關于培養電子技術專業學生的創新能力的幾點思考

張晶

摘 要：隨著我國經濟建設腳步地不斷加快，我國科學技術水平得到了很大的提高。本文主要討論電子技術專業中提升學生創新能力的重要性及其重要意義，針對當前教學現狀研究我國電子技術專業創新人才的需求，并提出培養科技創新的條件。

關鍵詞：創新；實踐能力；科技；電子信息

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0245-01

一、引言

隨著信息化時代和全球經濟一體化建設的不斷發展，各個行業已逐漸被電氣行業所滲透，電子技術相關專業也應運而生。但在實際經營發展過程中，電子技術專業的技術人才的培養十分欠缺。本文主要結合電氣信息類專業的相關特點，簡要分析電子技術創新類人才的培養途徑及方法，同時也對培養學生技術所需要的條件進行篩選。

二、實現電子技術創新的意義

在科技發展的今天，一個優秀的大學生想要電氣行業長期的發展，其必須要有科技創新能力，這種能力不僅僅要表現在思維方式上，還要在專業知識方面有所改進，并將其應用到科研以及信息技術上來。創新技術的應用，一方面能夠提高學生的創作力、毅力、想象力、思維力以及洞察力，另一方面還要培養學生的志向及興趣。其本質即為在發現問題的過程中解決問題，充分地表現出問題的價值。

三、技術創新能力培養的途徑和方法

（一）改革教學模式

由于當前的教學模式比較傳統，很難發揮出學生的主觀能動性，過分偏向“注入式”教學。在具體的教學過程中應充分地發揮出當前教學模式的改革方式，由“注入式”教學逐步轉向“啟發式”教學。轉變教師為主導的教學觀念，從“重結論”的思想觀念轉向“重過程”。充分利用現代化科學技術，實現多媒體技術與傳統教材相結合，提高教學管理模式，提高課堂教學方式。有效保證能夠給學生提供一個高效地學習環境。

（二）建立新型課程體系

新型課程體系主要以電氣信息類大學學生的設計能力為主導，并針對相關課程進行優化，有效地提高課程的專業理論。尤其是在大學的大一大二階段，在具體的學生過程中，將一些各有側重的理論進行融合，在大三大四階段進行實踐，將一些融合的觀念和理論應用到實踐中去，例如FPGA課程、CAD課程的改革以及新疆學子在昌吉回族自治區參加的利用無人機技術噴灑農藥的活動，在跟隨無人機技術人員噴灑農藥的過程中，根據農戶的講解可以學到很多課堂中學不到的知識，充分地發揮出學生的個性品質和創新意識。

（三）開展科技競賽活動

開展科技競賽是提升學生創新能力的有效途徑，其不僅表現在課堂知識的延伸，同時還能激發學生學習興趣的培養和創造能力的挖掘。這種競賽過程由大學社團組織最為合適，大學生在創新的過程中，充分地利用所學的專業知識，加強與同學之間的交流，在擴展自己視野的同時，提升自己的就業競爭力。例如鼓勵學生參與“西門子杯”、工業自動化競賽、飛思卡爾職能汽車設計競賽。對于職業院校的學生，則應該鼓勵學生參加全省職業技能大賽及全國職業技能大賽。

（四）從實驗中創新

創新來源于實踐，如何通過創建一個實踐平臺來體現專業技術是當前試驗建設的重點和難點。科技實驗的創建一方面要提高大學生工程實踐、另一方面還要提高創新能力和創新意識。例如河南城鄉建設學院電氣信息工程學院建設時，舍友實訓創新實驗室、飛思卡爾智能汽車自動化控制實驗室等，為培養創新型人才打好了良好的基礎。

（五）加強創新人才的培養

在加強創新人才培養的同時，應遵循十八屆五中全會中會議精神——“創新、協調、綠色、開放、共享”的理念。采用這種方式可以有效地加快電氣信息類大學科技創新人才的培養，尤其是將院系和相關地方性事業單位相結合，促進相關實施基地的建設，將資源更好的利用上，引領區域經濟的發展。

四、培養學生的科技創新的條件

（一）建立有效地管理機構

各個高校通過有效地建立學術指導機構，能夠全面地將科技創新技術應用到實踐中來。在企事業單位中，領導小組可以由教務處、科研處、財務處等機構進行組織，制定相關政策，為項目建設營造一個良好的科技創新環境，加強創新基地文化建設，將一些創新技術的推進落實到位，并將相關提交的問題進行分析和解決。社會方面的機構可由社會上的專家和企事業專家組成，其職能主要是為了實現對學生相關創新項目的評定、監督和指導。

（二）建立科技創新的獎勵措施

有效地獎懲措施不僅僅能夠激勵學生的創新意識，同時更能夠激發學生的學習興趣，例如學校可以通過針對各種創新活動中取得名次的學生進行物質獎勵和精神慰問，實現對學生的激勵，校方在建立獎懲措施的同時，還應設立有效教師對學生創新作品進行指導，核查學生的工程量等問題。

（三）加強科技創新指導教師隊伍建設

師資隊伍建設是衡量一個團隊建設的最好標準，尤其是在科技創新能力培養中，教師不僅僅要擔當傳道、授業、解惑的作用，同時還要培養學生創新意識，啟發學生的創造性思維。只有提高教師的科技創新培養意識，才能促使教師站在一個全新的高度去衡量創新的標準。

五、結語

對學生創新能力的培養可以全方面的提高其自身的綜合素質，介于電子技術專業的獨特性，實現創新能力的培養才能促進電子技術的進步。在培養學生的過程中，更應該做到創新型團隊建設，增強其自主創新能力，構建一個以“電子技術”為核心的課程體系。

（作者單位：克拉瑪依職業技術學院）

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