優化幼兒園男教師開展體育活動組織策略的研究

魏文君

【關鍵詞】 幼兒園；男教師；體育活動；

組織策略

【中圖分類號】 G613.2

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

21—0079—01

陳鶴琴提出“游戲是幼兒的生命。”對于以具體形象思維為主的中班幼兒來說，內容和情節有趣的游戲更能激發幼兒活動的興趣。男教師應從快樂體育的角度出發，通過提供不同的活動器材、一系列游戲情景的創設，充分調動幼兒的積極性，激發幼兒的學習欲望。

一、重視男教師的重要作用

1.男教師的思維和在游戲中處理問題的方法優于女教師。雖然女性從事幼教工作是她們的長處，且富有愛心和母性，耐心細致，容易和孩子親近。但是由于性別和天性的關系，女教師和男教師在教育方式和言行方面還是存在著差異，從而對幼兒的心理和各方面品質的培養都有影響。社會心理學家認為，男性在處理問題時，比較偏向于用抽象思維解決問題，不計較點滴得失，自主性、獨立性等各方面都比女教師具有更強的優勢。

2.男教師可以為兒童的學習成長提供更加開闊的視野。從教育內容來看，男教師在某些方面的知識面比女教師更為開闊，他們看問題的角度和女幼師之間又有很大的差別。而且他們在和兒童的交往和游戲中更加側重于對兒童在歷史、地理等更加具有探索和科普類的理科知識的傳授。

3.男教師的個性特點及行為方式有助于兒童的身心教育和良好性格的培養。教師性格不同，其個性特征和教育方式也不同。現代心理學研究表明，如果在整個學前教育階段兒童都沉浸在女性的環境中，受到女性溫柔、細膩、含蓄、順從等特質的影響，其身心將會出現一種更偏向于女性化的傾向。而男性在情感、認知、言語、意志以及個性方面都表現出比較明顯的心理行為優勢，更偏向運用抽象邏輯思維解決問題，更容易產生激情，自主性，獨立性、堅持性，并且自制力都比較強。

二、豐富多樣的材料，滿足練習動作的需求

1. 投放數量足夠的動作練習材料。在體育活動《快樂籃球中》院里配合男教師特長購置質量較好的籃球，保證幼兒人手一個，在男教師的籃球教授活動中幼兒學得認真、開心，男教師從大學體育系的教學方式中吸收幼兒教育游戲化方法，教學效果良好。在體育活動《輪胎樂》活動中運用生活中的材料——廢舊輪胎，并引導幼兒通過自己探索、嘗試，進行立體面上各種爬的練習。

2.投放難易程度不同的動作練習材料。在體育活動《小傘兵》中男教師在活動中可以提供難易程度不同，高度不同的跳臺引導幼兒根據自己的能力自由選擇，練習不同高度跳傘，在活動中幼兒沒有勉強和為難，他們都很積極主動，按自己的進程學習動作，從而很好地完成了本次活動的動作學習，挑戰自我，最終獲得成功的體驗。

三、有效指導策略，促進幼兒動作發展

1. 正確掌握動作要領，并加以鞏固練習。中班幼兒愛模仿，通過模仿比較容易掌握正確的基本動作，但要在不斷練習中才能達到基本動作的要求。在中班體育活動《拍球》中，男教師首先示范拍球的基本動作，講解動作要領。在教師示范講解的基礎上，讓全體幼兒都來試一試。然后請個別幼兒展示，組織幼兒討論，然后請幼兒再練習。通過嘗試、比較、模仿，幼兒對動作要領印象會更加深刻。

2.在“一物多玩”“一動多變”中發展動作。中班幼兒想象力是非常豐富的，在組織體育活動中，可以通過鼓勵幼兒“一物多玩”“一動多變”來激發他們的想象力和創造力，調動幼兒動作學習的積極性。在組織和安排幼兒體育教學活動時教師要注意引導幼兒自主地進行探索和思考。啟發、鼓勵幼兒自己去發現和創造各種玩法。

3.注重個別指導，促進整體發展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。”由于每個幼兒身心發展各不相同，他們之間存在著顯著的個體差異，有后天造成的，也有先天因素導致的，這就要求男教師在組織體育活動時要注意個別指導避免用統一的標準對待不同的幼兒。教師的一個眼神、一個動作、一句鼓勵都會給孩子帶來巨大的信心支持，同時促進幼兒的整體發展。

中班在幼兒園教育中是一個承上啟下的年齡段，在幼兒園男教師認真，負責、連續的體育教學活動中將對幼兒的心理和生理發展產生積極地、無可代替的影響，在集體智慧的指導策略下，扎根于基礎教學，男教師必將為幼兒體育教育領域展現出獨特的魅力，奏響這首辛勞與快樂并行的交響曲。

編輯：趙玉梅