大學生網絡成癮的基本狀況研究

李非霖

摘要：隨著科學技術的發展，我國網民數量不斷猛增，與此同時大學生網絡成癮已成為很多學科研究的熱點。本研究擬在分析大學生網絡成癮狀況和一些特點，為預防和消除大學生網絡成癮現象的發生提供參考。

關鍵詞：網絡成癮；大學生；差異比較

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0242-01

一、前言

當今世界，科學技術的迅猛發展，因特網己經悄然成為了人們集了解信息，工作學習，溝通情感和娛樂消遣為一體的工具和平臺。2015年7月23日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京發布了第36次全國互聯網發展統計報告。報告顯示，上半年我國共新增網民1894萬人；截至2015年6月，互聯網普及率為48.8%，我國網民總數已達6.68億人。人均周上網時長達26.1小時。按照網民的職業來劃分，其中大學生占24.6%，由此可見：在校大學生己成為我國互聯網大軍中不可小覷的一部分。

互聯網發展到今天，改變了世界，改變了人們的生活方式。同時也在影響著人們的心理。在人們的日常生活中，感受到了互聯網帶來的前所未有的便捷，但是，互聯網帶來的一系列的負面影響也是不可忽視。大學時期作為人生發展的關鍵期，處于這個時期的大學生往往具有強烈求知欲、好奇心和充沛精力。而網絡不僅為大學生提供了學習和交流的平臺，也滿足了大學生的求知欲望。然而，一旦沒有正確的使用互聯網，就極其容易沉溺于虛幻的網絡世界，以犧牲自己的身心健康為代價，輕則荒廢學業，重則走向犯罪的不歸路。

國內眾多學者越來越關注大學生網絡成癮問題，如何更好地認識到大學生網絡成癮現狀和特點？這是擺在心理學工作者、教育工作者面前的問題。本文擬分析大學生網絡成癮的基本狀況，以期對網絡成癮大學生的研究提供些許資料。

二、網絡成癮的概念

網絡成癮，又被稱為網絡成癮綜合癥（Internet Addiction Disorder）具有網絡成癮綜合癥的人通常長時間、習慣性地沉浸在網絡當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度。這種上網者往往呈現出難以自我解脫、無法自控的行為狀態和心理狀態。由于投入過多時間上網，以至于損害了生活中的人際關系和學業事業。它的主觀特征為沉迷網絡，逃避學習或工作。輕則出現煩躁和注意力不集中。成癮嚴重時可能導致家庭關系緊張，終日活在虛擬的世界里。

三、大學生網絡成癮的基本狀況

隨著我國各大高校學生的不斷擴招，校園網絡迎合學生需求，也在發展和完善，大學生的課余生活也越來越離不開網絡，由于網絡成癮而引發身心問題的大學生也越來越多，國內眾多學者也開始廣泛關注大學生網絡成癮問題。

北京大學心理學系教授錢銘怡抽測了北京十二所高校的近500名本科生，發現大學生網絡成癮者比例達到6.4%；李濤，張蘭君調查了西安市內四所高校的1500名大學生，研究指出網絡成癮者占7.1%；一項對廣州市五所高校1568名上網大學生的調查發現：6.34%的大學生具有較高的網絡成癮傾向。此外的一些針對大學生網絡成癮的調查，也得出了很多相似或相近的結果。

由于被試、量表的選擇不同，目前國內的己有研究表明大學生網絡成癮者的比率不盡一致。不過目前并未見有關網絡成癮在我國不同地區差異的研究出現。而分析大學生網絡成癮的性別差異的研究也鮮少出現。

四、大學生網絡成癮的一般特點

（一）兩性性別的差異比較

從我國已有研究中不難看出，大學生網絡成癮存在顯著性別差異。根據王艷明，王盈盈的研究采用問卷調查法，以修訂后的網絡成癮量表為工具，選取某高校大二學生412人為被試，研究發現男生比女生更容易沉溺于互聯網。男性大學生若以“網絡游戲”和“網絡交友”為主要上網目的，更易傾向于網絡成癮。

（二）不同生源地的差異比較

根據上海交通大學心理咨詢中心易曉明的研究，采取不同的網絡成癮測驗指標，得到的結果不同。成癮指標的結果表明：小城市生源，城鎮以及農村生源的學生比大中城市（上海）生源的學生容易出現網絡成癮。然而，由于樣本的單一，不同生源地學生網絡成癮的差異比較，還有待進一步的檢測和探討。

（三）不同專業的差異比較

在不同專業的差異比較方面，易曉明的研究同時表明，各專業的學生網絡成癮狀況無差異。雖然在其做問卷調查的高校，在理工科學生中，因為成績不良而退學的情況相當嚴重，而在文科學生中極少，對于不少成績不良的學生的情況調查中，都有或多或少的網絡成癮癥狀。但其研究表明，根據對該校不同專業的考試試題進行了解后發現，該校理工科學生退學多，極有可能是因為理工科考試試題難度較大而造成的。

五、結論

1.大學生網絡成癮存在一定程度上的性別和生源地差異。但不存在專業的顯著差異。

2.網絡成癮對大學生的心理健康水平影響巨大。學校應倡導大學生提高自我調控能力。鼓勵大學生制定具體的上網時間和上網任務。通過現實的正常途徑，來滿足自己的交友和娛樂需要。加強對學生的日常觀察和日常教育。為大學生提供和諧的校園生活環境，創造良好的校園網絡環境。

（作者單位：西北師范大學外國語學院）

參考文獻：

[1]Young K S，Rodgers R C.Internet addiction：Personality traits associated with its development.The 69th annualme eting of the Eastenr Psychological Association，Boston，1998.

[2]王艷明，王盈盈.大學生網絡成癮的性別差異及上網目的的調查研究[J].黑龍江教育學院學報，2015（9）：107-108.

[3]張蘭君.大學生網絡成癮傾向多因素研究[J].健康心理學雜志，2003，11（4）.

[4]易曉明.大學生的類別，上網條件與網絡成癮的關系[J].中國臨床心理學雜志，2005年第13卷第4期.