音樂美育中的流行音樂

林捷

摘 要：當下中學生普遍喜歡流行音樂，如何正確引導學生欣賞健康的流行音樂是個關鍵。本文從目前的實際情況出發，概述了目前音樂教學過程中普遍存在的問題，并提出了相關解決方法。

關鍵詞：流行音樂；音樂美育

筆者在初中音樂課任教多年，常有學生問我，“老師，上課時能不能放點流行歌曲給我們聽??？”再看看每年學校的十佳小歌手賽，常?？梢姾⒆觽冣蛔缘玫匮莩餍懈枨@些歌曲也確實受到了觀眾們的歡迎。興趣是學習的最好的動力，所以，筆者嘗試著將優秀的流行因素融入平時的教學中，現淺談一些感想。

首先，先談下當前的現狀。筆者在任教的中學里曾做過一項調查，調查結果顯示，有90%以上的學生平時喜歡聽流行歌曲，73%的學生認為課本上的內容跟不上時代，落伍了。95%的孩子家里沒有聽嚴肅音樂的習慣，甚至是從來不聽。初中三年的音樂課上完，65%他們認為可以接受嚴肅音樂，但如果不是上課，平時是不會主動去聽的?？梢?，在學生們心中，嚴肅音樂的影響力遠不如流行音樂。甚至是在一些從小接受過器樂訓練的學生中，這種現象也是很普遍。大多數學生認為，嚴肅音樂聽起來很費勁，篇幅較長，篇幅短的民歌又覺得有點過時，至于課本上的校園歌曲，則覺得牽強附會，遠不如流行音樂來得動感，打動人心，最重要的就是流行歌曲朗朗上口。而且，現今的網絡，電視，廣播隨處都可看見流行音樂的身影，這些音樂已經對學生產生了重大的影響。因此，如何處理流行音樂和校園音樂教育的關系成了當前必須研究的課題。

流行音樂在國外稱為POPULAR MUSIC〔簡稱POP MUSIC〕，國內從前習慣稱為通俗音樂。它是反映時代、反映現實、能被廣大群眾接受及喜愛的音樂模式和風格。更重要的，它是同中求異、在一定的規范下充分表達個人思維，發揮個人特色的藝術形式。也是最符合未來人本主義的社會趨勢，有最大市場占有率的商業藝術。它具有以下幾個特征。其一，娛樂性。娛樂性是流行音樂最主要的功能。其二，通俗與大眾性。流行音樂內容通俗，形式簡單多樣，符合大多數人的特定口味，能為人們廣泛接受并熱烈追隨。其三，商業性。當代流行音樂與市場運作密切相關，流行音樂被作為一種消費品制造出來，并通過商業運作方式推銷給大眾消費。其四，易變性。易變的特性是指流行音樂要不斷更新形式，以維持自身吸引力。

流行音樂為什么能在短短的幾十年間贏得了無數的聽眾，其實道理很簡單，她太接近人的思想了。從技藝高超的爵士到輕松優美的雅尼，從宣泄的搖滾到甜的發膩的港臺情歌，她不象古典音樂那樣具有深邃的道理，也沒有民族音樂豐富的內涵，只是人們的一種更為直接的感情表達方式。因此，在教育實踐中，筆者將優秀的流行音樂融入教學中介紹給學生，力圖去粗存精，以增強學生的音樂審美能力，并用討論引導的方式，力圖增強學生的辨別能力。具體做法如下：

一、從流行音樂的發展史出發，了解流行其實植根于傳統，植根于民族

流行音樂源自于美國的爵士樂。爵士音樂融合了各種音樂元素，如非洲黑人音樂，歐洲古典音樂等。使用了一切可以使用的跳動的音符。它既具備古典音樂的傳統，又能通過即興演奏放松聽眾心靈，同時滿足了各階層聽眾的需求，浪漫而空靈。而現今的一些優秀的流行音樂，更是植根于民族文化，社會需求，以獲得廣大聽眾的共鳴。如人教版七年級上的影視音樂單元中，劉歡的《好漢歌》，就是取材于民歌《王大娘補缸》。通過作曲家及劉歡的歌唱，唱出了梁山好漢的氣魄和靈魂追求。又如取材于江蘇版八年級上的西藏民間音樂中的《青藏高原》和《阿姐鼓》等，不僅用了充滿西藏味的音樂素材，又用歌聲描繪了西藏如詩如畫的風光和宗教文化，甚至追尋到了信奉佛教的西藏人的純凈心靈，在學生中影響甚廣。

二、從流行音樂的分類出發，讓學生了解世界和社會的變遷

現代流行音樂有很多種類，可謂是百花齊放，而這些種類體現了不同年齡階層不同的生活環境甚至是不同的民族性。例如NEWAGE，這種純音樂的寧靜、安逸、閑息，在大多生活節奏快，追求心靈解放的白領中廣為流傳。其中最好的例子莫過于班得瑞里的一些音樂。它吸收了自然屆的聲響，制造出空靈的氣氛，營造一個都市田園或都市森林的氣氛，以放松工作繁忙的都市人的神經。流行音樂中的一個門類，WORLD MUSIC，通常指與西方音樂混合了并進行風格化改良了的傳統地區音樂。代表歌手很多，中國的朱哲琴，非洲的KING SUNNY ADE，東歐的DON BYRON等等，這個門類的代表歌曲有1998年世界杯的主題歌《生命之杯》，融入了熱情的拉丁音樂，響遍全球。還有韓國歌手RAIN在電影《機器人之戀》中的插曲，加入了瑞典都德爾山歌的元素，表現了機器人對生命，對生活，對真摯情感的向往。再如年輕人的新寵，HOUSE，從DISCO發展而來的舞蹈音樂，更是融進了latin拉丁，reggae（瑞格），rap（說唱）等流行元素，呈現出豐富的民族色彩，是世界文化多元化發展的證明。

三、從討論流行音樂出發，端正學生的價值觀和道德觀

正面引導的例如日本宮崎俊的動畫音樂，以追求環保，追求人世間的真善美的面目出現，以達到一個建設無污染的世界的理想為主要主題。這方面例子就如以反叛面目出現的punk（朋克）則是用一種更加頹廢的方式，極端無政府主義的言行出現，表現現代年輕人極欲體現自我價值，先破后立的思想觀念。而這種形式的音樂正好可以作為處叛逆期的青少年的討論典型。通過討論，以及教師從美學，社會道德等方面的引導，讓學生們提高辨別能力。

所謂英雄不問出處，無論什么音樂，只要是能在我們感到疲憊的時候，能讓我們放松心靈，洗盡塵世的塵埃，是什么音樂又有什么關系？只要能讓學生體會音樂的美，同樣能達到美育的標準，又何必拘泥于流行或傳統，潮流或經典？僅以此文，發于廣大同仁參考，指正。

參考文獻：

[1]（美）斯恩.爵士樂的歷史[M].

[2]百度百科.流行音樂的分類.

[3]曾遂今.音樂社會學概論[M].

（作者單位：廈門湖里實驗中學）