影響體育專業大學生田徑裁判能力因素的分析

張波 馬廣柱

摘 要：研究目的是對影響體育專業大學生田徑能力因素有一個比較全面的了解。意義在于能夠提高體育專業大學生田徑裁判能力。研究中主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計等方法進行研究。研究得出：1體育專業大學生田徑裁判還存在許多不足的方面，2影響體育專業大學生田徑裁判能力的因素主要包括5個方面的因素。

關鍵詞：體育專業；大學生；田徑裁判

田徑裁判能力關系到高校開展田徑比賽的質量，還關系到田徑裁判人才的培養。本文主要是對影響田徑裁判能力進行綜合分析，并探討其中存在的主要問題。同時目前關于田徑裁判能力方面的研究較少，鑒于此，本研究從體育專業大學生自身角度出發，探討影響體育專業大學生田徑裁判的因素，為有關部門提供參考意見。

一、研究對象

本研究的對象是影響體育專業大學生田徑裁判能力的因素。

二、研究方法

1.文獻資料法。在研究中廣泛的查閱了有關的學術期刊，碩士論文，收集了一些與本文有關的材料，了解和掌握了關于田徑裁判能力的理論，并對所收集的數據進行整理和分類，為本研究做了充分的前期準備。

2.問卷調查法。根據研究需要，設計了影響體育專業大學生田徑裁判能力因素的問卷，隨機選取遼寧省體育專業大學生，并且這些體育專業大學生都有過田徑裁判經歷，發放問卷200份，回收200份，有效問卷190份，問卷的有效率是95%，經檢驗問卷具有較好的信度和效度。

3.專家訪談法。對影響體育專業田徑裁判能力因素的相關問題進行了專家訪談，認真的聽取專家的意見和建議。

4.數理統計法。采用SPSS15.0對所調查的數據進行統計學處理。

三、結果與分析

前蘇聯心理學家將能力定義為：作為成功地完成某種活動的條件時那些個性心理特征，同時，把能力分為一般能力和特殊能力[1]。裁判是根據體育運動競賽活動的組織規程和在一定范圍內統一的通用競賽規則，對競賽活動的順利進行所采用的組織措施和具體手段[2]。把田徑裁判能力定義為運用競賽規則和裁判法的理論知識，組織競賽和裁判工作。它包括組織管理能力、觀察判斷能力、業務能力和獨立完成工作的能力[3]。競賽是在規則下完成的，裁判員是執行規則的人，裁判員的執裁水平會影響賽事的進程，體育專業大學生田徑裁判業務水平排在前5位的是觀察判斷能力、應變能力、獨立工作能力、組織管理能力、語言表達能力。分別占總體人數的95%、90%、85%、82%、80%。觀察判斷能力十分重要，是一切能力的前提，每一名裁判員都要認真觀察，經驗要豐富，再觀察中有精確的時間和空間知覺，觀察空間的大小、目標方位距離來判斷運動員的空間位置，這些都需要裁判員在短時間內做出精確的判斷，所以觀察判斷能力非常重要，觀察判斷出現錯誤會影響比賽的結果，在執裁過程中，有一些學生出現失誤，早成漏判、誤判現象，這會嚴重后果影響比賽的準確性和公正性和賽事的進程，觀察判斷能力是一個長期學習和總結的過程學生要多體會，多學習，在比賽中會影響執裁質量和裁判員的水平，在比賽中，裁判員一旦判錯，就是一件不可忽視的事情，有的甚至會終止比賽，有的會對裁判員進行責罰，因此，裁判員在熟練規則的基礎上要提高自己的觀察判斷能力，以免誤判。所以體育專業大學生的觀察判斷能力是影響裁判能力的重要因素，應該引起學生的高度重視。應變能力也是影響裁判能力的重要因素之一，大部分專家和教師都認為應變能力對田徑裁判能力影響很大，學生在從事田徑裁判的中，所涉及的范圍較廣、較寬，同時涉及的部門較多，工作量和工作難度都很大，有的時候會有突發事件發生，另外在裁判中，有的時候學生擔任的不是一個任務，經常是兼職完成其他裁判任務，所以在執裁過程中對學生的現場應變能力要求高，但要提高自身的應變能力學生必須熟知田徑裁判的工作程序，和熟練地工作技能，以便對突發事件作出合理的處理，從而提高自身的應變能力。獨立工作能力也是影響田徑裁判的重要因素，學生在執裁過程中一般擔任一個職務，需要學生有獨立工作的能力，這就需要學生要有豐富的經驗，對規則理解到位，迅速對各種情況做出反應。組織管理能力也是影響體育專業大學生裁判能力的一個重要因素，組織管理的好，賽事進行的就會井井有條，所以大學生要提高自身的組織管理能力，是自身的裁判能力得以提高，語言表達能力也是大學生在裁判過程中一個非常重要的能力，問題出現了，大需要大學生用合理的語言與他人進行溝通，如果語言表達不好會影響參賽人員的心情，甚至會影響比賽的進程，影響比賽的效果，

四、結論和建議

（一）結論

1.體育專業大學生田徑裁判中還存在這許多不足，需要學生從自身角度進一步提高和掌握。

2.影響體育專業大學生田徑裁判能力的因素主要包括5個方面，觀察判斷能力、應變能力、獨立工作能力、組織管理能力、語言表達能力。

（二）建議

1.提高體育專業學生實踐能力的培養。應該給學生多提供裁判的機會，有必要時參加大型比賽的觀摩，提高學生的裁判能力水平。

2.采取合理的措施提高學生的心理素質。在平時應該增加學生心理素質的培養，激發學生對裁判工作的興趣。

參考文獻：

[1]（前蘇聯）.依.納.加拉克季奧諾夫，詹建國譯，教練員的教育能力[J].新疆體育科技，1981.

[2]盛琦.裁判學[M].北京：學術書刊出版社，1989.

[3]陳秀兵、陳函新.談體育專業學生田徑裁判能力的培養[J].福建師范大學福清分校，2005，（2）：90—92.

（作者單位：遼寧科技學院）