu)）招收社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)生，每年社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)學(xué)生近3萬人。截止2014年，全國持證助理社會(huì)工作師和社會(huì)工作師達(dá)159萬人，專業(yè)社工人才隊(duì)伍規(guī)模進(jìn)一步壯大，各方面社會(huì)工作專業(yè)人才數(shù)量突破40萬人，比2010年增長1倍。……