音樂欣賞在大學生自我教育中的作用

王福朋

摘 要：音樂欣賞作為其固有的審美性、娛樂性和教化性功能，在大學生自我教育中具有提高大學生審美情操、思想道德素質、心理健康、智力發展、豐富大學生的日常生活的作用，但我們更應該注重的是要通過各種不同的方式去發揮音樂欣賞在大學生自我教育中的作用，切實可行的利用好音樂欣賞的教育性功能地位，緩解或激發大學的各種情緒，以促進大學生的自我反省、自我監督、自我認識、自我管理、自我教育能力的提升。

關鍵詞：音樂欣賞；大學生；自我教育

在社會快速發展的今天，各種變革都是日新月異，大學生在這個思想碰撞的時期，其自我意識、學習生活態度也逐漸發生著變化。但是，怎么樣讓大學生能在這種大環境下，更好的自我發展，從柏拉圖、亞里士多德、孔子，到蔡元培，各大學者無不對音樂的教化性做過詳細的陳述。而怎樣使學生更好的接受這種音樂教化所帶來的成果，音樂欣賞則成為了當代大學中不可缺少的一門課程。大學生自我教育作為學校學生工作的一種方法﹐使學生管理者根據學生的身心發展階段給予適當的指導﹐利用各種方式充分發揮管理者的引導作用，以提升大學生的自我反省、自我監督、自我認識、自我管理的能力。音樂欣賞、大學生自我教育的提倡在高校已實施多年，但是近年來，隨著高雅音樂進校園、校內各種新型音樂的大肆傳播及大學生思想的變化，怎樣有效的利用音樂欣賞的教化作用，才能更好的促進大學生自我教育的發展。

一、音樂欣賞在大學生自我教育中的作用

（一）提升大學生的審美情操。“世界著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：學校教育過程的素養，在許多方面決定于學校生活由于音樂的精神而充實到什么程度.他還說過：“借助于音樂，喚醒了人身上關于周圍世界和自身中崇高的、雄偉的、美好的東西的觀念。”[1]由此可見，好的音樂在培養學生審美情操中的重要作用。而音樂最直接的培養方式就是聆聽，也就是我們所說的音樂欣賞，一件好的音樂作品往往讓人如臨其境，頓覺高尚。音樂欣賞在聽覺上最為直觀的沖擊著大學生的腦部神經，并可進行不斷的聯想，作用于人的心靈，喚起共鳴和美感。而在當今的大學生群體中，大多數都信還帶著耳機，聽自己喜歡的音樂。所以說，音樂欣賞在大學生的日常生活中，有著“固定式”的占有時間。孔子曰；“移風易俗，莫善于樂”，通過欣賞吸取藝術的精華，樹立正確的審美觀，從而使學生的心靈得到陶冶，智慧得到開啟，審美得到提高。

（二）提升大學生的思想道德素質。思想道德素質是指人在一定的社會環境和教育的影響下，通過個體自身的認識和社會實踐，在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面養成的較穩定的品質。[2]音樂欣賞因其本身具有的美育功能和便捷性，可通過旋律的流動，樂器的混響和鮮活的音樂形象，使大學生不知不覺中獲得了精神力量，提高了道德水準。優秀的音樂作品，影響著人們的思想心靈，美化著人與人之間的美好情感，激發大學生對祖國的熱愛。例如《四德歌》的欣賞，讓大學生明白人與人之間的“本善”論，感恩要從每一件事情著手，這著實讓人感到溫暖，并為之追求。《黃河大合唱》是著名詩人光未然和作曲家冼星海創作的大型民族交響樂。這部經典的作品影響了幾代人，它歌頌了我們偉大的民族精神，其音樂旋律氣勢雄壯，熱情深切，給人以無限的震撼，展示了黃河作為中華民族母親河的英雄氣概和中華民族蓬勃向上的精神。大學生欣賞完以后都會被輝煌的氣勢所感染，對我們國家的生命力充滿著敬畏，并為祖國感到驕傲，大大的增強的大學生的愛國主義情感。欣賞好的音樂作品，可以激發大學生的心境，提高思想內涵，人生觀和價值觀得到精華，思想道德感得到提升和洗禮。

（三）有利于大學生的心理健康。在當代，心理健康已得到人們的高度重視，很多學校都設置了心理健康咨詢室，并開展心理健康節等各種活動，音樂欣賞作為藝術教育的一門課程，它對學生的心理健康產生著積極向上的作用，學生可以根據自己的心情和內心感受，有選擇的聆聽、欣賞各種不同類型的音樂，以緩解或激發自己內心的情緒。如在迷茫、困惑時，聆聽《我的未來不是夢》能夠對未來充滿信心，激發自己不斷向上的動力。《二泉映月》是一首二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。在這首憂傷而又意境深邃的樂曲中，不僅流露出傷感愴然的情緒和昂揚憤慨之情，而且寄托了作者對生活的熱愛和憧憬。[3]全身心地投入聆聽此曲，可以更好地宣泄自己內心的情感。在這種潛移默化的音樂欣賞中，不自覺的陶冶了學生的心理和精神，使學生在面對困難和萬事萬物時有著突破障礙的心理素質，使他們對生活充滿無限的向往。

（四）促進大學生的智力發展。學生的智力發展在不同的年齡階段和學歷層次有著不同的認知和發展水平，大學生在大學學習階段是人生發展和智力發展的重要階段，其可以通過學習不同的專業知識和活動實踐來不斷地提高充實自己。然而音樂以其特殊的功能，能夠促進、激發學生對其他科目的學習，經常欣賞音樂和參加文藝活動，能夠激發想象力、增強記憶力。如，在欣賞《亞細亞大草原》時，可體會到大草原廣闊而美麗的景色，讓人心馳神往，心境開闊；在了解此曲的旋律、節奏、節拍、強弱、歌詞的基礎上對歌曲的體裁、情感、音樂表現形式及思想內容進行分析，在逐步完整的掌握和表達歌曲的同時，就能夠是學生的想象力、記憶力不斷得到提升，從而促進學生的智力發展。

（五）豐富大學生的日常生活。我們都知道音樂是用有組織的樂音來表達人們思想情感、反映現實生活的一種藝術。[4]在日常生活中音樂無處不在，它已深深地浸入到我們的生活之中，時刻伴隨著我們身旁。如果我們對于音樂更好的加以利用，他能給我們帶來更好的人生享受。大學校園里舉辦的活動大都以音樂藝術類為主，如，高雅藝術進校園、合唱比賽、校園歌手大賽、文藝演出等。大學生在這里接觸音樂的機會更為頻繁、便捷、前沿、專業，在這種良好的藝術氛圍里可以緩解自我的專業學習壓力及情感壓力，以便更好的調節自己的日常生活學習，對音樂的欣賞和學習不僅提升了大學生的各種綜合素質，同時，也豐富了他們的校園日常生活，促進了他們更好地全面發展。

二、通過多種方式發揮音樂欣賞在大學生自我教育中的作用

（一）建立完善的《音樂欣賞》課程體系。《音樂欣賞》課程一般包括聲樂欣賞、器樂欣賞，分為不同類型、不同地域的曲目，是進行完整、系統的欣賞音樂不可缺少的一門課程。就學校而言，應制定切實可行的《音樂欣賞》課程設置方案，明確教學目標，正確引導學生進行系統同學習。就學生而言，應按學校的課程方案要求，嚴格要求自己，制定適合自己的學習計劃，了解音樂欣賞的基本常識和欣賞音樂的方法，從整體上對音樂欣賞有個全新的認識和全面的了解。

（二）充分利用校園廣播、手機等新媒介進行欣賞音樂。校園廣播已經是高校宣傳、豐富學生課余文化生活不可缺少的一個重要組成部分，每天的廣播聲音都會充滿校園的每一角落，高校要充分利用這一宣傳途徑，選擇經典音樂供大學生欣賞，還要開設相應的音樂欄目，讓學生自主性的選擇音樂、推薦音樂，擴展大學生的欣賞范圍；現今，手機已經成為我們身體的一部分，漫步校園，處處可見大學生們拿著手機進行各種娛樂活動，相關部門應利用手機這一新媒介，開設音樂欣賞公眾平臺，通過平臺實時發布相關的音樂訊息，發表好的音樂欣賞感悟，正確引導大學生對音樂的選擇和理解。還可以建立公共音樂欣賞群組，大學生通過交流、探討，可以盡情的發表對音樂的見解及欣賞音樂的感受。

（三）通過班級、社團活動制定音樂欣賞活動方案。學校的最基本單位是班級，班級活動是學校教育功能實現的主要根據地，班級開展的各種活動，如我校區班級開展的主題班會、每周論壇、團支部生活、辯論會等都能對學生給予正確的引導和產生很大的影響。學生社團是同學們根據自我的興趣、愛好、自行成立的群眾組織，是同學們學習實踐的第二課堂，在這里可以不斷實現自我的學習目標和人生價值。如果在班級、社團活動中植入音樂欣賞的板塊，在活動開始前進行愛國歌曲、勵志歌曲、校園歌曲等進行欣賞或演唱，這樣不僅可以調動學生參與活動的積極性，也可以激發同學們對學習《音樂欣賞》課程的興趣。

總之，音樂欣賞雖然在大學生自我教育中具有提升大學生審美情操、思想道德素質、有利于大學生的心理健康、促進大學生的智力發展、豐富大學生的日常生活的作用，但是我們更應該注重的是要通過各種不同的方式去發揮音樂欣賞在大學生自我教育中的作用，切實可行的利用好音樂欣賞的教育性功能地位。

參考文獻：

[1]百度百科-音樂審美http：//baike.baidu.com/link？url=JMxZh0VNuAehtzC7fTK6OJx5XvLLNV7uK8pt5RhXh0mtiVnrbJ72ICQBcu5RPgqzMJzYLZlDqrE1uTSTcDrCDa.

[2]王亮停.當代大學生思想道德素質存在的問題及產生的原因探析[J].經濟研究導刊，2013，07：278-279.

[3]耿孝鵬.二胡獨奏曲《二泉映月》的內涵探析[J].科技信息，2011，06：265.

[4]洪宇.音樂哲學視野中的音樂情感美[J].合肥師范學院學報，2015，02：127-129.

（作者單位：菏澤學院）