淺談農村校園體育文化建設

陳建文

【關鍵詞】 新課程；校園文化；理念；終身運動

【中圖分類號】 G630 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）21—0025—01

一、培養運動精神，重樹健康新理念

在校園文化的活動過程中，體育道德精神的教育是活動要達到的目標之一。 運動是一門科學，它既屬于自然科學，又屬于社會科學，是人類特有的一種社會現象。體育活動必須遵循身體發展的規律，以科學鍛煉的方法為指導，促進身體健康發展，提高運動技術水平，愉悅身心，不斷豐富人們的文化生活。同時，深刻認識學校體育在人的全面發展中所起的作用，提高學生參與體育的自覺性、主動性，樹立終身體育的觀念。體育活動作為一種游戲，有它的活動規則、活動要求，人們在活動中必須嚴格遵守這些規則，規范、約束自己行為，做到勝不驕、敗不餒，頑強拼搏，相互尊重，培養良好的意志品質和優良的體育道德作風。

運動是文化，具有豐富的文化內涵，主要包括體育的意識文化、行為文化和物質文化。縱觀校園體育文化的發展過程，它既追求科學的進步，又追求人性與完美的人文理想的結合，自始至終都體現著一種人文精神，蘊涵著一種人文目標，昭示著人文價值理念。隨著人類物質文化和精神文化的不斷提高，人們的主體意識不斷覺醒，體育文化作為文化范疇中不可缺少的一部分，其人文本質，人文理性和人文精神將更加突出地表現出來。豐富的體育文化內涵，具體表現在貼近文化生活，滿足大眾文化需求，尊重大眾文化權利之上，從而提高師生的文化人格。

二、健康新觀念在校園運動中的體現

健康新觀念是課堂教學的補充，是學生學習鍛煉的第二課堂。尤其在農村中小學，豐富的學生課外活動，對培養學生的體育興趣，提高運動能力和終身體育運動的意識有著重要的作用。

目前，每周兩到三節的體育課遠遠不能滿足學生的需求，學生的個性得不到充分的體現，這就需要課外體育活動來補充。通過開放式、活躍式、主動參與式的鍛煉，學生能把學到的知識加以運用、組合，不斷豐富體育知識，提高體育素養。新課標根據三維健康觀及體育的特點，將學習領域劃分為5個領域。真正體現了“健康第一”的指導思想，有利于發揮體育健身育人的功能。通過體育活動鍛煉，使學生在改善情緒狀態，提高智力水平，培養堅強的意志品質，增強自信，消除疲勞，治療心理疾病等方面都產生積極的作用。

三、用豐富多彩的內容形式，激發學生參加校園運動的興趣

根據學校的情況，學生的實際，季節氣候特點，討論制定一些切實可行的計劃，并層層落實，定期開展，把學校的體育工作、學生的體育競賽活動落實到位，豐富校園體育文化生活。同時制定相應的評價獎勵制度，從完成工作的質量上、效果上進行考核。

在活動內容的選擇上應考慮到學生的可接受性、可參與性，如，男生對球類（籃球、乒乓球、足球）、武術等一些對抗性較強的項目比較感興趣，尤其2015中考將體育成績加入之后，我們可多安排一些，滿足學生需求；女生相對來講，由于生理心理的因素，對形體、啦啦操、舞蹈、羽毛球等項目感興趣，我們要盡可能地在場地布置、教師的配備上滿足她們。這樣，學生就有選擇余地，使自己的興趣特長得到充分的發展。

我們在選擇校園體育文化活動的時候要以學生的學習、鍛煉為中心，以培養學生樹立終身體育意識、養成鍛煉習慣、提高運動能力為指導思想，既要考慮體育鍛煉的實效性、科學性，更要增加趣味性，讓學生達到懂、會、樂的體育效應。

四、重視學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的快樂

1. 重視學生在體育基礎和性別上的差異。在活動內容的安排上我們既要考慮豐富多樣，又要注意學生的體育基礎不同，水平不一，更要注意性別上的差異，不能一視同仁，要合理安排，統籌兼顧。

2. 讓不同的學生有不同的選擇。尊重學生，學生可根據自己的運動興趣、愛好，進行自主性選擇，我們教師可以對學生的選擇提出參考意見，但仍以學生為主，讓學生自由選擇，自主發揮。

3. 營造寬松的活動環境。在活動的過程中，建立平等民主互助的師生關系，充分體現學生學習活動的主體地位，讓學生自己建立多種學習小組，提高學生自學、自練、自控的能力，養成“會練”、“善練”的習慣。作為我們教師不僅要提供學生學習鍛煉的舞臺，更要為學生建立安全的活動環境，保證學生在安全適宜的環境下進行活動。

校園是學生身心發展的園地，校園體育文化作為校園文化和社會文化的亞文化，是校園文化的重要組成部分，對人的素質影響是全面的、潛移默化的。因此，我們在思想上要牢固確立新課程的理念，并以此為指導，加強校園體育文化建設，牢固樹立“健康第一”的指導思想，全面推進素質教育及學生終身體育意識的培養，對促進學校體育事業的快速發展具有重要的現實意義。

編輯：蔡揚宗