高中數學新課改背景下的教學方法研究

毛志軍

【摘要】 隨著課程改革的不斷深入，各學科教師都認真按照新課改的具體要求來完善本學科的教學措施. 高中數學教師承擔著培養高素質人才的重要使命，結合本人多年的教學經驗，以課改的具體要求為指導，對高中數學新課改背景下的教學方法進行了深入的分析研究.

【關鍵詞】 高中數學；新課改；教學方法

近年來，隨著經濟社會的飛速發展，我國的新課改教育也在不斷地進化當中. 高中數學的教育理念的實施也是我國教育界頗為重視的教學. 在新課改的背景下，新課改教材更加注重學生的實踐性，而不是一味地聽取傳統的枯燥無味的概念和定理. 新課改實施下的高中數學教育也有著良好的發展空間. 新課改是一個全新的教學模式，學生們不但可以輕松愉快地學到知識，還能使身心健康得到良好的發展. 本篇文章主要針對新課改背景下的高中數學的教學方法進行分析與研究.

一、高中數學教學普遍存在的問題

高中教育在我國教育的改革中已經得到廣泛普及. 高中生的學習成績也都各有千秋，存在著來自各方面的差異. 以往傳統的高中數學教學給部分同學們養成了一些壞習慣，很多同學不喜歡動腦思考，將學習知識這件事看得十分被動，老師傳輸什么就接受什么，不會加入自己的聯想與實踐. 懂得動腦思考的同學與不積極動腦的同學之間往往在學習成績上會拉開一定的檔次. 然而，造成這些現象產生的原因其實與傳統的教學方法是分不開的.

傳統的教學方法是不利于開展同學們的學習潛力和提高同學們的學習熱情的. 高中數學具有實用性和實踐性. 學好高中數學是終身受用的，雖然這不是一個可以簡單學會的學科，但是相信在老師合理的引導下，同學們也會對高中數學產生強烈的興趣從而認真學好它.

二、新課改高中數學教學的研究

隨著新課改的實施，越來越多的學生和教師得到了自身的發展與進步. 通過新課改的標準，教師們可以更好地摸索更適合學生的教學方法，學生也不再為枯燥的教學方法而提不起來精神. 總而言之，新課改背景下的高中數學會向良好的方向發展.

（一）適時激發同學們的學習興趣

興趣是同學們能夠學好高中數學最好的老師，也是同學們的學習動力. 然而這種動力有一部分是源于教師的教學方式的. 激發同學們的興趣是一個循序漸進的過程，教師不但要不斷提高自身的知識素養還要努力地鉆研和學習創新型的教學方法. 擺脫傳統的照本宣科，通過應用數學和在鞏固數學理論知識的過程中就可以起到激發同學們學習興趣的作用了.

教師也可以通過制造數學模型和設計情境來激發同學們的動手能力，這樣做可以使同學們更好地對原本的知識進行鞏固. 通過外界環境和自身的思維相結合，加強同學們對數學思維的掌握.

（二）溫故而知新

同學們在學習高中數學的過程中，溫故而知新是十分重要的，它也應用于所有學科的學習. 在鞏固知識的過程中鞏固自己的思想，培養屬于同學們自己的個性是有利于同學們身心和健康的發展的.

新課改的教學模式與傳統的教學模式的區別之處在于，新課改教師的教學方法更加具有創新意識更加接近因材施教的教學理念，也更適用于當代的高中生和社會的發展前景. 在這個物質文化發展迅速的時代，學好傳統知識已經不是每名同學主要的學習目的了，能在傳統的思想上去創新更有意義更有價值的東西才是當代社會發展更為需要的. 教師應該根據不同的學生給他們定下適合他們自己的學習目標，激發同學們學習的欲望，一步一步踏實地學好高中數學才應該是每位高中數學教師的最終目標. 通過老師溫故而知新地教學，溫故而知新地學習可以使同學們鞏固自己學到的知識，從而豐富學習內容、拓寬視野對于教師的教學就不是一件難事了.

（三）重視學生數學思維的發展

同學們數學思維的發展有助于大腦的開發及塑造理性思想. 在課堂上，教師不僅僅應該教會書本上應該學會的數學知識，也應該注重學生數學思維的發展. 所以，教師在授課的過程中應該引導同學們去尋找解決實際問題的捷徑，這種捷徑不是投機取巧，而是運用巧妙的普通人想不到的辦法去解決問題. 這樣的思考方式可以讓同學們在以后處理問題的過程中節約時間成本而不降低質量. 勇敢地鼓勵學生大膽思考、勇于創新、善于打破常規. 這樣做的同時也給了同學們一個良好的展示自己的平臺，思維潛力也慢慢地開發出來.

（四）培養同學們的個性

新課標的改革有利于使同學們形成良好的個性. 教師在課堂講解的過程中應該多給學生質疑和問問題的機會，這樣可以釋放天性，給同學們一定的思考空間，是有利于同學們成長的. 在鼓勵同學們發展自己個性的同時，也要加強師生之間的交流以及同學之間的溝通. 通過小組討論的方式就可以合理地使以上的建議得到實施. 每個小組都會有性格迥異的同學，同學們之間互相溝通、交流有利于培養集體意識. 在小伙伴的幫助和建議下找到解決問題的最合適的辦法也有利于所學知識的鞏固.

結束語

高中數學在新課改的背景下的教學有著良好的發展前景，同學們將是最大的受益人. 在教師的良好引導下利用創新的教學方法來啟發同學們的興趣和積極性以及培養自己的個性，鼓勵同學們參與使其有所收獲. 高中數學教學普遍存在的問題現在依舊存在，然而如何最大程度上使同學們更好的學習完全取決于授課教師的意識和自我修養. 本篇文章主要是針對同學們在學習高中數學中產生的普遍問題進行研究討論，希望可以對相關的教師和同學們起到拋磚引玉的作用. 在新課標的帶領下，在教師和同學們的努力下，我國的高中數學教育在將來勢必會邁上一個新的臺階.

【參考文獻】

[1]彭瑩瑩. 關于新課程背景下高中數學教學方法的研究[J]. 數理化學習，2015（05）.

[2]鄭友培. 淺談新課改下的高中數學教學[J].學子（教育新理念），2014（05）.