社會學視角下的少年兒童組織認同及其實現

陳東慧 李洋

摘要：中國少年先鋒隊，是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊，在少年兒童的政治社會化中發揮著重要的作用。少年兒童組織認同主要有組織歸屬、組織參與和組織文化三個維度。增強組織認同的策略主要有組織愿景共同化，增強對組織的歸屬感；將少年兒童帶入組織文化系統，增強少年兒童對組織文化的認同；參與體驗式活動，發展人際關系。

關鍵詞：組織組織認同；少年兒童組織；少先隊；政治社會化

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0288-01

少年兒童是6—14歲的兒童。[1]少年兒童組織認同是指，少年兒童以少先隊組織成員的身份來定義自己，對少先隊組織具有歸屬感，并且能認同少先隊的文化，踐行少先隊的組織規范，積極參與少先隊的活動。少年兒童對少先隊組織的認同是少年兒童對社會認同的一種特殊形式，良好的組織認同有利于更好地實現其政治社會化。

一、少年兒童組織的特征

次級群體是為達到特殊目標而特別設計的群體，其成員主要以次級關系來相互聯系。[2]少先隊將6—14歲的少年兒童組織起來，學習中國特色社會主義和共產主義的有關知識，培養社會主義接班人。所以，少年兒童組織是一個次級群體。

少年兒童組織有一些基本特征。為了更好地達成實現少年兒童政治社會化的目標，少先隊員們有較為明確的分工；少先隊輔導員和少先隊的大、中、小隊隊長在組織少先隊活動時起著導向作用，引導少先隊員達到組織目標；少先隊員并不是固定的，伴隨著兒童年齡的增長，不斷有年齡達到6歲的兒童加入少先隊，超過14歲的將會離隊。作為一個少年兒童組織，少先隊的成員有明確分工、明確目標。

二、少年兒童組織認同的維度

少年兒童組織認同主要有組織歸屬感、組織參與與組織文化三個維度。

1.組織歸屬感。歸屬是人的一種基本需求，組織認同在本質上是一種歸屬的過程。因此，當組織與組織成員的目標相同的時候，個人的歸屬感得到了滿足，組織成員之間的關系也較為密切。此時，組織成員將會對組織產生真正的認同。少年兒童以少先隊組織成員的身份來定義自己，對少先隊組織具有歸屬感，并且能認同少先隊的文化，踐行少先隊的組織規范，積極參與少先隊的活動。

2.組織參與。少年兒童通過參與少先隊組織的活動增強了對少先隊的了解，從而獲得了對自身少先隊員身份的更多的感知，降低了與他人交往時的不確定性，更容易與其他少先隊員有共享的目標與經驗，從而增強組織認同感。所以，少先隊會舉行豐富多彩的活動，讓每位少先隊員都有機會參與，從而使他們在參與中增強對其身份的認同，最終可以認同少年兒童組織。

3.組織文化。組織文化的基本要素包括組織的價值觀念、權威人物、禮儀、儀式和文化網絡。[3]少年兒童的組織文化有著積極的作用。

少先隊的組織文化起著與其他組織劃清界限的作用，當一個少年兒童選擇了少先隊，實際上是選擇了一種少先隊員的生活方式；少先隊的組織文化以實現少年兒童的政治社會化為導向，協調少年兒童的行為，使得少年兒童的價值及行為取向引導到讓少年兒童學習社會主義和共產主義思想的道路上；當少先隊的文化被少年兒童認同后，他們就會認同這個組織并具有強烈的歸屬感，并建立起他們與組織之間的相互依存關系，形成巨大的同心力和凝聚力，把少年兒童們聚合團結起來。

三、實現少年兒童組織認同的策略

少年兒童組織系統中的許多因素都可以成為做好組織思想意識教育工作、實現少年兒童組織認同的著力點，如果我們在抓住重點的前提下，運用行為科學知識，在相關組織要素上精心設計，進行組織認同工作的精益化管理，才能形成少年兒童組織教育工作的行為體系和組織支持系統。

1.組織愿景共同化，增強對組織的歸屬感。組織認同最重要的部分是組織愿景，包括組織存在的根本目的、核心價值觀和遠大的目標。少年兒童組織的核心價值觀和愿景實際上就是少年兒童組織的主張和信條，是有關組織成員和少年兒童組織美好未來的憧憬。作為組織教育工作者最重要的任務是提煉出少年兒童組織的一套核心價值觀體系，描畫出組織和少年兒童的美好的未來前景。這個理想要能喚起少年兒童心中對未來生活的渴望，讓他們從心里感受到組織是為他們的成長、美好的未來服務的，從而增強少年兒童對組織的歸屬感。

2.參與體驗式活動，發展人際關系。少年兒童組織一定要重視少年兒童的組織角色扮演和體驗式活動的重大教育價值和意義，一定要為每一個少年兒童提供在組織中扮演組織角色、體驗組織活動的足夠機會，讓少年兒童有足夠的機會體驗、觀察、學習、模仿國際、社會、政府、黨、團等社會和組織角色，促進少年兒童的社會化，增進少年兒童的公民意識，使他們成長為未來社會和世界的領導者。

3.將少先隊員帶入組織文化系統，增強少年兒童對組織文化的認同。少年兒童的思想意識教育歸根結底是一種價值觀的教育，組織認同的關鍵也是對組織核心價值觀的認同，這也是世界各國少年兒童組織教育的核心任務。

把少先隊員帶入組織文化的系統過程稱為組織社會化過程。少年兒童的組織社會化的本質：新加入組織的少年兒童在組織內的認同發展過程，即“新成員通過發展相應的角色認同和組織社會認同，對自己的組織角色和組織成員的自我概念進行重新定義的過程”。

綜上所述，少先兒童只有認同組織，才能對組織具有歸屬感，從而踐行組織的規范和要求，成為一名合格的、優秀的少先隊員。組織教育在少先兒童的政治社會化中有重要作用，學校應該充分發揮組織教育的作用，傳播組織文化、開展組織活動，從而實現組織認同，促進少年兒童更好地成長。

（作者單位：曲阜師范大學）

參考文獻：

[1]中國少年先鋒隊全國工作委員會.中國少年先鋒隊章程[M].北京：中國少年兒童出版社，2005：10.

[2][美]戴維·波普諾著.李強等譯.社會學[M].北京：中國人民大學出版社，2007：194.

[3][美]戴維·波普諾著.李強等譯.社會學[M].北京：中國人民大學出版社，2007：212.